【推薦】書法作文600字錦集十篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的書法作文600字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書法作文600字 篇1

書法是中華民族偉大的非物質文化遺產，是一個人語文文化素養的體現。當然練好了毛筆字、硬筆字字也就漂亮，所以我的書法之路開始了。

10月1日，我正式開始學習毛筆字，在我面前立着的是五座大山，它們分別是楷書、隸書、行書、草書和篆書。起初我還有點害怕，因為想要攻破它，沒有捷徑，只有苦練。

每天早上五點，我都早早地起牀，拿着毛筆，在紙上一遍遍臨摹，臨着臨着，我的字越來越好看，現在速度也越來越快。有一次，老師還把我的家庭作業拿出來展示，別的'老師都拍手叫好，説我寫的楷書骨力剛健，撇捺就像雄鷹的翅膀一樣鏗鏘有力，點點的都非常飽滿。面對着別人的稱讚，我絲毫不驕傲，我想強中更有強中手，我不能就此停下，因為超越從不停歇。

兩年的時間裏，我過五關斬六將攻破了兩大字體，終於來到了行書前的入門字體——褚字。

我經常聽別人説褚字很難，但我想什麼字體在我韓潤澤面前都不攻自破，不知道是被驕傲衝昏了頭腦，還是臨場發揮不好，褚字第一章字帖就難倒了我。一個簡單的“三”字怎麼寫也寫不好。老師説寫褚字一定要有阻力，橫要拉伸，可我一旦拉伸，這個橫的中間的一段就變得歪歪扭扭，難看至極。老師可能沒理解我的心情，還在旁邊打趣地恐怕蛇都歪不到那種程度。不知是我的一直被激發，還是我的技術變好了，我又一次過上了那種一天練十多張書法的生活。我狂練，我的心好像也被書法吞噬，但短短兩天內我就大有進步。終於，這座經常讓人叫苦叫累的大山，被我給攻破了，迎接我的是前方未知的道路。

故事講完了，但我的書法之路還沒有停止，因為我要用我的優異的成績，讓我變成書法領袖。我要用精彩的毛筆字換去人們的喝彩，我還想要當我們中華民族偉大文化遺產的搬運工，讓我們中華民族的偉大遺產永遠流傳下去。

書法作文600字 篇2

書法是熔爐，可以鍛練意志；書法是清泉，可以洗滌雜念；書法是樂器，可以演奏心聲；書法是享受，可以陶冶情操。

我喜歡上書法，是一次偶然。當時，我正在兒童公園玩，那裏正在舉辦書法比賽，我走上前看哥哥姐姐們寫字，哇！他們寫得好好噢！我真羨慕他們。我心裏閃過一個念頭：如果我去學寫字，會不會也寫得這麼好呢？我把這個想法告訴了爸爸媽媽，他們很高興，表揚我有上進心，便爽快地答應了。就這樣，我開始了學習書法。

開始，我先學習了楷書的筆劃，我寫了好多天了，筆劃還沒有學完，我想：“學書法好難啊！而且又枯燥，我真後悔當初的決定！”我把這個想法告訴了爸爸，爸爸對我説：“你想想看，王羲之小時候也是從這些筆劃練起的，也很枯燥，但是他並沒有放棄，還是努力練習，最終成為了書法家”。我聽了爸爸的話，覺得很有道理，又開始了學習。沒過多久，筆劃終於寫完了，我開始寫字了，寫的第一個詞語是“一日千里”，我開始覺得這些字太簡單了，可後來在慢慢的練習中發現這些我認為簡單的.字寫起來可並不簡單，每一個字都要經過反覆練習才能寫得象樣兒。

在一個又一個學期的學習中，老師表揚我的次數漸漸多了起來，老師常對我説：“字乃人之衣冠，是人的第二面容”，鼓勵我要持之以恆。在過年的時候，我幫爺爺奶奶寫對聯，鄰居看到我寫的字也誇獎我，讓我心裏美滋滋的。我的作品還在《書法報》、《鳳凰週刊》等報刊雜誌上刊登了出來。在書法比賽中我也得了好幾次獎。現在我已經是書法等級六級了，正準備報考八級。

如今，我學習了楷書、隸書、行楷，現在又在學習行書了，在這幾年中，我遇到過很多困難，但是我體會到更多的是學習書法的快樂，那是因為我喜歡書法。書法並沒有想象中的那麼難，只要你不放棄，努力練習， 就肯定能練成一手漂亮的好字，説不定我還能成為一名書法大師呢。

書法作文600字 篇3

奚老師是我的書法老師，我與他分別已兩年有餘。每次練習書法，就會想到他，他對我的諄諄教導至今難以忘懷。

剛入學的時候，老師強調寫字站姿要挺拔，不能像軟豆腐一樣，一碰就鬆了。老師寫字時，我站在他身後，望着他的站姿，頓時震住了。

他右手微微提起筆，左手按住桌面和宣紙，背挺得筆直，猶如松樹般挺拔。兩腳分別紮在地上，動也不動。寫完一個字，身子輕微向前傾斜，兩腳挪開一步子的距離。沾了墨汁，又回到了原來的姿態。我看着他的身影，心裏由衷佩服。

還有一次，我的宣紙用完了，我想尋求老師幫助，卻害怕他的嚴厲。於是我就小聲地叫同桌幫這個忙，還沒等我開口，老師就走了過來：“有什麼問題嗎？”他似乎看穿了我的心思。“嗯，我……我沒有宣紙了。”我不知道當時我有多大的勇氣。

他聽後二話不説，毫不猶豫走向倉庫。那時老師的腿受了傷，走起步來踉踉蹌蹌的。他吃力地爬上台階，兩手扶着兩邊的`扶手。從倉庫中抽出最好的一石，拍了拍上面的塵土，緩緩爬下台階。這時，我望着他的背影，眼睛有些濕熱。

印象最深的，還是在最後一學期的一節課上。同學們正在專心練習寫字，空氣靜得出奇。突然，一隻馬蜂打破了這寧靜的氣氛，有的同學被嚇得大氣都不敢出。

老師站了出來，拿着一本書躡手躡腳地走到馬蜂邊上，他眼神凝聚着，“啪！”的一聲，馬蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起來，還有的鼓起了手掌。他拍馬蜂帥氣、堅定的動作可謂果斷、堅決。

那些年那些事，是我最珍貴的回憶。

書法作文600字 篇4

“未見其人，先聞墨香”這説的不是別人，而是我的書法老師。

書法老師是個怎樣的人呢？

鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個方頭大耳，矮胖結實，身上散發着淡淡的墨香，手裏沒有那任何東西的老師擠進了門，眨眼功夫就佔到了講台上。

這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在台上啞笑，彷彿每個器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟着老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時，才漸漸收斂了笑容。老師問了一個小問題：“書法是什麼？”答案五花八門，老師搖搖頭説：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術”這句話老師説的很慢，似醖釀了很久的仙露瓊漿流進人們的.心底。一節課只告訴我們了一個深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術。”這難道不是一位與眾不同的老師嗎？

這是一位風趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴肅的。在課下時，老師經常和我們交流，又一次，同學突然問我：“你為什麼長得那麼黑？難道你是黑種人？”我無言以對，這時老師巧妙地回答了一句：“因為我不是白種人啊。”這句話巧妙的反駁了同學的觀點。在課堂上，老師不容得教室裏有其它的聲音，課堂變得秩序井然。

只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手裏運轉自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅持練習書法，所以，自然身上有墨香也不為奇了。

老師不僅字寫的令人讚歎，教學方法也令人驚歎不已。老師從來不打罵我們，因為老師認為打罵學生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學注意力集中，如果有同學不看多媒體，老師就會停止書寫。老師認為“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠寫得一手好字。

這就是我的書法老師，一位與眾不同，風趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發出墨香的老師。

書法作文600字 篇5

我喜歡工整書寫漢字，課餘時間參加了書法班的學習。

在書法班裏，老師是一個年齡大約40多歲的中年人。他上課風趣。比如有一次在給我們講“木”字的寫法時候，有的同學總把握不好每個筆畫的站位，撇尖和捺腳的出鋒，以及木字的豎有多長。老師講到：大家都喜歡美好的東西，對嗎？“對”我們異口同聲的回答到。老師又説：“你們看，一個美女向你翩翩而來，你喜歡婀娜多姿的呢，亭亭玉立的呢？還是喜歡又矮又胖的呢？”我們哈哈大笑：“喜歡窈窕淑女唄”。老師説：“對，不能把木字的豎寫短了……”這個字以後再沒有人寫得不規範。

班級裏的同學年齡差異太大，年齡大的是一位成年的叔叔，他的孩子跟着書法老師學習，所以他也就一起來學習。叔叔的進步真大，我們一學期要完成的基本筆畫，叔叔一個月就寫好了，而且還要跟老師學行書，我好羨慕：我要是叔叔那麼大的年齡多好，我也能學得飛快，我也能學習寫行書。我又暗自慶幸：我在童年時代就能遇到這麼好的老師，等將來我的孩子上學了，是不是我在家裏就可以教她工整寫字了呢？“偷笑”。

最近，老師又組織大家寫春聯，説過年的時候我們誰的字進步大，就能得到老師的墨寶，一副老師親手寫的春聯。我卯足了勁，上書法課認真聽，練習，回家讓媽媽督促我課餘時間練習，最後在老師組織的'書法比賽中，我是進步大的同學中的一名。得到了老師給我寫的一副春聯。

老師講：我們的漢字是最工整規範的方塊字。認真寫字的同時，也要真誠待人！

書法作文600字 篇6

我記得那天是十一月六日，星期五，在迎接禮拜前的的最後一節課是書法課。

上課鈴響後，我們還和以前一樣，當老師嚴肅的説了上課後，我們便乖乖的坐在自己的位上，聚精會神的看着老師。我們期待着接下來老師會給我們講一些什麼關於書法的知識，就在我們的期待中，老師説出了這節課的主要內容。老師一本正經的看着我們，説這節課我們不聊那些枯燥的橫豎撇捺，我們來促膝長談一下自己的理想。當聽到老師説完，講台下的同學們就開始紛紛談論起來，看着這氣氛，似乎很不錯。

過了幾分鐘，老師讓我們停下，他給我們講了兩個故事，一個是那時候他當班主任，在一次班會上，主題也是我的理想，有一個同學給他留下了非常深刻的印象，當老師叫他起來回答他的理想的時候，他很自信的説他的理想是有時間能去上海金沙灘上看夜景。這幾乎是一個很容易實現的願望，但是仔細想想卻是不容易的，因為當我們長大後，為了自力更生，要在金錢的壓力下努力拼搏，會被各種事情束縛着我們，使我們沒辦法也沒時間去做我們想做的事情。所以這個同學的願望看似簡單平凡，想去實現它也要面對種種困難。

另一個故事也是在班會上，這次的主題是對人生的看法。老師叫了一個女生來回答，她説，人生的路不全是苦的，只有在該吃苦的.年齡努力了，到了該享受年齡才會是甜的。是呀！的確如此，我很喜歡這樣一句話：人只會苦一陣子，不會苦一輩子，有人的人為了苦這一陣，卻苦了一輩子。聽完老師講述完這個故事後，我或多或少都對自己有了重新的認識，我知道自己想要的是什麼，該怎麼去努力，想要比別人擁有的多，就必須比別人付出的多，要時刻提醒的着自己，當你覺得自己已經足夠好的時候，別人還在努力。

這一節課就像是一節富有正能量的人生哲理課，它告訴我，要想得到多好的回報，就得付出多大的努力。

書法作文600字 篇7

在一間寬敞明亮的屋子裏，一個男孩手握一杆毛筆，聚精會神地伏在桌上寫着什麼。運筆的速度時而急，時而緩，時而剛勁有力，時而細膩淡雅。

你一定想知道這個男孩是誰，對，就是我！我學習書法已有不短的時間。然而就在這不短的時間中，使我改變了許多。

記得我是從五歲半開始學習書法的。剛開始我寫的.字歪歪扭扭，橫不平，豎不直。但是我仍然興致勃勃，那是書法班有個寫字很好的哥哥，他寫的字體令我羨慕，也成了我的目標。練字的時候，我並沒有那麼多的精力，老師教我們是站着寫字，一站就是兩個小時。剛開始，我根本集中不了注意力，好不容易集中注意力，體力又不做工了，這常常令我煩惱。沒辦法，我只能不停地練習。漸漸地，我發現自己能專心致志了，能在兩小時內堅持到底了。原來，這都是練字的好處，它不僅可以磨練一個人的意志，還可以陶冶情操，修身養性。

從此，我愛上了書法。

經過我堅持不懈的練習，書法水平日益增強。當我用激動的雙手接過第一次獲得的獎盃時，心中的成就感油然而生。我並沒有驕傲自滿，而是繼續學習，對書法也逐漸有了些瞭解，我知道書法將伴隨我的一生。

隨着由淺到深的練習，我發現了中國漢字的特點。顏體初學筆墨豪放，不拘小節。最後則轉化為小巧玲瓏，精益求精。金剛經體非常扁而又有神聖之意。小篆神祕美觀，如一幅幅靈動的畫，隸書莊嚴淡雅，略有書生之氣。柳體則剛勁有力，會使你聯想到“堅強不屈”這個詞。當然，還有很多種字體……

現在，我已能在動靜之間來回穿梭，靜若處子，動若脱兔。掌握的字體也越來越多，不僅毛筆字，鋼筆字也有所提升，還榮幸的成為板報小組的一員，寫字的好處真是不少！它更加有利於我學習！

自從練書法我幾乎風雨無阻，有時生病也堅持去上課，我與書法已融為一體。我知道自己還有很多不足，但是我願意繼續走下去，直到永遠！

書法作文600字 篇8

我的興趣愛好有很多，比如：書法、繪畫、舞蹈、鋼琴等，但是，我最喜愛的還是書法。

書法，他有着不同的魅力，可以鍛鍊耐心，也可以讓一個人變得有氣質，變得文雅。書法，有好多不同的字體，如：楷書、隸書、小楷、篆書、大楷、行書、草書、中楷等等，但首先還是要費點兒功夫寫好筆畫，那樣寫字的時候，非常簡單，把一些比劃拼合起來，就成了一個字。

我是四年級放暑假的時候學的，我現在正在寫楷書和隸書，這讓我想起了一首詩：

贊漢字

汪竹柏

中華漢字，生動形象。 傳播文明，蓋世無雙。

連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。

篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。

狂草奔放，風舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。

左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。

我們班很多人寫毛筆字，所以，我們班大部分人鋼筆字寫得好，還曾得過許多獎。今年，有一個“紅星杯”涇縣首屆中國小生規範漢字書寫大賽，我既參加了硬筆，還參加了軟筆，咱們班的汪梓涵鼎鼎有名，他寫的字非常好，非常通暢，手擺來擺去，吸引了許多領導，還被記者採訪了呢！

有一次，我在家裏發生了一個笑話。我在茶几上寫毛筆字，這時候，外公説道：“吃飯了，快點寫！”説完，他便把飯放在了墨的旁邊。我不注意，竟把飯當成了墨，我寫了許久，發現墨不對勁，怎麼墨越來越淡，我看看墨怎麼回事，發現了一旁的.飯是黑的，便氣沖沖的對外公罵道：“飯怎麼是黑的呀！”媽媽過來説：“你自己看看吧！”我想了想，原來是我沾錯了“墨”，媽媽哈哈大笑，不知“黑飯”味道如何呀！

我愛書法，它已成了我生活中的一部分。

書法作文600字 篇9

小時候我喜歡書法，也喜歡練字，曾經也想放棄過，但一次次收穫的喜悦讓我堅持了下來。

一年級時，我經常在電視上看到那些練書法的人，他們寫的字那麼好看。最有意思的是有一個老師，講康熙的“福”字，一個字有多才，多子，多田，多福，多壽，還講了康熙的.小故事，讓我覺得書法好有趣。，因此讓媽媽給我報了書法班。

第一天上書法課，我來到教室，見到教室裏有很多人，有的人連座位也沒有，我想：喜歡書法的人真多呀！故事應該很好聽！起初，練習筆劃，我幾乎每天都要練習一個小時，因此我經常受到老師的表揚，但是時間一長，我就覺得枯燥、單調了。老師一筆一劃地講，根本不像電視上那位老師講的那麼有意思。

慢慢地，我一星期只練一次，後來乾脆上課了才寫作業。媽媽問我：“你怎麼不練字了？”

“每天練太煩了，而且沒意思！”

“練習書法不僅是讓你把字練好，也是讓你更有耐心，古人説：‘有志者事竟成’字的有趣，只有你練習了，才能發現古人為什麼這麼寫，故事不是光聽，還要自己琢磨，想其中的故事”。

聽了媽媽的話，我好好反省了一下：是啊，不經歷一番風雨，怎能見彩虹呢？之前的念頭就拋到九霄雲外了。後來媽媽給我買了《説文解字》，有空時就和我一起看。我知道了兩點冰，三點水，四點火，知道了月字旁表示“肉”，知道了我的姓“單”，是捕鳥的一種有網的工具……。我三、四年級時還參加了市裏的書法比賽，得了第三名，參加了全國國小生習字的比賽也得了第三名……老師的表揚，同學的誇獎，那麼多讚美的聲音，我懂得了堅持的可貴。

每個漢字都表達了一個故事，每一次的書寫都是給漢字披上了一件美麗的衣服，讓它變得更美。我想成為一個用手、用筆、用口、用心、講述漢字的人，在這個過程中我要堅持學習，瞭解漢字，要把漢字的故事，用手寫出來。讓大家更喜歡漢字，喜歡中國的文化。

有了夢想，是一瞬間，實現夢想，就是一生。追夢路上，我要做的還有很多很多……

書法作文600字 篇10

我有很多愛好，比如像：乒乓球、籃球、羽毛球等等。但在這些愛好中我最喜歡的還屬可以陶演情操、修身養性的書法了。

一提起書法了，大家可能就會想起王羲之那入木三分的行書，柳公權那剛勁有力的楷書。

沒錯，在中華幾千年的漫漫長河中，最耀眼、最閃爍的恐怕就是書法了吧！而書法又同時造就了許多以書法著名的文人雅士。書法是中華最珍貴的瑰寶，他是我們所獨有的一門藝術，我就與這門藝術結下了不解之緣。

那時在五年級的時候，我們學校開辦了蘭亭書法社，我抱着試一試的態度進入了這個社團。或許你們會認為毛筆書法不就是寫的橫平豎直就好看嗎？但這種想法是錯誤的，我可是負責任的告訴你。毛筆書法可不是寫的橫平豎直就好看，它是要講究每一筆的筆法，和書寫人內心的'平靜，才能寫出書法那種獨特的韻味。自從我進入了書法社我就越來越愛這門藝術。毛筆在紙上輕輕滑動，寫出來那整齊有力的漢字，這是多麼美妙的事情啊！每當我寫出一張張、一幅幅端正、秀美的漢字是，不禁為自己的進步而感到無比的快樂。漢字與毛筆的結合造就了這美輪美奐的書法，而書法又造就了我的性格——每當遇到困難時，我就會練練書法，讓我的心平靜下來，找到解決的辦法；每當我焦躁不安時，我也會練練書法，讓我的心平靜下來，不再焦躁不安了；甚至每當我受傷時，我還會練練書法，讓我的心平靜下來，暫時忘記了傷痛。書法彷彿是一個神奇的小精靈，又像一個摯友，總能在我遇到困難時幫我一把，讓我度過難關，給我精神上的安慰，讓我懂得了心如靜水的含義。

瞧！這就是書法，如摯友般的書法。