課文《小攝影師》第二課時教學設計範文
〖複習導入
上節課我們初步學習了課文,誰來説一説,課文講了一件什麼事?(指名回答)
下面,我們就來具體分析課文。
〖速讀課文,給課文劃分段落
指名由學生回答,不要拘泥於一種方法,只要説的有道理,就應當給予肯定。
〖講解課文
一、學習第1自然段
1、小男孩怎樣來到高爾基面前的?
(從兩方面想:一是小男孩想給高爾基照張相片,貼在他們的牆報上。二是高爾基突然接到小男孩扔進的紙團,得知是一名少先隊員為自己拍照,讓門衞放小男孩進來。)
2、“突然”是什麼意思?説明什麼?
(一眨眼的時間內發生的,説明高爾基一點兒也不知道會發生這樣的事。)
3、用“突然”一詞説一句話。
二、學習第2~5自然段
1、讀第2~5自然段。
2、門衞為什麼不讓小男孩進高爾基辦公室?
(從二方面想:一是高爾基工作很忙——“正在讀書”也是他的工作;二是不讓人進來打擾高爾基是門衞的責任。)
3、高爾基在很忙的情況下讓小男孩進來説明什麼?
(這是破例,是對小男孩特殊照顧,也説明高爾基對少先隊員熱忱的關心和愛護。)
三、學習第6~11自然段
1、這一段主要寫了什麼?(寫小攝影師給高爾基照相。)
2、“小攝影師”給高爾基照相時的動作、神態和語言是怎樣的?請將它們畫出來。(6、7、9、10自然段中的部分語句)
3、朗讀畫出的語句,從這些句子中,你讀出了什麼?
(“仔細打量”知道小攝影師觀察細緻,也含有思考的意思。“擺弄很久”小攝影師不停地擺弄相機,為拍照作準備,同時讓高爾基多次調整坐態;“哭着走遠”説明小攝影師出於禮貌不能用高爾基膠捲,想馬上回家取膠捲;“上車走了”是小攝影師因為自己耗費了高爾基許多寶貴時間而悔恨,對自己一時疏忽而懊悔。)
4、高爾基在照相時動作、神態、語言是怎樣的呢?將這些語句畫出來。(7、10、13、15自然段中的部分語句。)
⑴ 朗讀畫出的語句。
⑵ “吩咐”是什麼意思?文中誰按誰的吩咐?從“吩咐”這個詞中你體會到什麼呢?(口頭指派或命令,一般指上級讓下級幹什麼或長輩讓晚輩幹什麼才使用它。高爾基按小攝影師的`吩咐。“小攝影師”“吩咐”高爾基,讓高爾基多次調整坐態,佔用他很多時間,他任其擺佈,聽從吩咐,説明他對下一代的寬厚慈愛和關懷。)
⑶ 從畫出的其它語句中你讀懂了什麼?
(從“面帶微笑”説明他對下一代的熱忱慈愛,當小男孩哭着説忘帶膠捲時,高爾基趕緊站起走到窗口大聲喊道:“我給你膠捲”説明高爾基對少年兒童熱愛的感情非常強烈;從高爾基見小男孩,不見記者的態度上,説明他對下一代的成長非常重視。)
5、這段又一次出現“突然”這個詞,讀含有突然一詞的那句話。這次“突然”説明什麼?(情況急劇變化。)
6、再用“突然”説一句話。
四、讀第12~15自然段
1、小男孩會再來嗎?
(再來可能性大。理由有兩點:一是小男孩給高爾基照相的強烈願望促使他必然來;二是高爾基如此熱情接待他,配合他,他相信自己再來仍會受到高爾基熱情接待。)
2、高爾基工作很忙,他不接待記者,卻希望小男孩再來這説明什麼?
(對少年兒童的關懷和深深的愛。)
〖總結全文
作者寫小攝影師給高爾基照相這件事,分別寫了小攝影師和高爾基的語言、動作、神態,從中我們體會到高爾基對青少年一代的關心和愛護,希望同學們不辜負老一輩的殷切期望,努力學習,天天向上。
〖板書
小攝影師
男 孩 對比襯托 高爾基(關心愛護)
想進去 放進來
擺弄 微笑
坐、哭 站起來
跑 喊
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