水草和小魚的中班音樂活動説課稿
一.設計思路
這是主題探索活動“魚”中幼師預設的一個活動。因為中班有四分之三的兒童在學習鋼琴,他們對音樂所表現出的興趣是非常熱烈的,特別對音樂的節奏、音色、音高等非常敏感,所以,兒童需要良好的音樂環境用表情、動作、姿態等各種方法表現他們對音樂的感受。
二.教材分析
法國作曲家聖·桑的《水族館》具有明顯的AB結構特點,便於兒童聽辯,他們可以通過自己特有的表達與表現方式,比較自然地從欣賞中獲取各種藝術和非藝術的經驗。
三.活動流程和指導依據
音樂環境的`創設和遊戲的性質非常重要,考慮到中班年齡段的兒童主要依靠事物的具體形象、表象以及對錶象的聯想進行感知和思維,在整個活動中,大致分為以下三個階段:
1.創設情境,激發兒童欣賞興趣
2.完整欣賞音樂,兒童自由選擇不同方式表現樂曲的AB結構。
3.音樂遊戲。
四.活動分析
預設和生成始終處於交替的變化中,活動的過程憑藉兒童自身對音樂所產生的興趣。在一個寬鬆和諧的環境中,兒童的思維依據提供的材料進行想象和表現後,結合樂曲原有的特質,感受到樂曲中AB兩段之間的動態變化。
五.延伸活動
兒童提出疑問:除了小魚和水草之外,其他的動植物也有自己的音樂嗎?答案是肯定的,音樂可以表現不同的人物、動物、情境和感情。
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