關於高中作文素材:大學聯考作文優化構思
聯想
世界上萬事萬物本來就有這樣那樣的聯繫,但不經過思考就不易發現。很多考生文思閉塞的主要原因是:把所寫的事物孤立起來,而看不到與其它事物的聯繫。如果考生善於運用聯想,發現了這種聯繫,則思路自然寬闊。優秀作文的考生一大特點就是:看到話題,就激發多方聯想,展開由此及彼的思考,一但想到,文章構思也就成功。
如2001年是依託一個寓言故事引申的誠信話題,許多考生馬上就此寓言的寓意展開議論。自然這也是一種方法。但有的考生卻獨闢蹊徑,自創新路,他們聯想到誠信失去以後這個年輕人的處境。如此一來,寫作空間就大了,想象空間就大了。《中華讀書報》就在當年8月選載了兩篇北京滿分作文《誠信扔掉之後》《誠信專訪》,都是描述這位年輕人的心路歷程。這是接近聯想。而蔣昕捷和吳斌的接近聯想能力可謂豐富,他們就地取材,輕而易舉地扣住話題完成聯想。2001年蔣昕捷剛拿到題目時,他覺得這次作文題目入手比較容易,但要寫好很難,當做到現代文閲讀時,文章中恰好提到了飛馬踏燕,他一下子就想到赤兔馬,隨之呂布和關羽的.形象也浮現在腦海中,他聯想到這兩個人物都與誠信相關,可以用到作文上,但如果單純做成人物評論,作文就缺乏感染力。接着他想到赤兔馬早年跟從呂布,後來又追隨關羽,關於誠信的話題,它應該是最有發言權的,於是就編撰出赤兔之死的故事。整個寫作僅僅花了50分鐘的時間。2003年陝西滿分詩歌《無題》的作者吳斌説,他有些靈感是從考場上臨時抓來的,比如首句拉開窗簾就是從教室裏的窗簾得來的靈感。不能不感歎:對於優秀的寫作者來説,沒有什麼不可以觸動心靈,沒有什麼不可以寫入文章。
生活中的重大事件,是很容易被我們聯繫的,比如今年的非典。2003年大學聯考話題感情親疏和對事物的認知的浙江狀元文《石碑上的歷史》,就將思維的觸角探到當今現實生活——非典,又由非典疫情聯想到古代相關的災疫,文章採用古今對比鮮明的雙軌式結構,以古代縣官和當今村民黃四孃的選擇來扣題,分合恰當,起結新穎,立意深遠———在以情代理根基深厚的中國農村裏,一個村婦説出你得照電視上説的做啊,難道還不是對情感社會的反思、對理性社會的呼喚嗎?這給人以一種歷史使命的凝重感。
有的文章就是借用聯想幫助展開全文結構,如浙江滿分作文《放平你的秤桿》。作者先由話題聯想到了我們每個人心中也有一杆秤,這桿秤就是客觀標準,又由此聯想到秤桿的問題放大了看,也就能看到國家的問題。然後水到渠成地提出認識事物要擺正情感地位置這個中心。
想象
想象是人們利用記憶中的某些片段進行改造並創造新形象的過程。想象可以開拓思路,推動構思,在寫作中起十分重要的作用。一般方法是下面三種:或大膽虛構,超越時空,模擬人物,突破現實生活的限制;或根據已有的經驗和認識,對未來進行想象;或想象細節描寫,豐富突出事物的形象性。
如2003年感情親疏和對事物的認知這個話題,因話題限制性增強,誠如華南師大人文學院院長、大學聯考語文閲卷組科組長柯漢琳從評卷情況分析,議論文對於寫好這個話題無疑更具優勢。許多考生就事説理,形成文體色彩單調這樣一種局面。但有的考生具有知難而進、遇難則強的心理素質,不乏想象力豐沛的才情之作。如滿分作文《從淚走到血》一文,考生馬上扣住話題定位到孫臏身上。他與龐涓,同師鬼谷,同習兵法,拜為兄弟,親如手足。因此,他從來沒想過龐涓會加害於他,沒有認識到潛在的危險。最後,他消滅了龐涓,感情的疏遠讓您重新認識兵法,認識戰爭。可謂結題凝重,立意高遠,頗有見地。作者以此為題材,穿越時空隧道,想象和孫臏見面,並以記者採訪手記的形式,予以實錄,讀來感到形式新穎別緻。而江蘇作文《烏鴉的自白》,則採用了記敍體的寓言故事。以烏鴉為第一人稱,指出人們在認識上存在的誤區:將烏鴉這種益鳥當作不祥之物,而對容易傳染病菌的寵物卻愛護有加,明顯的就是根據親疏遠近來看待事物。這篇寓言故事因其想象獨特而獲滿分。
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