手工作文600字合集五篇

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的手工作文600字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

手工作文600字 篇1

鈴鈴鈴，上課鈴響了。我和同學們靜靜地坐在教室裏等待黃老師的到來。不一會兒，教我們手工課的黃老師來了。她微笑着跟我們説：“同學們，今天老師教大家制作小盆栽好嗎？”“好！”我們響亮地回答。

接着，黃老師給我們展示了各種精美的盆栽，有古色古香的，有迷你可愛的，還有五顏六色的盆栽。哇，好漂亮啊！原來這些好看的盆栽都是用撿來的易拉罐與塑料瓶製作而成的。這激起了我們製作盆栽的興趣，個個躍躍欲試。課堂上，黃老師邊講解，邊給我們示範如何一步步製作盆栽，告訴我們要注意哪些細節。原來製作小小的盆栽還有這麼多講究啊！

等黃老師講解完畢，我們就開始製作盆栽了。我在心裏告訴自己：“一定要好好做，加油！思梅。”接着，我用麻繩來貼外壁，一圈一圈仔細地繞着，生怕繞斷了。這期間我用了好幾次雙面膠，繩子繞得不均勻，怎麼也粘不住。我默默地鼓勵自己：“思梅，慢慢來，不要着急。”可是，繩子還是不聽話，怎麼也粘不住。這時，黃老師見狀，就馬上過來耐心地指導我：“彆着急，孩子，老師教你。”説完，黃老師就手把手教我解決出現的問題。慢慢地，我就學會了，心裏別提有多高興。

貼好盆栽外壁，接下來就是最後一道工序——美化盆栽的外觀。我用破舊涼鞋上的珠子來裝點，黃老師看見了笑着問我：“這是你買的珠子嗎？”我回答：“不是。這是我舊涼鞋上的珠子。”老師聽後，豎起大拇指表揚我：“孩子，你有一雙善於發現美的眼睛！”我聽了老師的讚揚，不好意思地笑了。

眼看盆栽就要完成了，我的心裏充滿了喜悦。突然，黃老師提醒到：“邊緣也要找東西貼上，防止割傷哦。”哦，對！我馬上找了一條紅色緞帶粘了上去。哈哈，盆栽製作成功啦，真好看啊！黃老師還當着同學們的面誇我的盆栽漂亮呢！

這真是一堂有趣的手工課！感謝黃老師的耐心教導，原來發現美，創造美，是這麼快樂。

手工作文600字 篇2

在加拿大的第二週學習生活也結束了，這裏的課程豐富多彩，令我最難忘的是星期五的手工課。

那天早上，我起牀往外一看，外面下起了小雨，阿姨説這裏的人都只穿防雨衣，不打雨傘，因為温哥華很少下大雨，可媽媽卻非要帶一把雨傘，怕我穿雨衣被淋濕，在路上我看到了很多人都只穿雨衣，不過為了讓媽媽放心，我還是帶上了雨傘。到了學校，我們往常是在草坪上集合，可今天，草坪上一個人也沒有，我看人們都往學校裏走，我想集合應該是在學校裏吧，想着，我就往學校裏走 ，我發現同學們都往籃球場裏走，果然我在籃球場裏找到了我的老師，人到齊後，老師把我們領到一間教室裏面，那間教室的牆壁貼滿了畫，桌子的中間有很多我不知道是什麼的東西，老師用英文告訴我們怎麼做，他告訴我們，把那些五顏六色的圓珠放進那些模具上的小刺裏就可以了，我想，這也太簡單了點吧，我一下子就可以弄好。我跟老師要了一個星形，就開始做了，俗話説：看起來簡單，做起來難。

果然是這樣，我挑選材料就花了好幾分鐘，接下來的事情真的需要很大的耐心才可以做好，如果你不是遇到了很大的困難，這裏的老師是不會幫助你的，他們儘量讓學生自己動手完成。首先，我在五角星的五個角分別放了一個綠色的圓珠，最外層除了五個角上的綠色圓珠，都是藍白色的圓珠，每一層，我都要擺放相同顏色的珠子使它對稱，圓珠又小又滑，很難放到模型的小刺上，放上去這一個了，上一個可能就掉下來了，剛開始，我急躁不安，掉了很多圓珠，我向老師投去求助的目光，可老師卻只給了我一個鼓勵、堅定的微笑，我只好靜下心來，更細心更專注的去做，功夫不負有心人，四十分鐘後我終於做好了一個漂亮的星形，我把用圓珠填滿的星形模具拿到老師那裏，老師把烤紙貼在星形的一面，再用熨斗去燙，然後把模型去掉，再用同樣的方法燙另一邊，把烤紙撕開，一個星形就大功告成了！

手工作文600字 篇3

時光似箭如風，冥冥之中到了即將升上國中的暑假。我滿心歡喜，一個念頭從我腦中油然而生，我準備為自己的一個夢想“添上翅膀”。

我是個奇怪的'女孩，從小就心藏數夢，因此我還想過成人後當一名手鍊設計師。但談何容易，只不過是我的痴心妄想。但強迫症使我決定在這個暑假裏用昔日收藏的珠子製作一些手鍊。

八月中的一天清晨，初升的太陽深情地俯視着大地，幾隻鳥兒清脆的鳴聲與朝陽作伴，一切顯得格外安詳美麗。我便開始了我的手工活。我先在本子上畫好設計圖。數分鐘後，不費吹灰之力，這項任務就完成了。現在“萬事俱備，只欠東風”。我準備就緒，接下來就到了“畫龍點睛”的時刻。我將一個色彩斑斕的、裝着珠子的盒子放在膝上，取出數顆珠子，再用彈性特佳的銀光閃閃的細繩子按照設計圖把珠子穿進去。每穿一顆，我都會不知不覺地念“加油”。開始，當穿到某些小巧玲瓏、洞小難引線的珠子時，我焦慮如焚，但鍥而不捨而且心更細，神愈專；後來串到某些洞口寬大、外形豔麗的珠子時，我饒有興趣、津津有味、全神貫注；數十分鐘，我終於用自己的雙手創造了一個“奇蹟”！心中不禁有種攀登上高峯後的舒適的快意；當我抬手抹汗之際，我又發現原來這串成功的珠子是由我不計其數顆水晶般的汗珠繪製而成。終於，不知過了多少個這樣的幾十分鐘，不知念過了多少句“加油”之後，六串豔光四射、奪目耀眼的手鍊出現在我雙眸之前。剎那間，我有種想奔跳騰躍的快感。我低頭探手時，發覺手指上居然長了幾顆小小的“汗泡”。

最後，我望望千辛萬苦製成的手鍊，望望剛從額頭順着臉頰掉下的汗珠，由衷地笑了。

手工作文600字 篇4

上課鈴響了，老師進來了，手裏還拿着五顏六色的卡片。老師這是要讓我們幹什麼呢？製作卡片？疊紙？我不禁起了疑惑。

老師把五顏六色的卡片擺放好以後，問我們誰知道這些卡片是幹嘛的？朱海麗説：“是在這些卡片上寫上名言，然後貼在外面的展板上。”她説的還真對。老師説：“你們每人到前面來拿一張卡片，然後畫出你們喜歡的圖形，再從書上找出你們覺得好的句子抄在上面，我們還要把這卡片貼在外面的展板上。”

老師説完之後，我就迫不及待的開始了。我選了一張粉紅色的，決定製作一個“心”形卡片。然後，我回過頭去跟朱海麗一塊弄。她説她也想弄一個“心”形卡片。然後，她又跑到老師那裏，可是轉眼間又不見了。等她回到座位上的時候，手裏拿着一個套尺，袋子上面有隻可愛的小熊。她説：“不如我們畫這個吧。”我説：“這太難了。”接着，她讓我拿出我那本《陽光姐姐幽默派》，我説：“拿這幹嗎？”她説：“看看上面有什麼簡單的圖畫。”我拿出來之後，我們翻呀翻呀，找到了一隻小企鵝，我説：“要不然我們畫這隻小企鵝吧！”她説：“我再翻一翻。”然後她找到了一幅喝咖啡的圖片，説：“我要畫這個咖啡杯。”我説：“要不然我畫這幅圖畫吧！”我們一起畫了起來。

不一會兒，她就畫完了。我畫完剪完之後，覺得太難看了，然後就扔了。朱海麗又幫我到老師那裏要了一張卡片，是大紅色的。我決定剪一顆心，我把卡片兩邊對摺，不一會兒就剪出來了，然後我寫上一句詩，又在右下角寫上了我的名字。

卡片製作完成了，這就是我們的手工製作課！

手工作文600字 篇5

我，今年8歲半，方臉盤，一雙小眼睛最愛看書，一雙靈巧的小手最愛做手工。

老師剛發了《快樂作文》雜誌，我在放學路上就看。回到家吃飯的時候，我還在聚精會神地看。正看着，媽媽叫我吃飯，我嚇了一跳，但我的眼睛還停留在書上。以前發的《快樂作文》我有的忘了，就把它們收拾好，早晨看幾本，中午看幾本，晚上睡覺時還看。媽媽總是擔心我的眼睛：“‘小書迷’，明天再看吧！”，但我説：“等會兒，再看一篇。”其實我心裏想的是再看好幾篇。我看着看着，耳邊傳來一陣呼嚕聲，原來是媽媽睡着了，我心裏暗自高興，又可以多看幾篇了。因此我一天就看完了所有的《快樂作文》。

媽媽見我愛看書，就在圖書館給我辦了一個借書證。我到那兒一看，這麼多書，不知看哪本好。就拿了一本《十萬個為什麼》看了起來。一會兒，管理員説要閉館了，但我還想看，只好借了一本書，戀戀不捨地回家。借的書也特別好，早晨我上廁所，還拿着那本書看。有時看得頭暈目眩。

我不僅愛看書，還特別喜歡做手工。以前媽媽給我買了幾本學做手工的書，當時我愛不釋手，真想快點兒做好。我一有時間就做，一會兒剪，一會兒折，一會兒粘，累得不行了，還是要做，現在我有好幾箱子手工製作。有一次，我的玩具汽車壞了，想把它修好，可拆開一看，裏面有個電板，這下我可犯愁了。我想了一會兒，想起了上次的實驗，我就把開關和小燈泡相應的電線接到一起，接上電池。一試，撥開開關，燈亮了；關上開關，燈滅了。我就按照這個原理，拆下電板，又做了一個小汽車。

每次做好一個東西，我都會自己欣賞半天。

這就是我，一個愛看書又喜歡做手工的男生。