《小攝影師》練習設計範例
[題旨説明]
1.第1題,培養學生閲讀理解能力的練習。指導學生默讀時,要做到不出聲,不指讀,邊讀邊思考。通過默讀,歸納表現高爾基對小男孩關心、愛護、非常尊重小男孩意願的句子。
2.第2題,結合語境理解詞語的練習。可告訴學生查詞典、聯繫上下文、結合生活實際等多種理解詞義的方法,再讓他們説出這些詞在句子中的含義。
3.本文的朗讀既要表現出小男孩對高爾基熱愛和尊敬的感情,又要表現出高爾基對下一代的關懷和慈愛的'感情。朗讀時,要從語氣、重音、語凋等方面表現出不同人物的性格特點。
4.△是選作題。學生可自行選擇做還是不做。表演的要求不可太高,能分角色朗讀加上必要動作即可。
[自主性練習設計]
1.從課文中找出高爾基對小男孩關心、愛護、重視的句子。
①高爾基拿了張紙,____________
②高爾基走到窗口,____________
③我很忙。不過,來的如果是個小男孩____________
2.想一想,小男孩會再來嗎?如果他再來,高爾基會怎麼做?如果他不來,少先隊的牆報怎麼辦?選擇其中一種結果,把你想到的寫下來,再説給同學聽。
3.語文活動:學演課本劇。
先同桌分角色有感情地朗讀課文,熟讀以後,配上恰當的動作,在語文活動課上表演。看誰演得最生動形象。
[評價指導]
課本劇由學生根據興趣自編自演,教師作些指導。評價時一定要充分肯定學生,使其具有自信心。要特別偏愛基礎差的學生,鼓勵他們積極參加演出,激發他們學習語文的興趣,樹立學好語文的信心。
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