實用的我的書法老師作文錦集5篇

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的我的書法老師作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的書法老師作文 篇1

“未見其人，先聞墨香”這説的不是別人，而是我的書法老師。

書法老師是個怎樣的人呢？

鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個方頭大耳，矮胖結實，身上散發着淡淡的墨香，手裏沒有那任何東西的老師擠進了門，眨眼功夫就佔到了講台上。

這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在台上啞笑，彷彿每個器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟着老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時，才漸漸收斂了笑容。老師問了一個小問題：“書法是什麼？”答案五花八門，老師搖搖頭説：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術”這句話老師説的很慢，似醖釀了很久的仙露瓊漿流進人們的心底。一節課只告訴我們了一個深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術。”這難道不是一位與眾不同的老師嗎？

這是一位風趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴肅的。在課下時，老師經常和我們交流，又一次，同學突然問我：“你為什麼長得那麼黑？難道你是黑種人？”我無言以對，這時老師巧妙地回答了一句：“因為我不是白種人啊。”這句話巧妙的.反駁了同學的觀點。在課堂上，老師不容得教室裏有其它的聲音，課堂變得秩序井然。

只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手裏運轉自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅持練習書法，所以，自然身上有墨香也不為奇了。

老師不僅字寫的令人讚歎，教學方法也令人驚歎不已。老師從來不打罵我們，因為老師認為打罵學生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學注意力集中，如果有同學不看多媒體，老師就會停止書寫。老師認為“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠寫得一手好字。

這就是我的書法老師，一位與眾不同，風趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發出墨香的老師。

我的書法老師作文 篇2

週末在家，利用閒暇時間，見縫插針地寫教案，航航在旁邊仔細地端詳着，我不由得坐直了身子，攥緊了筆，一筆一畫地認真書寫。

“何不讓精通書法的兒子指導一下我的書法呢？”這個念頭電光石火般的在我腦海中一閃。

於是，我一本正經地問：“航航，你的字寫得那麼好，能不能當我的書法老師？”

航航興高采烈地答應了。他拿出暑假書法培訓時的兩本字帖，翻到第十九頁，鄭重其事地説：“我們從最簡單的獨體字開始練習。”我馬上配合，翻到十九頁，腰桿挺直，右手握筆，做寫字狀。

“寫字之前，一定要仔細觀察，注意字的間架結構和基本筆畫。寫字時，要注意運筆和頓筆，這樣寫出的字才有勁兒。”航航頗有書法老師的風範。

我聽了，連連點頭。

“現在我們先來寫羊字.......”我跟着航航，一筆一畫地仔細描摹着，書寫着。

“停！看看你寫的羊字，有什麼敗筆之處？”航航毫不留情地嚷道。

我看了一眼，沒寫錯呀！

“還沒看出來呢，再好好觀察一下，這三條橫分得太開了吧？”

我一聽，臉唰地紅了，還真是這樣，我趕緊拿橡皮擦去，按航航的指導重新書寫。

剛過了一會兒，航航的火眼金睛又敏鋭地發現了問題。“這火字和範字有什麼不同？”

我瞪大眼睛，費力地盯着火字，航航直截了當地提醒道：“火字的撇稍短，捺稍長，同時撇捺向下舒展開來。再看看你寫得的火字，撇捺一樣長，下面開口又太小。”

“ 媽媽真佩服你非凡的觀察力。”我不由得稱讚起航航來。

航航毫不謙虛地説：“那是因為我練過素描的緣故，我的眼睛能觀察到細微的區別。”

航航不厭其煩地一連教了我四個字，我像一名勤奮的國小生一樣，孜孜不倦地寫着，練着.......航航見我如此賣力，竟語重心長地教育我説：“練書法和寫文章一樣，光仔細觀察還不夠，還要用心揣摩，發現別人沒有發現的特點。另外，還要肯吃苦，勤練習。這是我從莫泊桑拜師一課領悟到的。”

聽了這話，我頓時對航航刮目相看，航航不僅能領悟課文內涵，還能活學活用，拿來教育我練書法，真是不簡單。同時，心裏還有些沾沾自喜：航航大概也有誇獎我肯吃苦，勤練習的意思。

沒成想，航航話鋒一轉，犀利的目光直指我的勤奮。“我才教了四個字，你已經寫了七行字。你這樣重質不重量的'做法，不能算真用功，至少説明你不夠用心。暑假期間，畢老師講的一個故事，我至今記憶猶新，一位畫家用十年時間用心畫了一幅畫，一天就以高價賣出，並轟動了全世界。而另一位畫家用一天時間畫的一幅畫一整年都沒有人問津。因此，他找第一位畫家訴苦，第一位畫家告訴他，你為什麼不打亂順序，用一年的時間來畫一幅畫，也許一天就可以賣出。第二位畫家聽了，潛心鑽研畫畫，真的用一年時間做了一幅畫，果然，一天就賣出了，他也成為當地小有名氣的畫家。”

孩子的能量不容小覷。航航直言不諱的教育令我汗顏，的確，我練書法只是表面上勤奮，並沒有用心改變自己二十幾年的書寫陋習，所以一直沒有實質上的突破。而航航竟一針見血地指出我的弊病所在，可見孩子的眼睛是如此雪亮，孩子的思想是如此豐富，航航真不愧是我的書法老師。我真心實意地佩服他！

我的書法老師給我上的這節書法課，不僅提升我的書寫技能，而且時刻鞭策我的心靈。令我幡然醒悟，促我超越自己。這節書法課令我終生難忘！

我的書法老師作文 篇3

有人説，老師是辛勤的園丁。我今天要給大家介紹我那偉大的書法老師。

書法老師眼睛小小的，笑起來眯成一條縫，鼻樑上架着一副眼鏡，有一張小巧玲瓏的嘴巴。她每天都穿着漂亮的衣服。

因為我放假在家裏只知道玩，所以媽媽就給我報了一個書法班，讓我多練練字，把字寫工整。

到了書法班，我看到了很多陌生人，我心裏非常害怕。我想：這些人我怎麼都不認識。我還是硬着頭皮走進教室，老師站在講台上，表情很嚴肅。老師講課了，我一點都聽不明白該怎麼去寫，我很難過。老師微笑地慢慢走過來對我説：“怎麼？聽不明白嗎？”我皺着眉頭，低聲説：“嗯！”老師温柔地説：“沒事兒，我們慢慢來。”聽了老師這句話，我的心情好了很多，也覺得老師沒那麼可怕了。開始寫的時候，我覺得我寫的還可以，我看了看周圍的人，都比我寫得好，我一下子有點失落。老師連忙走過來説：“他們都學了很久了，大概有幾年了，才寫成這樣呢。”我聽了老師的話，我信心倍增。老師微笑着，眼睛眯成一條縫，對我説：“要是你寫到了這個時候，那當然比他們寫得好！”聽了老師這句話，我對自己有了信心。課上我努力跟着老師學習，在家寫完作業後，我還會再練半個小時。

我現在已經學了三年了，的確比他們寫得好，我現在參加了很多比賽，也獲了很多很多的'獎，我現在變成了書法老師的驕傲。

這就是我那偉大的書法老師，她不僅教我學會了書法，而且讓我對自己有了自信。

我的書法老師作文 篇4

又到了我最喜歡，可是又最痛苦的拓展培訓課了！書法課!

這次教我們的是位男老師，個子不高，國字臉，臉上長了不少的痘痘。

老師平時很兇悍！有人開小差？誰幹啊：一位六（3）班的同學正唧唧歪歪的開小差，談吐速度極快！“左右開工”，還時不時冒出一兩句髒話。老師正忙得焦頭爛額，不可開交，正煩躁。這位同學的開小差，真是給老師火上澆油。這一澆，便是火氣沖天——老師發飆了！“······你給我過來！”老師這一吼猶如晴天霹靂，震得那教室都“動”了！······嚇的我一激靈，心都快蹦出來了。

這位同學只好扭扭捏捏的`走了過去，似乎有點委屈。他被老師罵的狗血淋頭。儘管他使勁辯解，可課老師已經“神志不清”了，到了瘋狂的地步，哪聽得進去！因為他的辯解，老師還差點把他“胖揍”一頓。

不過看到他的窘相，我就笑得······

老師雖然兇，但對我們很好。對每一位同學都很盡心，很負責。在口糧上也從未虧待過我們：每隔那麼幾天，就給我們發一次吃得。一發吃的，我們都樂開花了！

這就是我們的兩面書法老師。即兇悍，又關心我們的書法老師。給予了我們書法知識的好老師。就是這樣一位老師，讓我們在無形中得到成長。

我的書法老師作文 篇5

記得剛上幼兒園大班的時候，我的字寫得歪七扭八，根本看不懂，連自己的名字都寫得東倒西歪，就連一般的同學都比不了。老師總是表揚那些寫字寫得好的`同學，讓我滿是羨慕。我下定決心，一定要把字練好，於是我勸着媽媽，讓她給我報一個書法班。

到現在還清楚地記得，上第一節課時，書法老師教我們握筆。別的同學都早早地握穩了筆，在練習紙上練習筆畫，只有我一個人，筆都拿不穩，坐在那裏發呆。老師走了過來，低下頭輕聲問我説：“怎麼不拿筆呀？”説罷，她把我的毛筆拿了起來，教我握筆姿勢：“用你的大拇指、食指還有中指抓住筆桿，把無名指和小指靠在筆桿上，這樣握筆又穩又舒服。”我照着老師説的做，可是無論如何就是握不穩。我有些着急了，她卻拿起了我的毛筆，一個手指一個手指的幫我靠到毛筆上。筆握得穩穩的，老師又拉着我的手在練習紙上寫下一個最簡單的筆畫——點。我一遍又一遍地練習着這個筆畫，老師也看着我寫。背後有一雙眼睛盯着，難免會有些緊張，總是害怕她會説我寫得不好。“這個寫得不錯啊！”她指着我剛剛寫下去的一個點，連連稱讚，“照着這個感覺，繼續練吧！”。

第一節課，書法老師就給我留下了一個好印象。到現在，跟着她學書法學了八年了，對書法還是保持着初學時的好奇和喜愛。也因為書法老師的耐心教導和表揚鼓勵，讓我對書法越來越感興趣，越來越有動力。