舞蹈培訓的艱辛教學路程

　　舞蹈培訓的艱辛教學路程

掐指一算，從事少兒舞蹈培訓工作已有八個年頭了，回想起步時的艱辛，如今已是漸成規模了。從啟蒙、初級、中級到提高班，少兒舞蹈培訓學生已能根據自己的年齡特徵及對舞蹈的領悟程度，有條不紊、循序漸進地學習舞蹈知識、技能。

欣喜之餘總想提起筆來談談自己教學中的些許感受，與眾多的同行一起分享、探討，進而不斷地改進，使我們的'少兒舞蹈事業更加富有朝氣，使我們的孩子更富激情地投入到舞蹈這片廣闊的天地中。

先來談談教材的選擇和制定吧。首先在音樂上我採用了孩子們喜聞樂見、耳熟能詳的卡通、影視歌曲，同時加上曲中人物一些特有的動作，使孩子在做一些局部的練習時，不至於覺得枯燥，並且在不知不覺中提高了她們的表演能力。

比如中級班的頸部練習，我採用了影視歌曲《濟公》，因為我覺得前移頸這個動作配上這首音樂，很適合體現濟公瘋顛的形象，加上讓孩子盤腿坐，雙手胸前合十立掌，閉上眼睛跟隨音樂做前移頸動作，就好像一羣小濟公端坐在菩薩面前唸經的樣子，既滑稽又可愛。孩子們也樂此不疲，不斷地重複練習着，儼然把自己當成了濟公，表演得惟妙惟肖，這樣整個課堂氣氛就活躍了，教學也取得了事半功倍的效果。

其次在內容上，我注重動作與形式的結合。把杆練習在少兒舞蹈訓練中是最為枯燥的，如何能讓孩子在那方寸之地規範地完成動作而不覺得乏味呢？唯有在形式上尋求變化。首先我讓全班同學兩兩配對，分成兩大組。少兒舞蹈培訓第一組同學上把做練習，第二組同學作為小檢查員，找自己相對的夥伴進行檢查，並給予適當的糾正。因為有了督查的形式，把上的同學為了不讓檢查員挑毛病，總能把功作做到規範到位，把下的同學也通過對同伴的檢查，對動作的要點加深了理解，等到自己上把時，也力爭比同伴做得更好。就這樣，她們再也不覺得把上練習枯燥乏味，而且還帶有一股當小老師的自豪感呢！