冰心兒童散文賞析
什麼文章適合讀給孩子聽?冰心散文《笑》對兒童閲讀有幫助,下面是文章與賞析,希望大家會喜歡。
冰心散文《笑》雨聲漸漸地住了,窗簾後隱隱地透進青光來。推開窗户一看,呀!涼雲散了,樹葉上的殘滴,映着月兒,好似螢光千點,閃閃爍爍的動着。──真沒想到苦雨孤燈之後,會有這麼一幅清美的圖畫。
憑窗站了一會兒,微微的覺得涼意侵人。轉過身來,忽然眼花繚亂,屋子裏的別的東西都隱在光雲裏;一片幽輝,只浸着牆上畫中的安琪兒。──這白衣的安琪兒,抱着花兒,揚着翅兒,向着我微微的笑。
“這笑容彷彿在那兒看見過似的,什麼時候,我曾……”我不知不覺的便坐在窗口下想,──默默的想。
嚴閉的心幕,慢慢地拉開了,湧出五年前的一個印象。──一條很長的古道。驢腳下的泥,兀自滑滑的。田溝裏的水,潺潺地流着。近村的綠樹,都籠在濕煙裏。弓兒似的新月,掛在樹梢。一邊走着,似乎道旁有一個孩子,抱着一堆燦白的東西。驢兒過去了,無意中回頭一看。──他抱着花兒,赤着腳兒,向着我微微的笑。
又現出一重心幕來,也慢慢地拉開了,湧出十年前的一個印象。──茅檐下的雨水,一滴一滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒,泛來泛去的亂轉。門前的麥隴和葡萄架子,都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。──一會兒好容易天晴了,連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了,猛然記得有件東西忘下了,站住了,回過頭來。這茅屋裏的老婦人──她倚着門兒,抱着花兒,向着我微微的笑。
這同樣微妙的神情,好似遊絲一般,飄飄漾漾地合了攏來,綰在一起。
這時心下光明澄靜,如登仙界,如歸故鄉。眼前浮現的三個笑容,一時融化在愛的調和裏看不分明瞭。
冰心散文《笑》賞析世紀老人冰心先生這篇發表於1921年的散文,仍然有一種發自內心的莫名的感動。人們説它委婉地抒寫了洋溢在作者心中對生活的愛,是新文學運動初期一篇具有典範意義的美文。這種説法,但未免太籠統了些。
且看經歷過“苦雨孤燈”的心靈歷程之後,呈現在作者面前的這一幅幅現實的和“心幕”中的“清美”的圖畫吧:安琪兒──這給人類帶來幸福安祥的白衣天使,在月光的幽輝中“抱着花兒,揚着翅兒,向着我微微的笑”;雨中踏古道,新月掛樹稍的時節,充滿童稚的孩子在“兀自滑滑的”道旁“抱着花兒,赤着腳兒,向着我微微的笑”;土階上,茅檐下躲雨之後,迎面是海上生明月,回頭呢?茅屋裏的老婦人“倚着門兒,抱着花兒,向着我微微的笑”。這給人帶來心靈慰籍的温暖的“笑”,有來自物的,有來自人的,隨時可見,隨處都有,只要你用心去發現、去感受。不要慨歎生活中總是常常出現風雨和陰晦吧,不必惋惜自己的靈魂每每沒有知音而孤獨落寞吧,也許在不經意間,在平平常常的.生活中,你會發現那温馨的不需要任何回報的愛。這就是冰心先生的《笑》所要闡釋的哲理,也是她把對人生的體驗奉獻給讀者的一片真情。在人類歷史已經走過了多半個世紀的今天,我們重新讀這篇美文,感受作者藴涵在文章中的深情和哲理,我想應該得到如下的啟示:在新世紀已經到來的時刻,讓我們放開眼光、充滿激情地熱愛生活吧,熱愛經歷了千番風雨、萬般磨難的已經“走進新時代”的偉大的祖國吧,儘管社會上、生活中還有與時代不相協調的陰影,但是,你不能不承認,時代在一天天地前進,祖國在日益地強大呀!我們應該走出個人的“苦雨孤燈”的氛圍,投身於如火如荼的建設祖國的洪流中,在感受、獲得人們給予你的温暖和愛心的同時,也把真摯的愛、濃厚的情回報給社會、奉獻給人們。這樣,你才會體驗到“心下光明澄靜,如登仙界,如歸故鄉”,真正感受到生活的美好和??温暖。
在領悟《笑》所包藴的深刻的哲理的同時,我們還可以真切地體會出作家文筆的深厚功力。且看通篇文字,清新雋麗、自然凝鍊。寫雨、寫月是三個場面皆有的,雨是剛剛停住,月是剛剛現出,雨後月下的景物,自然有一種明媚、温潤、鮮麗之美。不!還是用作者在開頭所形容的“清美”更加合適。涼雲消散,殘滴如螢;古道悠悠,綠樹籠煙;茅檐土階,萬物鮮麗。也必得用“清麗”一詞才能形容得出。再看對三個場面中人物的描寫,為了渲染文章的主題,運用了反覆的修辭方法,他們全是“抱着花兒”“微微的笑”,讓讀者透過這描寫,去想象那一幅幅優美的畫面,去感受這通篇藴涵的“愛”的美好。最後兩段是對全文的收束,三個畫面成為一體,“綰在一起”,“融化”在了“愛的調和裏”,作品的感情基調也上升到了高峯。文章到此嘎然而止,但卻有種餘音裊裊、百轉千回的魅力,讓你長久地懷想、綿綿地思慮……
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