我的書法老師作文集合九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的我的書法老師作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的書法老師作文 篇1

他，有這一頭烏黑明亮的小眼睛，鼻樑上嵌着一副眼鏡，還穿着一套西裝，他的硬筆、書法都很好，你知道他是誰嗎？他就是我的書法老師—賴老師

每次，我去學書法時，賴老師都會笑眯眯地和我打招呼，像成熟的石榴那樣自自然然地咧開我小嘴。賴老師笑起來真像個老頑童。賴老師在上課的時候會講一些好笑的'話，比如：説話不準確，甚至還有一些同學學老師説話，惹得我們大家哈哈大笑起來。

有時候，賴老師的臉上會寫着“嚴肅”這兩個子，有時，我們在上課期間在那嘻嘻哈哈地笑，別看賴老師平時總是對我們這麼温柔，但是生氣的時候也有你好看的，他的心情像是火山要爆發了……

老師，是您升起希望的風帆，把我們引領向只是的彼岸！老師，你是辛勤的園丁，在我們幼小的心田上播下文學的種子。我們就像祖國的花朵，您就像是水，不斷地為我們澆花、施肥，是我們健康的成長。

這就是我的書法老師—賴老師。

我的書法老師作文 篇2

有人説，老師是辛勤的園丁。我今天要給大家介紹我那偉大的書法老師。

書法老師眼睛小小的，笑起來眯成一條縫，鼻樑上架着一副眼鏡，有一張小巧玲瓏的嘴巴。她每天都穿着漂亮的衣服。

因為我放假在家裏只知道玩，所以媽媽就給我報了一個書法班，讓我多練練字，把字寫工整。

到了書法班，我看到了很多陌生人，我心裏非常害怕。我想：這些人我怎麼都不認識。我還是硬着頭皮走進教室，老師站在講台上，表情很嚴肅。老師講課了，我一點都聽不明白該怎麼去寫，我很難過。老師微笑地慢慢走過來對我説：“怎麼？聽不明白嗎？”我皺着眉頭，低聲説：“嗯！”老師温柔地説：“沒事兒，我們慢慢來。”聽了老師這句話，我的'心情好了很多，也覺得老師沒那麼可怕了。開始寫的時候，我覺得我寫的還可以，我看了看周圍的人，都比我寫得好，我一下子有點失落。老師連忙走過來説：“他們都學了很久了，大概有幾年了，才寫成這樣呢。”我聽了老師的話，我信心倍增。老師微笑着，眼睛眯成一條縫，對我説：“要是你寫到了這個時候，那當然比他們寫得好！”聽了老師這句話，我對自己有了信心。課上我努力跟着老師學習，在家寫完作業後，我還會再練半個小時。

我現在已經學了三年了，的確比他們寫得好，我現在參加了很多比賽，也獲了很多很多的獎，我現在變成了書法老師的驕傲。

這就是我那偉大的書法老師，她不僅教我學會了書法，而且讓我對自己有了自信。

我的書法老師作文 篇3

我的書法老師姓穆，已經是七十歲的老人了。他經常穿一身筆挺的西裝，扎着領帶，他走路穩健，説話聲音很洪亮，看上去只有五十多歲。

穆老師説話幽默風趣。有一次，同學們問他：“穆老師，你為什麼每天都那麼有精神呢？”穆老師笑着回答：“這是因為我愛書法呀！練書法可以強身健體，延年益壽。”

穆老師非常守時，他家離學校很遠，可是每週日上午上課時，他總是7點半到校。有一次，老師的摩托車在路上壞了又沒有修車的'，他硬是把車推了兩三公里路趕到學校，大冷天他卻出了汗。

穆老師講課很有辦法。他每次上課時，總是先在黑板的左上角寫上“靜”和“淨”兩個字，讓我們知道了上課要安安靜靜，寫字要乾乾淨淨。練字時他總是提醒我們：“認真，認真，再認真！方法細領會，決心不動搖……”

這就是我的練字老師。

我的書法老師作文 篇4

我的書法老師——羅老師是一位男老師，他高高的個子，不胖不瘦的身材，是位既嚴厲又尊重學生的好老師，他講課的時候總是不緊不慢，娓娓道來。再複雜的問題，通過他的講解總能變得通俗易懂。我們都願意上他的課，真是對他既怕又愛，欲罷不能。

我六歲時到羅老師班看見他上課是非常嚴肅，對學生要求很嚴厲，心裏想，自己是落入瞭如來佛的手心了，以至於上課怕請假，差點尿褲子。事後羅老師告訴我別那麼緊張，該去還得去。使我的心慢慢放下來，上學期期末，因為考試複習期間作業比較多，我的書法小字裏面有一兩個字填寫過，我想我填得那麼高明，不會被老師發現，想矇混過關，就交了上去，哪知羅老師有一雙孫悟空的火眼精睛，一眼就發現了我填寫過的`字。我不僅被批評了，還被懲罰。因為羅老師平時就一再要求我們練書法時一個字也不能錯，不允許填筆。

那次暑假書法考六級，由於我參加了夏令營，回來後只能參加第二期強化班，時間很緊，羅老師告訴我考六級、八級都比較難。六級要求用楷書字體創作，我學楷書才一年的時間，所以寫得不如隸書好，基本功不紮實，筆劃上與隸書用筆方法不能嚴格區分。我的心像跌入了深淵完全沒有底，而羅老師知道我的弱點，要求非常嚴格，手把手的教，一個字一個字地過關，一點一撇一捺不對都要求反覆練，不過關不下課。作業也一點不能含糊，如果鬼畫桃符，第二天上講評時會被批得狗血淋頭，為了按老師指出的地方改進，考級的頭兩天害得我上午練習四幅，下午練習四幅，晚上還練習四幅，天氣又熱，搞得我好辛苦，好累喲。不過好的作品他也會表揚你，考七級時，我的隸書作品他很滿意，他説這個班“我最喜歡的是你的隸書作品。”

因為羅老師的嚴格要求和耐心指教，經過六年的書法練習，使我能靜下心來認真地幹每一件事，學習成績進步比較快，書法也考上了七級。時間使我明白“嚴師出高徒”的道理，我衷心感謝我的好老師。

我的書法老師作文 篇5

我的書法老師姓苗，他是一位和藹可親而又嚴肅認真的人。

苗老師高高的個子，烏黑的頭髮，濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛，聲音低沉而富有磁性，留着小小的鬍子，這樣看起來很有藝術氣質。我發現很多搞藝術的人都有一種特殊的氣質。夏天，他經常穿着白色的襯衫，黑色的短褲，腳蹬一雙休閒運動鞋。他精通書畫，不但是國家高級書法註冊教師，而且還是國家一級美術師。

就在上週的課堂上，我忘了寫作業，原以為苗老師會像其他老師一樣重重地責罰我，可沒想到他只笑了笑，説：“要想練好字，必須要多練。”我總感覺這次的“笑”中含有某種深意。“教書育人，崇德尚藝”是他在課堂上説的最多的話，同時他也很嚴肅。如果哪個同學敢亂説話，都會被他重重地批評一頓；如果有誰寫字不認真，比如“橫”畫寫不到位，字的筆順不對，那後果就很嚴重了。我記得當時有過這樣的情景，苗老師面帶愠色，表情嚴肅，生氣地説道：“你不但不用心練字，還影響了其他同學，這樣做是不對的'！如果再這樣，我就得和你家長溝通交流了。”聽了這話，那位同學立即慚愧地低下了頭，不再説話了。

如果他發現哪個同學的字書寫不到位，就會細心、耐心地給他講解，直至學生完全弄明白為止。

李曉同學明明知道筆畫寫得不對，卻非和苗老師頂嘴，認為自己就應該這麼寫。這時，苗老師也不着急，笑眯眯地説：“那我們就來比一比吧。”李曉不服氣：“比就比！”結果，他是滿臉自豪上去的，滿臉憂傷下來的啊。苗老師語重心長地説：“我們要寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。凡事必須虛心向別人請教，要謙虛，要知道學無止境。”最後，在老師的教導下，李曉很快就改掉了這個壞習慣。苗老師説：“知錯能改就是好孩子。”現在，李曉明也能寫出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興！

在苗老師的指導下，我們的書寫水平都有了長足的進步。

我的書法老師作文 篇6

我的書法老師是侯登峯，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖説課堂上他要求嚴格，但是在課餘時，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會給侯老師扎個小辮，還給他帶上頭花······這時的侯老師開心的像個孩子一樣，還衝着我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰後合的。我回去給媽媽他們説，媽媽説我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以才會讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對枯燥、單調的硬筆書法學習生活產生了濃厚的興趣。

侯老師對我們要求很嚴格。有一次,我在練字時總把豎勾寫成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫不好，氣的我把筆一扔。這時，他走過來説：“別急做事情不但要有恆心，更要有耐心！”説完，抓住我的手，手把手教我。終於在反覆地練習中寫正確了，這時侯老師也滿意地笑了。

隨着時間的推移，我的.字寫得越來越好。他還經常提醒我們在寫好地同時要加快速度，做到又快又好。終於在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎。

他替得獎的我們高興，同時還不忘鼓勵那些沒有得獎的同學。買好看的文具、貼畫做獎品，激勵我們相互追趕，變着法兒的提高我們練習書法的興趣。

謝謝你，侯老師！你不但教我學會了寫字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現在已不再學習書法了，但您的教誨讓我一生受益！

我的書法老師作文 篇7

　　有人説老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人説老師是燈塔，告訴我們前進的方向；有人説老師是園丁，辛勤培育捨己為人。而我認為老師是小船，帶領我們渡過難關，勇敢地面對狂風暴雨，找到希望。

我的書法老師是石老師，是她帶領着我走上書法之路。至今我仍舊記得第一次接近書法，感受它那獨特的魅力。

那是七歲，媽媽帶我去西湖旁遊玩。看到少年宮，我便迫不及待地想進去看看。我徑自向離大門最近的藝術樓走去，那裏麪人聲鼎沸。我瞥見那兒有段樓梯，便拖着媽媽“噔噔噔”上了樓。來到三樓，有個教室十分安靜，哥哥姐姐都在安靜地寫着些什麼，我仰起小臉，向媽媽問道：“媽媽，他們在幹什麼？”“哥哥姐姐正在練習書法。”聞着那淡淡的墨香，我的`心中充滿了憧憬，馬上決定要報名，我也想成為書法的朋友。第一次上課，我十分緊張，寫得一塌糊塗。我的手不斷地抖動，自然寫出來的字就不好看了。這簡直成了個惡性循環。越緊張就越寫不好，越寫不好就跟緊張。我看看身旁同齡孩子的字，有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力，有的温文爾雅。跟他們比較一下，我的字簡直就是天壤之別，我的心裏不由得敲起了退堂鼓。

後來，我乾脆丟下筆，看着方格紙上的格子，頓時覺得格子都變成了一個個小黑點，在我眼前晃動。幸好這時石老師來了，她摸着我的頭，摟住我的肩膀，在我身旁輕輕地坐下，説道：“沒關係，慢慢來！”我懸着的心落了下來，原本我還以為石老師會好好批評我一頓呢。石老師説：“我來教你怎麼寫吧。”石老師示意我跟着她一起寫，我握住筆的上端，石老師握住筆的下端，成功地寫了個“雲”字。

看着那還算清秀的字跡，我緊張的感覺消失了，取而代之的是一種自信。老師微笑着看着我，向我豎起大拇指，説道：“你看，寫得多好呀，你只要放鬆就可以了。”石老師既和藹可親，又循循善誘，是她帶我走向書法之路，我永遠忘不了她！

我的書法老師作文 篇8

我的書法老師，一個可愛的老頭子。

他的書法班並非是很正式的，所以第一天找到他家也頗費了一番周折。他不高，頭髮微卷，其貌不揚，第一印象給我並不好。

那天他如找到知己一般絮絮叨叨地講了很多，講他在哪裏又獲了獎，講路上的廣告招牌寫得有多沒書法味，講他的經典故事，講他的書法講義。

我開始認為這只是他為了留住學生才這樣。但我很快發現我錯了。

他的字寫得與人迥然不同，蒼勁有力。他曾在我們面前現場書寫，寫出的字雖然我還認不全，但的確是龍飛鳳舞。他有一手絕招，無論哪一幅字，只要拿到他面前，他就可以臨摹得一分不差。

他很熱情。第一天的那些話並非寒暄客套。每次課上到9點半，他都很準時地拿來一根冰棍給我們吃。母親首日隨口一句“我們家有個地方正少幅字”，他便沒幾天就寫就一張硬塞給我。

記得他是吸煙的。但他從不在屋內抽。每次煙癮犯了，他會小聲對我們説：“對不起，你們先自己練一會，許老師去陽台抽支煙就回來”。到後來，每次他一不在，我就知道他準是又去陽台抽煙去了。只是，陽台門緊閉着，一次也未能看見他抽煙的樣子，只是每次回來嘴裏還殘留着煙味。那樣子一定很可愛，我想。

他確實是個可愛的人。

課餘，他給我們畫他自編的歌謠畫：“看好了，一個老公公……”畫完了他見我們在笑，便很得意：“許老師不會騙你們的。你們要好好學。青少年宮的老師，人家都説好，想當年還是我的.徒弟呢！”然後他自己也笑，不知何時還戴上了眼鏡，又開始畫：“這兒還有一個……”

我是去學行楷的，而旁邊還有兩個一年級的是來學楷書的。這兩個人就夠許老師鬧心的了。胖的一個寫得很快，寫完便如獲大赦，和瘦的（剛寫三排）就玩鬧起來。許老師每次都對他們無計可施，只能一個勁喊：“好了，好來寫了！弄得烏七八糟的……”結果兩人充耳不聞。最後把他惹火了，提高噪門喊一聲：“快點！寫字了！”兩人靜了一下，故態復萌，他終於無奈：“哎呀，你們字要寫好得啊，許老師跟你們父母保證過的要讓你們字寫好”。終於，在他搬出“父母”後，兩人終算安靜下了。他還不甘心：“你怎麼只寫了三排？字還這麼大？握筆又錯了……

而且，正如開頭所説，他特別愛“炫”自己的字。因為早上要補課，我的課改到了晚上。母親不放心，便陪我來上。這下子他可開心了，與我母親大談特談書法鑑賞。聽：“上次我去銀行，那個營業員説，我的字怎麼這麼好，我不是騙人的，不信看我的作品……”母親正想説什麼，他已迫不及待到房間裏搬了幾大箱子作品，然後一幅幅開始點評。末了他還意猶未盡：“人家市府裏面啊，老請我去鄉下牆上寫字。這字可有講究了……

他很愛點評別人的字。最牛的是有一回他陪我下樓，突然在3樓停了下來，然後拉着我過來。指了指3樓人家貼的那幅對聯就開始點評；“這個筆畫不錯，你看，這個就不夠了，這個重鋒會更好看，而這兩字筆畫重複了……”整整十分鐘，我都只有聆聽的份了。

我的書法老師，其貌不揚卻那樣可愛。

他説他要去全國級比賽了，願他成功吧！

我的書法老師作文 篇9

學習書法以來，我得了不少的獎項，去年我在全市師生書法大賽中獲得了硬筆書法二等獎，今年我再次參加這項大賽，又獲得了毛筆書法三等獎。取得這些優異的成績，離不開教我書法的羅老師。

羅老師書法好，人也長得漂亮。她有一雙炯炯有神的大眼睛，頭上常常梳着一個馬尾，配合着她高挑的身材，顯得特別有精神，不像一般的中年人。她的脖子上一年四季都繫着一條圍巾，而且每天圍巾的顏色和款式都不一樣，更令她顯露出一種與眾不同的藝術氣質。羅老師非常愛笑，一笑就露出兩個盛滿了温暖的甜甜的酒窩。

來羅老師這裏學習書法的同學非常多，只要你來上一節書法課，就會深深地喜歡上這裏。羅老師非常慈祥，和藹可親。對待那些淘氣調皮的孩子，她總是苦口婆心，不厭其煩地教育引導，只要他們有一丁點兒進步，她就會大力表揚；對待那些懂事聽話的孩子，她就會變着方式鼓勵他們，讓他們樹立信心，好好練字。所以，我們每個人都非常喜歡她。

羅老師對待頑皮的孩子從不放鬆，如果有人上課講小話，她冷不丁地就叫會他起來回答問題。那天，一個小男孩又走神了，羅老師突然走到他面前，問：“請你説説，懸針豎應該怎麼寫呢？……”那個同學立馬意識到自己的錯誤，再也不敢分心了。同學們慢慢也明白了，只有一心聽課，用心答問，專心寫字，這樣寫字也才能進步。

對待同學們的作業，羅老師批改得非常仔細，要求十分嚴格，筆畫、結構馬虎一點都逃不過她的“火眼金睛”。寫錯一個筆畫就要重寫，不管多少遍，直到寫好為止；如果寫錯一個字那就更厲害了，158個格子的書法紙最少寫滿一張，直到寫對寫好才算完。嚴師出高徒，就這樣，在這裏學習書法的同學個個都進步飛快。

記得我剛學寫毛筆字的時候，筆都握不好，手法十分生疏，寫出來的字歪歪扭扭，我對自己很沒信心。羅老師走到我身邊，對我説；“我知道你是一個聰明的孩子，我相信你的字一定會寫得好。慢慢來，一定行。”説着，她就邊講解邊手把手地教我寫。我的字寫得好些了，她會拍拍我的肩膀，對我説：“好樣的，寫得非常好！”這樣，我練得越來越有信心，寫字的水平也慢慢提高了。

羅老師對我的期望很大，我也很努力，字寫得越來越好。有一天，羅老師説我半年來的.成績突飛猛進，可以在書法班起表率作用了，還説我是一個有天分的孩子，我聽了，心裏樂開了花。從那時起，我就暗下決心，絕不辜負羅老師對我的殷切希望，我要把這門功課學好學紮實，學出成效來。我始終記得羅老師對我的鼓勵，堅持勤學苦練，所以，在書法練習的過程中，我才有了現在這一點值得驕傲的成績。

羅老師不僅教我們寫字，還鼓勵我們熱愛祖國文化，培養高尚的情趣愛好。每過一段時間，她都會在書架上添上一些新書，當然都是跟國學有關的，比如《中華弟子規》《論語》《增廣賢文》《三字經》等等。有少兒拼音版的，有卡通漫畫版的，同學們休息的時候都非常愛閲讀。休息的時候，羅老師就帶着我們看書、下棋，有時還會帶着我們朗誦唐詩宋詞。我覺得在羅老師這裏學習，不僅練習了書法，也提升了我的個人修養，讓我懂得了很多以前在課堂上沒想明白的東西。

我從內心深處敬佩、感謝羅老師。