關於書法的作文集錦15篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的關於書法的作文，希望對大家有所幫助。

關於書法的作文1

我喜歡練書法，喜歡練字，曾經想放棄，但經過父親的教誨，讓我堅持多年。

記得三年級的時候，父親教我寫毛筆字，我興奮極了！父親鋪開宣紙，擺好硯台，倒出墨汁。父親首先教我怎樣握毛筆，大拇指、食指、中指抓住筆，用無名指和小拇指把毛筆頂住。寫字的時候，手腕不動，肩膀動。在父親的指導下，我很快就學會了握毛筆的姿勢。

接着，父親便叫我寫基本筆畫，父親首先教我寫一橫，止不耐煩了。我拿着毛筆蘸上墨水在紙上寫起來，誰知毛筆不聽話，像小孩子一樣。一橫寫過去，中間大，兩頭小，像一條小泥鰍。我就像被放氣的氣球，泄氣了。我噘起嘴巴説：“父親，我不想練毛筆字，寫毛筆實在是太難了。”父親，看看我的樣子説：“小熊撅起嘴真可愛。”“爸，你在説誰呀？”“是你呀”“我？”我疑惑不解德地説。我突然好像又明白了。我立刻跑到鏡子看看自己的樣子，不由自主得笑了起來，父親親切地對我説：“孩子，遇到困難不要放棄，要堅持下去。”“嗯”我又重新鼓起勇氣繼續練習。

後來，在父親的指導下，我一次比一次進步了，每次練習我都能得到父親的表揚和鼓勵。

艱辛的日子總會過去的。一轉眼，我已經是六年級了，我的書法水平一天比一天提高。現在，我的書法常常受到老師的讚揚，同學們向我投來羨慕的目光。我心裏甜滋滋的。

現在，書法已經成為了我學習中不可缺少的一部分，練書法雖然很辛苦，但它鍛鍊了我堅持不懈的意志，給我帶來了無限的快樂。

關於書法的作文2

新學期，學校裏開設了許多拓展課。這些課堂就像一個個舞台，散發着召喚之光，使我想站上去發出屬於我的光彩。可惜我發現自己並沒有什麼特別的天賦，也沒有什麼引以為傲的特長。我該怎麼辦，對了，挑選一門好好地學一學。

到底學什麼呢？經過一番思考，我決定學一學書法。平時看到好友許志輝能寫一手好字，我可是十分羨慕的。

沒想到，上了幾節課後，覺得不斷地握筆練習實在枯燥了，簡直要磨平了我的耐心。越這樣想心裏越煩躁，好想難受地喊出聲：“好無聊，好沒勁啊！書法難道真的不適合我嗎？”

再看看自己的字，硬筆書法寫得歪七扭八，軟筆書法更是寫得橫筆像條蟲，豎畫像尾巴。這讓我心裏有了想放棄的念頭。

接下來的幾天，我的心裏一直迴盪着兩個聲音：“堅持下來！”“放棄吧！”這兩句話一直在天平秤的兩端，天平兩側忽上忽下，我始終下不了決定。

沒想到，好友許志輝的一番話鼓勵了我，他對我説：“李浩冉，沒想到，才練了這麼短的時間，你的字就進步了不少。我可是學了好幾年呢！”剎那間，天平的一側緩緩落下，我的心中有了決定——我要繼續練下去，為了建造自己的舞台，為了能在上面大放光彩！

我在心裏對自己説，儘管現在做得並不好，但經過不懈努力，未來一定會成功的！

關於書法的作文3

今天我和媽媽去雙塔看寫春聯的書法活動。

我們一下車，就聽到了人們的噪音。街道拐角處，有警察維持秩序，有一個醒目的紅色半圓拱門。擁擠在小巷子裏，五米寬的馬路擠滿了人。原來書法活動在這裏舉行，全市各地的志願者都可以參加。

我走在人流中，希望能儘快看到書法家揮舞雙手，卻突然發現一個妹妹在寫字，身邊圍着一羣孩子和家長。小妹妹站在桌邊，手裏拿着毛筆，專注地看着喜慶的金璇一幅幅寫春聯。旁邊很多人不斷稱讚：“太神奇了，你這麼小就能寫這麼好！”

對面，一羣老人圍着一個戴帽子背弓的老人。他把字帖拿到眼前，仔細閲讀，左手放在桌子上，右手顫抖着拿起筆來寫。旁邊一位老奶奶激動地對圍觀者説：“他87歲了，天天寫書法。他不寫手就癢！”

我環顧四周，突然看到一張熟悉的臉：這不是我的同學梅嗎？安？她正在和一羣孩子一起寫作。原來他們正在上書法課。一陣風吹來，她捲紙大吵大鬧。我趕緊跑過去幫她按住紙，看着她用楷書和隸書寫完《春回大地，祝福人間》。

跟梅説再見？安，我順着人流，看到了一個人比以前多的地方。我覺得：書法家該出場了！我開始擠進去，看到一個大舞台，台上禮炮轟鳴，煙花飄舞，貼着紅色春聯，播放着歡快的音樂，一派歡樂的景象。原本“迎春節寫春聯”書法活動的開幕式就在這裏舉行。

這些志願者有的快90歲了，有的不到10歲，書法那麼好。我也想向他們學習，堅持練字。

關於書法的作文4

在我上幼兒園大班時，媽媽就把我送進書法班學習了。

最初，我學的是鉛筆。我寫的筆劃總是歪歪扭扭。橫寫得像一條小蟲子在紙上爬；豎寫的像一棵長歪了的小樹。羅老師見了，也不批評我，而是一直親切地鼓勵我。在羅老師的鼓勵下，我的字終於寫得有點像樣了。

到了二年級，一些學書法的大哥哥大姐姐們都開始學毛筆了，我見了，也想學。可是，羅老師卻認為我太小了，還不適合學毛筆。我聽了，就躺在地上一邊哭一邊打滾。在我的軟磨硬泡下，羅老師最終還是答應了。就這樣，我開始了我那凹凸不平的學毛筆之路。

剛開始，我連筆都不會拿。羅老師用了兩節課時間，專門用來教我拿筆。我終於學會拿毛筆了，並且拿得又緊又穩。接着，我就開始學寫筆劃，因為我能很好領悟到要點所在，所以才花了四節課就學完了橫、豎、撇、捺、折這五個基本的筆劃。雖然學筆劃之路十分平坦，但並不代表字就很好學……

羅老師所説的“平仰復”“正位”“奇位”，我之前連聽都沒有聽過，更別説聽懂了。一幅作品27個字，而我一個星期最多隻能學3個字，而且很多字都只能算是一知半解。我常常因為字寫得太難看，而被羅老師嚴厲地批評。羅老師每次批評我之後，我都會更加努力地練習，爭取下一次寫得更好！

最終，以毛筆為爐，批評為火，汗水為料，練習為基，“焚燒”了五年，最終練就了我現在的一手好字。

關於書法的作文5

“鐺，鐺……”下課鈴聲響了，寫了兩個小時的書法，別説手痠，我都有些昏昏欲睡了。看着同學匆忙的腳步，我也趕緊收拾東西，準備回家了。

“劉志銘，你留下來，把這張作品寫完吧！”在後面桌子旁整理的老師對我説道，他讓我繼續將手上的這首詩寫完。唉，師命難違，沒辦法。

我不緊不慢地拿出宣紙，用毛筆沾沾墨水，就準備開始寫了。其實心裏有很多個不樂意，身心早已疲憊，但想想畢竟是自己的作品，總得負責到底了，再累也要好好完成。

老師走到我旁邊坐了下來，這時我才發現，這間寬敞的教室，此時靜得出奇，只有牆上的掛鐘發出“嗒，嗒”的聲響，周圍沒有了剛下課時的那種令人煩心的喧譁聲。可這種安靜卻讓人有些害怕，渾身上下都緊繃着，一旁的老師眼睛直勾勾地看着我……

我又遲遲不敢下筆，老師在我旁邊看着我的一筆一劃，我生怕寫不好了挨批評，一種無形的壓力充斥着我的身邊。我深吸了一口氣，鼓起了勇氣，終於將筆壓下，緩緩地行筆……

我的“抗壓”能力終究還是不好，剛寫完一個字，又不敢下筆了。用餘光偷偷瞄了一眼老師，見他眉頭緊鎖，兩隻眼睛還是直勾勾地盯着我面前的宣紙上的字，我甚至能聽到自己的小心臟砰砰直跳的聲音了。“起筆要穩，注意力要集中，認真寫！”老師再一次提醒了我。

真是一種煎熬！在這兩個人的教室，不安和壓力“陪”我寫完了這張作品，看來學書法千萬不可一對一啊！

關於書法的作文6

當我看到同學的筆一劃，一個漂亮的字從烤箱裏出來，我沒有提我有多羨慕，甚至夢想成為一名書法大師。於是，我纏着媽媽説：“媽媽，我想學書法。”媽媽聽後説：“練字需要很大的毅力和毅力。你必須堅持。你能忍受這種痛苦嗎？”我點點頭説：“我能行。”

剛開始學寫字，老師讓我們練掛筆，我們要練30分。我慢慢地舉起手，掛上筆，但是幾分鐘之內，我的手就痠痛了，再也忍不住了。我真的想馬上扔掉我的筆，再也不寫了。但是轉念一想，我想答應我媽。如果我現在放棄，我不會讓我媽嘲笑我是“縮頭烏龜”，所以我會咬着牙去克服。很難熬過這一關，老師讓我們練習畫圈，叫我們不要倒筆。很痛苦，真的讓我後悔當初的選擇。在日復一日枯燥乏味的練習中，我總是寫不好最基本的筆畫，時不時會有退縮，但我覺得我媽平日給我講的保羅和海倫凱勒的故事。我覺得他們都是能克服一切困難，成為偉人的殘疾人。我是個健康的人。為什麼我堅持不了？更何況失敗是成功之母。為什麼我不能從失敗中吸取教訓，改正錯誤？

慢慢的，經過我不懈的努力，我學會了寫大字。現在我的字不是最好的，但是在一天天進步。老師還把我寫的詩貼在教室裏，學生們看完讚不絕口。老師還説我是個小才女，從中體會到成功的喜悦。

現在我已經過了中國書法五級，現在我堅信：“如果你永不放棄，每天堅持一點，從失敗中吸取教訓，你就會成功。

關於書法的作文7

只有“愚公移山”、堅持不懈，才能成功地做好一件事!——題記

書法小組要上交四幅書法作品，我有幸成為其中的一員。寫書法作品可是困難重重!這不，一大堆麻煩就找上了門。

麻煩一：字體

我寫的“水天浩茫”中的“茫”是繁體字，我沒注意。好幾張字練下來了，練到最後才記起字體，結果，所有的準備都白費了。望着一張張有着錯別字的練習，只能唉聲歎氣，全怪我太粗心了，以後要仔細點!

麻煩二：位置

開始寫作品了，老師在紙上折出淡淡的框架痕跡，叮囑我要按着痕跡來寫，不要超出。結果，我個500度大近視眼，沒看清痕跡，把“浩”寫到了左邊，都不能落款了，好好的一張作品就給毀了。

麻煩三：粗細

因為只寫四個字，所以要寫得很大，大就要很粗，可是我不會寫粗，加上筆太細，我寫的字又細又大，十分別扭。看起來一點都不美觀，要不是最後老師會照着我寫的字加粗，這張字就又沒救了。

麻煩四：筆畫長短

這是我第一次獨立寫作品，想想從前，寫作品身邊總有老師指點，以前還嫌煩，現在想想，自己真是身在福中不知福啊!瞧瞧我寫的大字，橫短的短，撇長的長，跌三倒四的，一點都不美觀，如此衣冠不整，想改都難。

在我的努力下，一直寫到第三張，我終於克服了重重困難，寫出了一幅還算整潔的書法作品——“水天浩茫”。

關於書法的作文8

記得我6歲的一天，母親帶我來到書畫學校報名。老師讓我試着寫一下，我像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨。

那時的我很調皮，用母親的話説“沒有一秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，就開始搞小動作了。但看見大家都在埋頭練習，我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫；一會兒又把盛墨的碟子打翻了……

一年級的時候，我參加了學校的書法班，可是我依然很粗心很調皮，雖然悟性高，進步快，可是每次寫完書法回家總是髒兮兮的。

在學校書法班，我很快過了“正”字和“永”字關。母親告訴我書法是我國古代文化精髓，能修心養性，對我的將來很有幫助，於是我在黃老師家繼續學書法。一個學期過去了，我不但沒有耽誤功課（利用週六週日和晚上做），書法也有了突飛猛進的進步。

當我完成了兩幅作品後，開始覺得練書法有些乏味，提不起興趣，練習時總走神。幸虧老師及時發現，給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺得很有新鮮感，又很有挑戰性，而且這種字體也適合我，筆畫粗厚大氣。我越寫越投入，真是“功夫不負有心人”，我獲得了“全國少兒書畫大賽”二等獎。

這就是我學書法的故事，讓我懂得了只有付出才有收穫，我一定會繼續練下去的。

關於書法的作文9

嗨！大家好。我叫張奕琳。我有個特長，——書法。

剛接觸書法的時候，我還不知道什麼是書法，但是遇到左老師之後，我才知道書法是中國特有的文化，是一種用動物毛做的筆寫字的'方法。

我就從點開始，橫，豎，左，壓，挑，鈎，折。這八個最基本的針法都寫好了，我一路寫着，心裏想：“哎呀！沒想到，我還以為這麼難！”左老師説：以後書法越來越難了。不要驕傲。一旦驕傲，就會退步。”我不相信我還很驕傲，但我不知道一個很大的困難正慢慢向我走來。就在我準備“向前殺”的時候。突然，一個“路障”出來了，這個“路障”就是劍這個字。這個字左中右，我已經四個月沒寫了。我失去了自尊。相反，我厭倦了學習書法。於是我説：“媽，學書法好難啊。我不想學！”媽媽説：“為什麼？”我説：“唉，《劍》太難寫了。我不想學！”“就這麼一點點挫折就放棄了！”媽媽説。再一次自信的去書法，寫了一行就突破了。為什麼會有這樣一句話：“要治病，就要找到病的根源。”我把這個詞當成病人和醫生。我發現這個詞應該稍微偏右。我已經找到了“病根”，會改正的。我已經治好了，有了突破！這個“攔路者”終於被我打敗了！因為這個我愛上了書法！

自從我練習書法，我的書法就有了生命力。我的絕活足夠獨特。

關於書法的作文10

我清楚地記得，那是第五週星期一的下午的第二課堂的時候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去書法興趣班。我焦急地等到了這一刻，興奮地走到了書法室。我看到是一個表情非常嚴肅的老師早坐就在那裏。他説：你們遲到了。我感到不好意思，第一次去學書法既然就遲到，我微笑了一下。老師又説：下不為例喲。

我找了個位置靜靜坐下。老師説了很多，我沒聽進去幾句話。老師説：下來今天學習‘三’字，大家注意看我怎麼寫。目不轉睛的盯着老師的手。哇，老師寫的三字太有立體感了。

老師叫我們開始學着寫了。我提起毛筆，手一直在發抖，不知從何下手。哈哈，開始我還以為毛筆字很好寫呢。可是，當我寫完了第一個三字，拿着一看，最上面的橫太長了真是無法跟老師相提並論呀，真的是一個天一個地呀。

哎，我對自己失望極了。不過我下一次一定要比這一次寫的更好。

老師點評：事情很小，但寫得清楚，詞語也用得好，例如：表情嚴肅，下不為例，靜靜坐下，相提並論，一個天一個地呀等等。假如在描述老師寫的三字怎麼漂亮及自己的三字怎麼不能和老師相比寫得具體點就更好了。

關於書法的作文11

我小時候字寫得不是很好。每當看到寫得特別好的人，我都會肅然起敬。尤其是看到一些書法家的作品，心裏忍不住讚歎，甚至有點慚愧。我好像很清楚自己練字的慾望，於是我媽帶我去上了書法課。書法班的人很多，從國小到高中，人物各有千秋。書法和隸書給人一種古風的感覺；行書流暢，楷書端莊；草書雖然潦草，卻帶給人一種無拘無束的自由.在強大的壓力下，我下定決心要好好練字，只好讓書法老師誇。我開始橫練、豎練、左練、按練，堅持每天練20個漢字，從簡單到複雜。上課的時候，我背挺直，認真聽老師講解，認真練字。我不敢大意。我身邊都是堅強的人！想到這些，再酸的手，再疼的腰，還是很努力。回到家裏，甩開電視的誘惑，無視睡魔的威脅和折磨。我心裏只有一個想法：超越他們！沒想到，我有“大灰狼”那種最受不了的毅力和毅力。努力是有回報的，我的努力終於帶來了豐碩的收穫。作業本上密密麻麻的小字就像一個小把戲，被字跡工整、風格獨特的大字所取代。每天老師誇，回到家爸媽誇，驕傲來找我。每天都沉醉在歡樂的海洋裏。只有吃苦了，才能做大師。這句話的意思我個人已經體會到了。書法陶冶我的性情，書法帶給我快樂，我愛書法！

關於書法的作文12

在上一次校級書法比賽中，我因為書寫認真、大方、規範、工整的書法，成功入選參加區級書法比賽。

今天下午2點10分，我校100多名學生聚集在我校食堂參加區書法比賽。參加書法比賽的學生分為低年級、中年級和高年級三個年級。比賽類型分為軟筆和硬筆。參加軟筆的同學自帶書寫工具，有的帶工具箱，有的帶手提袋，有的帶印刷宣紙，有的帶超大白紙.我參加了硬筆書法比賽，所以我們只需要帶自己的筆。

比賽開始了，寫軟筆的同學開始按照之前準備的內容認真寫。寫得好的，潑墨的，熟練地在宣紙上自由書寫的；那些低年級的初學者寫得很認真。我寫了《增廣賢文》的節選，和同學陸坐在一起。剛開始我們有點激動，忍不住小聲説話。不過事後我們很用心，字寫的挺工整，總體不錯。最後看到魯寫完了，有點着急，寫的有點快，有點大意。我居然把“藻”寫成了“草”。

這次被選中參加區書法比賽，我感到非常榮幸。但是，我沒有好好把握這個機會，寫錯了一個字。太粗心了！我決心在未來的工作中更加專注，努力趕走粗心的老虎！

關於書法的作文13

我是一個文采出眾的女生。畫畫唱歌跳舞都是我的強項，但我最擅長的是鉛筆和鋼筆。

記得暑假的時候，我媽給我上了一節書法課，我去學校努力練習了一段時間。在這段時間裏，我不知道自己寫了多少張紙。有時候手麻腿痠(當時站在那裏上課)，老師卻一直用：寶劍鋒磨礪，梅花香自苦寒而來。鼓勵我們。過了一段時間，老師看我字寫的不錯，就讓我寫一個作品，説帶去市裏比賽。這句話讓我興奮了好幾個晚上。在一個休息日的早晨，鈴鈴家裏的電話響了。我一接電話，電話是書法林老師打來的。我心裏一緊：我昨天字寫得不好吧？是周瑞琪嗎？告訴你一個好消息。你的作品獲獎了。今天下午來領獎吧。老師掛了電話，我才回過神來，腦袋還在想，是真的嗎？我獲獎了？這時，我對着電話説：“謝謝林老師！”但是電話那頭沒人接，我才知道老師掛了電話。

下午一點，到了學校，林老師拿出了“南京銀獎”。我突然失去了原來的聰明，很高興“跳三尺高”。是的，太好了！非常感謝你，林小姐。林老師看到我這麼瘋狂，即使很少嘲笑她，也笑得很燦爛。

不知道我會不會成為中國小校的書法“大師”。

關於書法的作文14

嗨！大家好。我叫張奕琳。我有個特長，——書法。

剛接觸書法的時候，我還不知道什麼是書法，但是遇到左老師之後，我才知道書法是中國特有的文化，是一種用動物毛做的筆寫字的方法。

我就從點開始，橫，豎，左，壓，挑，鈎，折。這八個最基本的針法都寫好了，我一路寫着，心裏想：“哎呀！沒想到，我還以為這麼難！”左老師説：以後書法越來越難了。不要驕傲。一旦驕傲，就會退步。”我不相信我還很驕傲，但我不知道一個很大的困難正慢慢向我走來。就在我得意洋洋準備上前“殺”的時候。突然，一個“路障”出來了，這個“路障”就是劍這個字。這個字左中右，我已經四個月沒寫了。我失去了自尊。相反，我厭倦了學習書法。於是我説：“媽，學書法好難啊。我不想學！”媽媽説：“為什麼？”我説：“唉，《劍》太難寫了。我不想學！”“就這麼一點點挫折就放棄了！”媽媽説。再一次自信的去書法，寫了一行就突破了。為什麼會有這樣一句話：“要治病，就要找到病的根源。”我把這個詞當成病人和醫生。我發現這個詞應該稍微偏右。我已經找到了“病根”，會改正的。我已經治好了，有了突破！這個“攔路者”終於被我打敗了！因為這個我愛上了書法！

自從我練習書法，我的書法就有了生命力。我的絕活足夠獨特。

關於書法的作文15

人一生會遇到很多事情，有的隨着時光漸漸淡去，有的跟着時光馬車漸行漸遠，有的被深埋在腦海中漸漸消逝。而最令人難忘的，便是那些“第一次”了，最讓我難忘的是第一次參加書法比賽。

在陣陣掌聲中，我與另幾名參賽者站在舞台中央接受頒獎，站在舞台上的我不禁思緒萬千······

幾個月前，我報名參加了這個比賽，媽媽和老師對我説：“這是你第一次參加比賽，一定要好好努力呀！”我開始了認真練習，有時一練就是三、四個小時。

到比賽的日子了，我在等待進場時滿頭大汗，心怦怦直跳，這可不是因為熱，而是緊張！我進場後，馬上開始了緊鑼密鼓的準備：拿出毛筆，鋪好紙張，拿出範字，蘸好墨水，等待開始。工作人員一聲令下，200多名選手開始潑墨揮毫，場內靜得連一根針掉在地下都聽得見。我心想：這是我第一次出來比賽，一定要做好。我又想到了老師、家長對我的鼓勵，心裏的緊張頓時少了許多。

我幾個月的練習起了作用，我認真地寫好每一個筆畫，起筆、運筆、收筆，爭取把我的水平發揮到極致。

我寫完又看了一遍才交。等到公佈成績時，我不禁又緊張了起來。當我聽到我以90、7分的成績獲得一等獎時，我高興的一蹦三尺高，我沒有辜負我的努力。

是的，一分耕耘，一分收穫，我堅信：有付出就會有收穫，當你真正努力時，命運之神會向你微笑，成功之門會向你打開，勝利之神會向你微笑！