<<秋>>的閲讀答案
豐子愷(1898年11月9日-1975年9月15日),光緒二十四年生,浙江省嘉興市桐鄉市石門鎮人。原名豐潤,又名仁、仍,號子覬,後改為子愷,筆名TK,以中西融合畫法創作漫畫以及散文而著名。
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秋豐子愷
①我的年歲自從冠用了“三十”二字,至今已兩年了。不解達觀的我,從這兩個字上受到了不少的暗示與影響。雖然明明覺得自己的體格與精力比二十九歲時全然沒有什麼差異,但“三十”這一個觀念籠在頭上,猶之張了一頂陽傘,使我的全身蒙了一個暗淡色的陰影,又彷彿在日曆上撕過了立秋的一頁以後,雖然太陽的炎威依然沒有減卻,然而大地的節候已從今移交於秋了。
②在往年,我只慕春天。我最歡喜楊柳,尤其歡喜初染鵝黃的嫩柳。每逢早春時節,看見甦醒了的楊柳枝上掛了細珠,帶了隱隱的青色而“遙看近卻無”的時候,我心中便充滿了一種狂喜。我心中似乎只知道春,常常在説:“春來了!不要放過!趕快設法招待它,享樂它,永遠留住它。”別的三季在我都當作春的預備,或待春的休息時間,全然不曾注意到它們的存在與意義。
③兩年來,我的心境已經完全轉了一個方向,也變成秋天了。自己的心境便和秋十分調和,常常被秋風秋雨秋色秋光所吸引而融化在秋中,暫時失卻了自己的所在。我現在對於春非常厭惡,每當萬象回春的時候,看到羣花的鬥豔,蜂蝶的擾攘,以及草木昆蟲等到處爭先恐後地滋生繁殖的狀態,我覺得天地間的凡庸、貪婪與愚痴,無過於此了!尤其是在青春的時候,看到柳條上掛了隱隱的綠珠,桃枝上着了點點的紅斑,最使我覺得可笑又可憐。我想喚醒一個花蕊來對它説:“啊!你也來反覆這老調了!我眼看見你的無數祖先,個個同你一樣地出世,個個努力發展,爭榮競秀;不久沒有一個不憔悴而化泥塵。你何苦也來反覆這老調呢?如今你已長了這孽根,將來看你弄嬌弄豔,裝笑裝顰,招致了蹂躪、摧殘、攀折之苦,而步你祖先們的'後塵!”
④實際,迎送了三十幾次的春來春去的人,對於花事早已看得厭倦,感覺已經麻木,熱情已經冷卻,決不會再象初見世面的青年少女似地為花的幻姿所誘惑而贊之、歎之、憐之、惜之了。假如要我對於世間的生榮死滅費一點詞,我覺得生榮不足道,而寧願歡喜讚歎一切的死滅。對於前者的貪婪、愚昧與怯弱,後者的態度何等謙遜、悟達而偉大!
⑤夏目漱石三十歲的時候,曾經這樣説:“人生二十而知有生的利益;二十五而知有明之處必有暗;至於三十歲的今日,更知明多之處暗也多,歡濃之時愁也重。”我現在對於這話也深抱同感,同時又覺得三十的特徵不止這一端,其更特殊的是對於死的體感。青年們戀愛不遂的時候慣説生生死死,然而這不過是知有“死”的一回事而已,不是體感。猶之在飲冰揮扇的夏日,不能體感到圍爐擁衾的冬夜的滋味。須得入了秋天,炎陽逞盡了威勢而漸漸退卻,汗水浸胖了的肌膚漸漸收縮,身穿單衣似乎要打寒噤,而手觸法蘭絨覺得快適的時候,於是圍爐、擁衾、浴日等知識方能漸漸融入體驗界中而化為體感。以前我的思慮真疏淺!以為春可以常在人間,人可以永在青年,竟完全沒有想到死。以為人生的意義只在於生,而我的一生最有意義。直到現在,仗了秋的慈光的鑑照,死的靈氣鍾育,才知道生的甘苦悲歡,是天地間反覆過億萬次的老調,我但求此生的平安的度送與脱出而已。
⑥我正要擱筆,忽然西窗外黑雲瀰漫,天際閃出一道電光,發出隱隱的雷聲,驟然灑下一陣夾着冰雹的秋雨。啊!原來立秋過得不多天,秋心稚嫩而未曾老練,不免還有這種不調和的現象,可怕哉!
一九二九年秋日
(選自豐子愷《人間情味》,有刪改)
11.文中畫線句描寫了早春具有代表性的景色,請賞析其表達特色。(4分)
12.從全文看,文章第②段寫“春”有什麼作用?(4分)
13.文章第③段説“自己的心境便和秋十分調和”,結尾又説“不免還有這種不調和的現象”,
你是如何理解的?(6分)
14.結合全文,探究作者由“秋”引發的人生感悟。(6分)
答案:11.(4分)運用擬人和引用的修辭手法(1分),通過聯想、想像(1分),從視覺和感覺的角度描寫早春景色(1分),色彩鮮明,語言富有韻味(1分),生動形象地表現了作者對春天的喜愛之情。
12.(4分)內容上:寫出自己對春天的珍愛之情(1分);
結構上:與下文三十歲以後對春天和秋天的感受形成對比(2分),突出自己原先對生
命認識的膚淺(1分)。
13.(6分)“調和”是指隨着年齡的增長,心境完全融入秋天,變得沉靜(2分);“不調和”既指節氣進入秋天,天氣依然有着夏的特徵,又指作者進入人生之秋,心境並未完全達觀(2分)。這是作者內心矛盾的體現(2分)。
14.(6分)①人生在得意之時,應以淡泊心態面對名利;
②人生是一個甘苦悲歡、榮枯盛衰周而復始的過程;
③人生歡樂和悲苦並存,歡樂越多,悲苦越多;
④人生應直面死亡,在平常的生活中安度一生。
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