關於四年級書法作文集錦七篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的四年級書法作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級書法作文 篇1

樂老師常説提筆及練字，學校為了檢驗一下我們的字是否寫得漂漂亮亮，便把星期四定為書法考級。

那天，我胸有成竹地準備着，等待書法考級的到來。當廣播裏在喊書法考級開始時，我連忙拿起筆，可手握着筆，筆卻不停地在晃動。為了我能寫出好看的字，便寫一劃，看一下語文書上的樣子。

過了一會兒，檢查的老師走進了教室，我的心懸了起來，不停地祈禱着：“如來佛祖，觀音菩薩，千萬要保佑我不要被檢查老師記下名字呀！”當檢查老師走到我身旁的時候，我緊張的.心快提到了心眼上，多麼希望時間就在此停住了，“呼------”老師終於走過去了。

過了很長時間，我完成了作品，正好，下課鈴聲響了起來，我將作品上交給了老師。這時，我緊張的心情才平靜了下來。

字的好不好，和別人沒有關係，只和自己有關係。第一張臉媽媽給了你，你是改變不了這張臉的，而自己寫的字是我們的第二張臉，這張臉的好看與不好看都掌握在自己手裏，隨時可以改變。如果你能寫出一手漂亮的字，那這張臉就會受到許多人的誇獎與讚許，也從這張臉中體現出自己的價值。希望我能把第二張臉得到大家的讚賞。

四年級書法作文 篇2

書法、國畫、京劇都是中國傳統的藝術文化，其中我對書法更是情有獨鍾。

我家隔壁有個書法班，爸爸經常帶我書法教室玩。我看着教室裏那些大哥哥、大姐姐持着筆，神情專注，毛筆在他們手中一頓一起，黃黃薄薄的毛邊紙上立刻出現了一個個字，蒼勁卻又不失圓滑，讓我看得心裏直癢癢，什麼時候我也可以這樣呢?

那天，爸爸答應我晚上放學回家去書法老師處報名，我興奮了一天，就等放學了。放學的時候外面下着大雨，我在教室焦急的等待爸爸來接我，終於等到了爸爸的出現，我急不可耐的撲到爸爸懷裏，叫嚷着去書法班報名。可爸爸説：今天雨太大了，明天去吧!我哭了，説好的，大人説話不算數，爸爸扭不過我，只好冒雨帶我去書法班報名了。

爸爸和我約定好了，報了名就要學好，不能途而廢。嗯，我一定會做到的，不就是寫字嗎。

按規定，每天放學後我到書法教室練字，從橫、豎、撇開始，練了幾天，一點都不好玩，小朋友在外面踢球、玩遊戲、捉迷藏，我沒有寫好老師不許我參加，我一邊寫一邊看，心理很懊惱，不報名多好啊，我可以天天玩，因而一個星期下來一點也沒有進步。爸爸看出了我的心思，就告訴我，你寫的時候要靜心寫，不要顧及窗外的事，寫完就可以玩了，這樣即能寫好字又能和小朋友一起玩。我記住爸爸的話，控制好自己的注意力。咦!真的這樣，我能以很快的'速度完成老師的要求而且受到老師的表揚，還能盡心地玩。

天天如此，我的進步很快，老師把我的字貼到了牆上，給小朋友們看，家長們也用我的字鼓勵自己的孩子，我心裏別提有多開心了，對自己的要求也更嚴格，在自己的努力下現在已經通過了“十級”書法考試。

練書法讓我明白，做事要盡心，這樣能做得又快又好。學習也是這樣，讀書的時候，我沉浸書的海洋裏;作業的時候，我會排除所有的干擾，認真完成，準確率高;玩時候，我會盡情地玩，充分放鬆我的心情。

我愛書法，書法，能夠陶冶人的情操，修身養性。雖然我已經通過考級，但是放學後我還是天天去書法教室練一會筆再回家做作業。

四年級書法作文 篇3

書法是我國的瑰寶之一，鋼筆書法堅挺剛勁，毛筆書法飄逸秀美，但我最喜歡毛筆書法。

我為什麼喜歡書法呢？因為我的爺爺的爺爺在我的家鄉很有名氣，紅白喜事都少不了他的作品。他還給我們留下了幾本厚厚的毛筆字帖，一筆筆，一字字鏗鏘有力。

我們周家只有我姑媽就承傳了我太爺爺的毛筆字，她的.字比我爺爺的字寫得還要好，不管大字，小字都筆力勁挺，入木三分，是一位出色的書法老師。我想：我是周家的後代，一定要把書法藝術發揚光大。這樣，我與書法便結下了不解之緣。

於是，我要我姑媽教我練書法。剛開始練習書法的時候，我怎麼學也學不好，也沒有耐心去練，手笨的要死，像腳一樣。姑媽經常對我説：“遊子，學習書法首先要有信心，其次要有決心，還要有耐心，這樣才能把毛筆字寫好。”

我聽了姑媽的話，覺得很有道理。於是，我下定決心跟着姑媽練習書法。慢慢地，我對書法產生了濃厚的興趣，進步也越來越快。這樣，我勤學苦練書法整整一年，終於有了結果。

在學校舉辦的藝術節中，我的書法多次獲得了年級二等獎。去年上半年，我在全國的書法大賽中，我順利地拿到了三級證書。通過幾次的書法比賽，我的信心更足了，決心更大了，不管颳風下雨我都堅持去姑媽家練習書法。

我喜歡書法！在將來的學習生活中，書法會陪伴我走過人生的道路。練中華書法，承傳統文化。

四年級書法作文 篇4

“叮鈴鈴”上課的鐘聲把我們“引”進了教室，拿出書法用品。噢，原來這一節是書法課！不一會兒，書法老師來了，他讓我們練習寫書法字帖。

我開始磨墨。我先往硯裏到一點水，然後把墨放在硯上一點一點地磨。一會兒，墨磨好了。我用清水濕潤一下毛筆，接着把毛筆蘸上墨水，便開始寫字帖上的字－－慮。剛寫下去第一筆，咦？墨水的顏色怎麼這麼淡呀！

我又拿起墨在硯上一點點的吃力地磨呀磨，終於，墨磨好了。我又把毛筆蘸上墨水，又開始寫了。可是墨水的顏色依然是一樣的。這下，我沒有法兒了。只好向同桌借墨水。

墨水的問題終於解決了，可字寫得不好。真是“一波剛停一波又起”。我急忙請教書法老師，他教我把這個字寫好了。書法字帖練完後，老師替我改分。改完分後，我接過字帖，上面的`分數可真令我驚訝：85分！這可是我至今拿過的高分。

上完這節課後，我覺得學習書法並不難，只要“有志者，事竟成。”我相信一定能成功。

四年級書法作文 篇5

兩年前，媽媽不知從哪裏聽説在小區旁邊有一個書法老師開了一個軟筆書法班，而她又覺得我的字太醜，於是我就開始了學習書法的路程。

剛開始往往是最難的。在第一節課的時候，老師教我執筆，我站在那裏站了一個半小時，一直拿着筆，剛開始感覺還可以，漸漸地先是胳膊感覺有點酸，然後手腕和前臂開始顫顫發抖，後來整個手臂都感到肌肉痠痛。一小時過後，我的腰也開始隱隱作痛。我多麼羨慕那些坐在凳子上寫小字的人啊！可是，寫大字是基本功，不得不練。

過了一段時間，我終於開始寫字了。我以為寫毛筆字也沒那麼難，可是試過以後，我才發現毛筆是那麼難以控制。我的手一直在抖，導致寫出來的字歪歪扭扭的。我看着字帖上的字，寫了一遍又一遍，可是帖上的字是多麼有氣勢，我寫出來的字就像失去了比例。後來在老師一次又一次的指導下，我終於掌握瞭如何看帖，臨摹，臨帖，創作。

現在兩年多了，我寫盡了《顏真卿勤禮碑》，通臨了《禮器碑》，學習了《張猛龍碑》，體會到了楷書的.端莊大氣，隸書的柔中帶剛，魏碑的剛勁有力，終於有了一些小小的成就。在今年的學生大會上，我獲得了中國書法第一名。

現在，中國的國粹——書法成為了我無法割捨的愛好，它已成為我的特長之一。也許，在孩童期間不經意的揮筆玩墨，在將來也能造就一位中國書法家喲，耐心等待吧！

四年級書法作文 篇6

我愛書法,因為它是中國特有的藝術,是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩,從最初的甲骨文、石鼓文，發展到篆書、，再到日後的草書、行書、楷書；在這浩瀚的長河中，湧現出許許多多令後人敬仰的'大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些書法家，便決定練習書法。

我是從七歲開始學習書法的，在一年多的學習過程中，不僅我的字有了很大的進步，而且還使我懂得了許多道理。練習書法可不是一件容易的事，要堅持勤學苦練，持之以恆，這樣才能練好書法。我還明白寫好書法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位，那整個字的結構就會受到影響。

經過一年半的練習，我的字越寫越好，和剛開始一比，實在是“判若兩人。”每天放學後我自己在家練習寫字。經過刻苦的學習，我的鋼筆字有了飛躍的進步，現在我已是四年級的學生了，老師經常把我的作業作為範例展示在同學們的面前。想想過去受的苦和如今的收穫，我的心中感到十分欣慰，沒有苦中苦，那來甜上甜，還真應了這句話。

我想，寫好書法是發揚祖國文化傳統，應該從小培養自己對祖國的文化更加熱愛的思想。今後，我要更加努力地練習書法，在學好鋼筆字的基礎上進一步練習毛筆字，把祖國文化發揚光大。

四年級書法作文 篇7

我清楚地記得，那是第五週星期一的下午的第二課堂的時候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去書法興趣班。我焦急地等到了這一刻，興奮地走到了書法室。我看到是一個表情非常嚴肅的`老師早坐就在那裏。他説：你們遲到了。我感到不好意思，第一次去學書法既然就遲到，我微笑了一下。老師又説：下不為例喲。

我找了個位置靜靜坐下。老師説了很多，我沒聽進去幾句話。老師説：下來今天學習三字，大家注意看我怎麼寫。目不轉睛的盯着老師的手。哇，老師寫的三字太有立體感了。

老師叫我們開始學着寫了。我提起毛筆，手一直在發抖，不知從何下手。哈哈，開始我還以為毛筆字很好寫呢。可是，當我寫完了第一個三字，拿着一看，最上面的橫太長了。真是無法跟老師相提並論呀，真的是一個天一個地呀。

哎，我對自己失望極了。不過我下一次一定要比這一次寫的更好。

老師點評：事情很小，但寫得清楚，詞語也用得好，例如：表情嚴肅，下不為例，靜靜坐下，相提並論，一個天一個地呀等等。假如在描述老師寫的三字怎麼漂亮及自己的l三字怎麼不能和老師相比寫得具體點就更好了。