中班音樂教案:《買菜》
作為一位兢兢業業的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案:《買菜》,希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案:《買菜》1
設計意圖:《買菜》是一首非常好聽的歌,音樂活動節奏明快,語言簡練,所以很受小朋友的喜歡。平時教學中發現我班幼兒對於替換歌詞興趣較高,根據我班幼兒情況,在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎上,我設計了此次創編活動,讓幼兒嘗試創編歌詞,並能按節奏説出菜名,我認為對於中班下學期的幼兒來説稍有些難,但我認為通過教師的啟發、引導,使幼兒在已有經驗的基礎上“跳一跳”是能夠達到預定教學目標的。
活動目標:
1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節奏的基礎上,嘗試自己創編歌詞。
2、樂意大膽創編,體驗説唱表演的樂趣。
活動準備:ppt
活動重難點:嘗試大膽創編歌詞和有節奏的説菜。
活動過程:
一、複習歌曲《買菜》
教師:還記得他們是誰嗎?妞妞和奶奶去買菜了,我們一起跟着妞妞唱一唱吧。
二、創編歌曲
1.理解圖譜
(1)理解歌唱部分的歌詞結構
教師:妞妞和奶奶都買了哪些菜?歌曲中是怎樣唱的?先唱了幾種菜?
小結:原來妞妞不僅唱出了菜的名字,還用了好聽的詞來形容它。
(2)理解説唱部分的節奏
師:妞妞説了幾種菜?他們的名稱長短一樣嗎?
小結:在説菜的時候,前邊兩種蔬菜的名字是兩個字,最後一種蔬菜的名字是三個字。
2.創編歌曲
師:妞妞和奶奶又去買菜了,妞妞有話要對你們説,聽聽看。
(1)認識蔬菜
教師:那我們先來看看都有哪些菜?那我們來選菜吧。
(2)唱菜
師:我喜歡吃茄子,我把茄子放入菜單裏,那怎麼把茄子唱到妞妞的歌曲裏呢?
(3)説菜
師:要説的菜單還空着,我們來選選。
(4)完整唱
師:唱過了,説過了,我們將菜單添完整。
三、活動結束:你們為妞妞選了這麼多的菜,妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。
中班音樂教案:《買菜》2
活動名稱買菜(音樂)
活動情況記載
李桂芹:可以佈置一個菜場,進行情境表演,激發幼兒的活動興趣,能夠大膽的表述;
陳衞鋒:圖譜可以準備成可以替換的,這樣對歌曲進行創編時,就可以更換圖譜了;
吳麗娟:可以設計一個節奏譜,一句一行,讓幼兒一看就知道音樂有幾句。
王芳:課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜;
李英:在導入部分可以做一些韻律,激發幼兒的興趣。
第(1)次討論
第一稿
買菜(中班音樂)
一、活動目標:
1、通過遊戲讓幼兒感受菜場裏有各種各樣的菜。
2、嘗試創編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。
二、活動準備:菜場的佈置
三、活動設計:
(一)、導入:韻律活動;
(二)、學習歌曲;
1、教師隨樂舞蹈,幼兒觀看教師去菜場買菜
2、説説老師買了什麼菜
3、説一説菜是什麼樣子或味道的
4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創編歌曲
1、複習歌曲《買菜》
要求:(1)用輕輕的聲音演唱;(2)聽琴聲到最後一句話時,聲音漸輕
2、説説歌曲裏的菜
3、創編一句歌詞
鼓勵和別人編的不一樣的幼兒
4、創編二句歌詞
5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍
結束:音樂遊戲《兩隻老虎》
要求:在音樂結束後做出各種不同的滑稽動作,不能重複。
中班音樂教案:《買菜》3
活動目標
1、理解歌詞內容,初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情
2、在演唱歌曲中,體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。
3、樂意幫助同伴,體驗互相幫助所帶來的愉悦之情。
重點難點
重點:學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲,藝術地表現自己的生活體驗。
難點:用歡快的情緒來表現歌曲,旋律重複地部分能分聲部連貫地演唱。
活動準備
1、《買菜》課件
2、《買菜》音樂
3、蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾
活動過程
(一)練聲
(1)練聲歌曲《我愛我的小動物》師:今天來了很多的小動物,我們一起來看看都有誰呢?請小朋友輕輕走到老師這裏來。
(二)導入活動
(1)出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》師:小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢?(爺爺奶奶爸爸媽媽)今天有一位老奶奶家也來了許多的客人,要買好多菜,她想請小朋友幫助她去買菜,她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲裏面,小朋友小耳朵仔細聽,小眼睛仔細看,看一看老奶奶需要買哪些菜,一會舉小手告訴老師聽。
(2)播放《買菜》的音樂,幼兒傾聽。
師:好聽的歌曲聽完了,老奶奶需要買哪些菜呢?幼:説出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。
(3)完整説出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。
(三)學習説唱的方式
(1)師:我們的菜單都列出來了,我們一起用好聽的詞語來説一説老奶奶要買的菜(複述買菜部分的歌詞),我們要幫老奶奶買這麼多菜,老師有個特別好的方法記得又快又準,那就是用説唱的方法,等一會兒老師説唱一遍,小朋友仔細聽一聽第一段是説的還是第二段是説的還是唱的,哪一段速度快,哪一段速度慢。
(2)教師清唱一遍
幼兒回答
播放第一段唱的音樂、播放第二段説的音樂。
(3)出示圖譜進行遊戲
師:你看一看這裏用了幾個蘿蔔?(兩個)跟老師做個遊戲,兩個蘿蔔拍手兩下,幾個黃瓜?(兩個)也拍手兩下,幾個西紅柿?(三個)拍手三下。咱們連起來就是我們的節奏,蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎?幾個蠶豆(兩個),幾個毛豆(兩個),幾個小豌豆(三個),咱們拍出來行嗎?那我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節奏的念出來吧,小朋友把你的小手拿出來,好開始。
下面我們就用説唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。
(完整學念歌詞)
今天我們幫老奶奶買這麼多菜,你們開心嗎?(開心)那今天的天氣怎麼樣呀?很好(有大大的太陽),今天天氣真好我和奶奶去買菜怎麼唱呀?我們一起來跟着音樂唱一唱。
(4)出示菜籃幫老奶奶買菜
師:你們都記住了嗎?那我們現在開始幫老奶奶買菜了,先準備個菜籃,咱們先買什麼?幼兒説出所買的菜名並唱出來
(5)引出音樂後半段
師:哎呀呀哎呀呀,買了這麼多,拿都拿不了了怎麼唱出來呀?我們一起來聽一聽音樂是怎麼唱的,一起跟着音樂唱一唱。
播放音樂結束部分。
(6)教師彈琴幼兒跟唱邊做動作
師:我們幫老奶奶買了這麼多菜都買對了嗎?我們來檢查一遍,老師彈琴小朋友一起跟着唱,聽一聽誰的聲音好聽。
現在老師和小朋友一起跟着音樂邊唱邊做動作。(播放音樂)
(四)遊戲《買菜》
師:老師今天要和你們一起做個遊戲,遊戲的名字也叫《買菜》,老師給你們準備了許多蔬菜,在你們的凳子後面,請小朋友拿起來,和小夥伴説一説你拿的是什麼蔬菜,記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀?(老奶奶)
?遊戲規則:小朋友看這裏有個大的菜籃,老師當老奶奶,小朋友當蔬菜寶寶,等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍着這個菜籃轉,唱到哪個菜哪個菜就要跳進框裏蹲着不能動,最後唱到嘿咱們站起來,老奶奶説三二一,我們跳出來繼續遊戲。
播放音樂老師和幼兒邊唱邊遊戲。
(五)結束活動
師:老奶奶家的客人都到齊了,我們一起去給老奶奶送菜吧(播放《買菜》音樂)活動總結
中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動,歌曲是二拍子的,歡快活潑,中間有一段對白,為了讓幼兒在輕鬆愉悦的氛圍下學唱,我用遊戲的方式開展教學並製作了豐富的直觀教具輔助(課件、頭飾、胸卡),取得了很好的效果。
“買菜”是幼兒熟悉的生活活動,因此通過談話我很順利就引出了課題,唸白部分的蔬菜名比較多,為了方便幼兒記憶,我用生動形象的多媒體課件配合演唱,唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應的蔬菜圖片,直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。
遊戲是幼兒最喜歡的活動,用遊戲的方式學習演唱也是孩子們最喜歡的,我設計了“買菜”遊戲,就地取材,地面用彩色繩子圍了個菜籃,讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶,一邊演唱一邊遊戲,唱到哪種蔬菜名稱,扮演哪種蔬菜寶寶的.幼兒就跳進“菜籃”,遊戲與歌曲結合緊密,幼兒邊玩邊唱,自然而然就學會了《買菜》這首歌。
整個音樂活動在歡快的音樂聲中結束,孩子們通過遊戲的方式學習演唱歌曲,大膽變現,體驗了成功的喜悦。
中班音樂教案:《買菜》4
活動目標:
⒈初步學習歌曲,能清晰、有節奏的唸白。
⒉學習用看圖譜的方法記憶歌詞。
活動準備:
歌曲節奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶
活動過程:
一、談話導入,遷移生活經驗。
⒈你去菜場買過菜嗎?和誰去的?菜場有什麼菜?是呀,菜場的菜兒多又多。
⒉今天的天氣真呀真正好,我也要去買菜了,聽聽我和誰去買菜?
二、欣賞理解歌詞,學習用看圖譜的方法記憶歌詞。
⒈教師第一次完整演唱。
⑴我和誰去買菜?是的,今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,買了什麼菜?(根據幼兒的回答出示相應的圖片,並放在固定的位置)
預設:這是什麼?(是的雞蛋圓溜溜呀)
青菜怎麼樣?(青菜綠油油呀)
母雞是怎麼叫的?(對,母雞咯咯叫,我們來學一學)
你還聽到歌曲裏唱了什麼菜?(魚兒蹦蹦跳呀。)
⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢,聽我再來唱一唱還有什麼菜?
⑶第三次清唱菜名:誰聽到了還有什麼菜?
⒉梳理歌詞,熟悉菜名。
⑴我和奶奶買了這麼多菜,我們一起説一説。我剛才説的這些菜有節奏嗎?你們能像我這樣有節奏地説一説嗎?我們可以拍着身體的哪裏來説一説呢?誰願意來説一説?
⑵這些菜都是唱出來的嗎?哪些是唱的哪些是説的?紅色節奏是唱的,綠色節奏是説的,着首歌真有趣,有唱的有説的。
三、學唱歌曲。
⒈第一次演唱。
這首歌叫做“買菜”,這次請你們將這些菜唱出來,有節奏地説出來。
⒉引導幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
⑴這次可以看着圖譜跟着我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪裏有問題,我們來幫助你。
⑵聽清楚前奏,在前奏處可以點點頭再來唱一唱。
⑶買菜心情怎麼樣,用什麼樣的聲音來唱?那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。
⒊分角色演唱歌曲。
誰願意做奶奶誰願意做孩子來唱一唱。(兩次)
中班音樂教案:《買菜》5
活動目標:
1. 學唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。
2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗買菜的樂趣。
活動準備:
課件《買菜》、圖譜。
活動過程:
一、活動導入
1. 複習歌曲《菜場裏的歌》
演唱要求:唱準唸白部分,並能拍準節奏。
2.師:小朋友們,你們都去過菜場嗎?去菜場幹嘛了?小朋友都買過些什麼菜呢?(蝦、蘿蔔、黃瓜等)
3.師:原來我們的小朋友都去過菜場,今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了, 你們來聽聽看!
二、學唱歌曲
1.教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。
提問:
(1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?
(2)買了些什麼菜呀?
(3)雞蛋長的什麼樣子啊?青菜是什麼顏色的啊?母雞會怎麼叫啊?魚兒在幹什麼?
小結:教師用歌詞總結。
2.再次欣賞歌曲,幼兒用節奏拍出説的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有説有唱,我們也來學學看,要跟上説唱的節奏,把買什麼菜唱清楚。
4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱説的部分,弟弟小朋友表演説的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過渡語:剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現在請你們扮演不同的菜,當唱到青菜綠油油的時候,就青菜寶寶唱。唱到什麼,就由誰來演唱。
2.完整表達表現。
前面部分大家一起唱,中間部分請不同的幼兒扮演並演唱,最後的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲,唱到買菜時,四位幼兒按歌曲的先後做模仿動作,表示買到了菜。
中班音樂教案:《買菜》6
活動設計背景
平時幼兒喜歡模仿大人的一些生活動作,如“買菜”等,根據幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經驗 ,結合主題活動“逛菜市”,設計了中班《買菜》的音樂活動。
活動目標
一、學會唱歌曲,體驗樂曲的歡快情緒。
二、根據歌曲,嘗試簡單的創編歌詞。
三、知道各種菜都有豐富的營養。
教學重點、難點
根據歌曲,嘗試簡單的創編歌詞
活動準備
一、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的名稱。
二、音樂磁帶。
三、電腦課件。
活動過程
一、談一談:我最喜歡吃的菜。
1.教師:你最喜歡吃什麼菜?在哪買的?是誰買的?
2.你字菜市場看到了什麼菜?
3.教師小結,教育幼兒不挑食。
二、學唱歌曲《買菜》
1.介紹歌曲的名稱《買菜》。
2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3.提問,幫助幼兒理解歌詞內容。(要求幼兒用歌詞回答問題)
(1)今天的天氣怎麼呀?我和誰去買菜呀?
(2)買了什麼菜呀?
4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
5豐富詞彙:圓溜溜\綠油油
6.教幼兒有節奏的念歌詞。
7.教幼兒唱歌曲。
(1)用整體法教唱。
(2)分句教唱,重點練習説白部分。
三、創編歌詞
1.如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟着音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動:我喜歡吃的菜。
教學反思
本次活動,孩子積極參與活動,課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時,利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。並能大膽進行自編動作進行表演,體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時,幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對菜市場的很多菜並不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的遊戲活動,教學效果會更好。
中班音樂教案:《買菜》7
教材分析:
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起説,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿蔔黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱,卻存在困難。於是我把這些菜名按照節奏分別畫出,如蘿蔔就畫兩個並列的蘿蔔,西紅柿就畫3個並列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。
活動目標:
1、幼兒學唱歌曲《買菜》。
2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。
活動準備:
1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)
2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、教師與幼兒聽音樂律動,帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。
只見活動室裏佈置成農貿市場,裏面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。
教學反思:本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的,幼兒通過愉快的參觀活動,讓幼兒更容易理解歌曲內容。
2、學習歌曲《買菜》。
教師説到:"我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,他們有的跟在媽媽的後面,有的的拉着小夥伴的手,更有的孩子跑過來高高興興地拉着媽媽的手一起去買菜。
教學反思:
教師利用幼兒喜愛的角色遊戲,通過扮演媽媽的形象,激發幼兒參與活動的情趣,引發他們的生活體驗。
幼兒參觀過菜場以後都搶着回答看到的瓜果蔬菜:有的説:“我看到了花菜、蘿蔔、青菜、魚、雞、還有蝦”;有的説:“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚”;有的説:“看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。”
師:那你們想不想知道媽媽在菜場裏買了什麼?
(1)完整欣賞歌曲,
(2)通過律動學唱歌曲,
(3)兩人一組角色表演學唱歌曲。
2.從歌詞曲調分析歌曲買菜
中班音樂教案:《買菜》8
活動目標:
1、初步學唱歌曲,感受歌曲輕快活潑的節奏,並能用不同的動作表示歌曲的節奏。
2、認識蔬菜,體驗買菜的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1、“菜場”場景,菜(實物)
2、“奶奶”頭飾,菜(圖片)
3、音樂磁帶
活動過程:
一、情景導入
——今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的,“今天呀,“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜,好不好?”(坐上汽車出發)
二、熟悉歌詞內容
1、買菜,邊買邊討論
——孩子們,瞧這是什麼菜呀?你們吃過嗎?它是什麼味道?等(討論菜的顏色,特徵)
2、學習歌曲的歌詞
——“哎呀,“奶奶”都提不動了,休息會兒吧,一起來看看咱們買了些什麼菜?(出示買好的菜,學念歌詞)
3、學習歌曲唸白的節奏
——“瞧,還有什麼菜呀?”(出示節奏卡),請幼兒嘗試用不同的動作來表現這段節奏。
三、學唱歌曲
1、聽磁帶音樂《買菜》
2、請幼兒説説聽到了什麼,出示相應的菜的圖片。
3、教師看圖片完整唱一遍。
4、幼兒學唱歌曲。
5、幼兒分組比賽唱。
6、跟磁帶完整演唱一遍。
活動延伸:
“孩子們,我們休息這麼久了,走去付錢回家咯!”(結束)
活動反思:
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起説,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿蔔黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱,卻存在困難。於是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏,而且這張圖譜又成功地為創編歌詞打下了基礎。
中班音樂教案:《買菜》9
活動目標:
1、在生動活潑的表演性活動中,瞭解菜的特點。
2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合,初步感受聲部之間的和聲美。
活動準備:
1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。
2、音樂磁帶。
活動過程:
一、欣賞歌曲
1、你們去過菜場嗎?去幹什麼?(買菜)你最喜歡吃什麼菜?有一個孩子今天要去買菜了,你們聽!
2、完整欣賞歌曲。
二、學習有節奏朗誦歌詞。
1、學念第一段:
×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)
今天的 天氣 真呀真正好,我和奶奶 去呀去買 菜 (邊拍手邊念,幫助幼兒把握節奏)
2、學念第二段:
×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱
雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿蔔 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌
豆 (出示菜的卡片,幫助幼兒記憶)
3、學念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。
三、分聲部朗誦
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部:第一聲部念第一、三句,第二聲部念第二、第四句。
3、菜場裏可熱鬧了,大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹,有時候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個聲部輪流表演,要求一個聲部表演完了,另一個聲部馬上接上。
5、引導幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。
中班音樂教案:《買菜》10
一、活動目標
1.唱清歌詞,唱準曲調,初步表現歌曲的説唱風格。
2.願意在集體前大膽表演,體驗活動樂趣。
二、活動準備
1.物質準備:布織布各類小菜、教學圖譜等。
2.經驗準備:幼兒認識各類小菜。
三、活動過程
1、談話導入
師:老師帶來了什麼?(母雞,青菜,蘿蔔等。)這麼多的菜,為什麼沒有客人來買呢?(我們小朋友都願意去買,可為什麼客人不來買呢?)
幼兒自由回答。
過渡語:原來客人不知道我們的菜有多麼好,那我們來誇誇菜寶寶,好不好?
2.誇誇菜寶寶
1.幼兒自由誇菜寶寶。
過渡語:我也想來誇誇菜寶寶,你們想聽聽我是怎麼誇菜寶寶的嗎?
教師誇菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀!母雞咯咯叫呀!青菜綠油油呀,魚兒蹦蹦跳呀。
教師提問,老師是怎麼誇菜寶寶的?
幼兒回答,老師出示圖譜。
我們學着老師的樣子一起來誇誇菜寶寶。
誰來試試2。
我們的菜這麼好。可是怎麼還是沒有客人呢?原來是我們沒有叫賣啊!你會叫賣嗎?
幼兒叫賣。
你的菜好嗎?把你的菜有多好叫賣出來,好不好?
你們的菜這麼好啊,我們來買啦!誰來買菜了?你們看!
2.幼兒學唱歌曲
(1)播放多媒體,聽音樂。
(2)教師提問並隨機根據幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了?今天天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,都買了些什麼菜?(根據幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲)我們也和奶奶去買菜。
(3)幼兒看圖譜模唱一。
(4)指導幼兒開心地唱一。
買了這麼多菜真開心呀,我們開心地唱一唱。
買了這麼多菜,拿得了嗎?哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了。怎麼辦?哎!我們一起幫奶奶去買菜吧。
(5)完整地唱一唱。
(6)加反覆記號完整演唱。
教師提問:這首歌和我們平時唱的歌有什麼不一樣?
(歌裏有唱的地方,還有説的地方)真有趣,我請來唱唱的地方,小朋友來表演説的地方,好不好?
(7)幼兒分形式表演説唱部分。
3.表演唱
(1)今天我們學了一首新歌,講了小弟弟和奶奶去買菜,歌裏有唱的地方有説的地方,有開心的地方也有不開心的地方,很有趣,這首歌還沒有名字呢?買菜。
(2)你想和誰去買菜,邀請你的XX一起來買菜吧。
幼兒分角色表演。
中班音樂教案:《買菜》11
活動目標:
⒈藉助圖譜理解歌詞,學習用説唱的形式演唱歌曲。
⒉感受歌曲輕快活潑的節奏,嘗試創編歌曲。
活動準備:
圖譜。
活動過程:
一、談話導入。
小朋友你們去過菜場嗎?你是和誰一起去的?心情怎麼樣?
小結:和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買菜,心裏真高興。
二、藉助圖譜,理解歌詞,學習説唱。
⒈今天我也和奶奶一起去買菜了,看看我買了什麼菜呢?(教師出示圖譜)
⒉藉助圖譜,理解歌詞
雞蛋什麼樣的?青菜什麼顏色的?母雞怎麼叫的?魚兒做了什麼動作?誰能這些菜連起來説一説?
⒊學習説唱。
①剛才我是用説的方法報菜名,接下來我要用説和唱兩種方法來報。請你聽仔細,哪些菜是唱的,哪些菜是説的。
②誰聽清楚了?哪些是唱的,哪些是説的?
出示節奏譜:下面的菜又是怎麼説的呀?
③師:我們來分工合作,配合着來報菜名。我來唱這些菜,你們怎麼樣?注意説的時候一定要有節奏哦!
交換再次練習。
三、幼兒完整學唱。
⒈教師完整演唱。
師:現在請你們完整聽一聽《買菜》這首好聽的歌曲,仔細聽,歌曲裏除了唱到、説到了這些菜,還唱了什麼?
根據幼兒的回答出示相應的圖片,教師幫助幼兒理解。
⒉幼兒完整演唱。
①第一遍:
師:剛才是我和奶奶去買菜,現在你們也一起來吧!
②第二遍:
師:這麼好的天氣裏和奶奶一起去買菜,心情怎麼樣?我們可以用什麼聲音演唱?(用輕快的歌聲和快樂的表情表現歌曲)
③第三遍:
教師範唱最後一句“哎呀呀,哎呀呀,菜兒多又多,嗨!”
師:最後一句我唱得和你們有什麼不一樣?為什麼越唱越慢?(菜兒多又多、拎都拎不動了)所以,最後我們要喊一聲“嘿”,為自己加加油!
④第四遍:
師:現在我要增加難度了,有兩種菜藏起來了,你們還會唱嗎?
⑤第五遍:
買菜真累,這次買菜我不去了,你們和奶奶去吧!
四、嘗試仿編説部分的歌詞。
⒈出示圖譜:
師:這些是我和奶奶一起買的菜,後來我又和爺爺去了菜場,看看我和爺爺買了什麼菜?誰能像剛才一樣,有節奏地説一説!
⒉師:現在我們一起把這些菜也唱進《買菜》歌曲裏,好嗎?
(師幼共同演唱)
⒊結束部分:除了這些菜。菜場裏還有好多菜呢,我們下次把其他菜也唱到《買菜》這首歌曲裏好嗎?
中班音樂教案:《買菜》12
一、活動目標
1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調,初步表現歌曲的説唱風格。
2.幼兒能用看圖與遊戲的方法,理解、記憶歌詞。
3.幼兒願意積極主動參加,並能夠體驗並追求唱出美好聲音的快樂。
二、活動準備
物質準備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個小籃子和兩條頭巾。
經驗準備:幼兒瞭解認識過各種蔬菜、去過菜市場。
三、活動重難點中間部分的説唱
四、活動過程
(一)通過遊戲,學習歌曲中説唱部分
1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推着小推車進入活動室,"請小朋友們猜一猜,我賣的是什麼蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉説唱部分的歌詞。
(1)師:"小朋友們猜出了這麼多,那你們看看我到底賣什麼蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒説一説圖片上的蔬菜是什麼,什麼樣子的。
(2)幼兒回答後,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈",並把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊説邊出示蘿蔔、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,並按順序貼在小推車的前排。
3.通過買賣遊戲,幼兒初步感受歌曲的説唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒,在一遍遍的情境遊戲中讓幼兒反覆傾聽歌曲,熟悉歌詞。
師唱:"青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿蔔、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什麼菜?"幼兒回答後教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒,然後繼續唱賣遊戲,直到蔬菜全部賣完為止。
4.通過進貨遊戲,幼兒再次鞏固説唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師:"我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進貨,請你們在送貨的時候按我歌裏的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,並按順序排好。
(2)檢查圖片的順序,進一步鞏固歌詞的順序。
師:"孩子們,剛才送貨員送的順序對不對呢,我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌裏唱的一樣,不對的就重新排列後貼上小貨架。
5.通過角色遊戲,幼兒學唱歌曲的説唱部分。
(1)幼兒看圖,第一次學唱。
師:"你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟着老師演唱一遍。
(2)根據要求,幼兒第二次學唱。
師:"我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什麼蔬菜呢?要慢一點,聲音響亮點,要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方,再次練習演唱。
(二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲
1.學唱歌曲的第一句。
師唱:"今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。"然後請幼兒一起跟唱一遍.
請一幼兒紮上頭巾當奶奶,提着一個小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請兩個幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的説唱部分,在大家説唱的時候,教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車裏拿到籃子裏。
3.學唱最後一句。
師唱:"買了這麼多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然後請幼兒一起唱一遍。
(三)通過反覆遊戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"遊戲,創編歌詞。
師:"貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們再去進點新的蔬菜吧,你們想賣什麼新蔬菜呢?"請幼兒説出想賣的新蔬菜,進行歌詞創編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補充進貨架裏。
附歌詞:
今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒水中游呀,蘿蔔黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
活動反思:
《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材,是比較經典樸實的,我選擇了這個歌曲,是結合我班幼兒的實際情況,同時我認為活動的開展不在於名稱的新奇,更不在於材料的花哨,而在於活動能真正引發幼兒參與的興趣,在於能真正符合幼兒的需要,在於能引發幼兒的操作、探究和體驗,在於能與幼兒已有的經驗建立一定的聯繫。
活動的開始部分,我幫助幼兒回憶自己買菜的經歷,用xx xx xxx節奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節奏練習為活動的創編環節作簡單的鋪墊。在複習歌曲的過程中,我通過形象的圖片,簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容,積極地參與到複習歌曲的過程中。在創編環節中,我給幼兒佈置了既簡單又略帶困難的任務,簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據節奏設計相應的歌詞,這給孩子們提供了一個自我展現的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據節奏、圖片編出相應的歌詞,唱着自己編出的新歌,孩子們的自信心更強了,演唱的慾望也更高了。同時,對於幼兒創編出來的新歌詞,我也讓大家一起重點學唱這幾句,然後再將歌曲完整地唱出來,相信這樣效果會更加好。
中班音樂教案:《買菜》13
目標
1、 藉助圖譜理解買菜的歌詞,能唱出歌曲歡快的情緒。
2、 能根據固定句式,在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。
3、 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、 能大膽表現歌曲買菜的內容、情感。
教學重點、難點
重點:通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。
難點:幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。
活動準備
1、 根據歌詞畫的圖譜一張
2、 節奏卡
3、 菜市場圖片一張
4、音樂《買菜》
活動過程
一、 律動《去買菜》
幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。(音樂:買菜)
師:今天我們玩個辦家家的遊戲,現在我們就去買菜好嗎?
1、發聲練習(這是什麼菜)
賣菜的“阿姨”説:你們認識這些菜嗎?
1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱
師: 這 是 什 麼 菜 幼: 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜
2、遊戲(買菜)
買菜“阿姨”説:我這的菜又多又好,請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節奏卡)
幼兒用接誦的方式説出菜名。
二、歌唱《買菜》
(1) 出示圖三
鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。
(2) 教師示範唱歌曲《買菜》
示範唱第一次提問:歌曲中還買了哪些菜?
示範唱第二次 (幼兒帶着問題聽:買的菜的順序) 出示圖二
示範唱第三次(幼兒帶着問題聽:這些菜是什麼樣子的?)引導幼兒推出相應的歌詞。
示範唱第四次(幼兒帶着問題聽:才買多了會出現什麼事?)。出示圖四
幼兒小聲的和老師跟唱(是誰買了這麼多的菜?)。出示圖一
三、幼兒學唱歌曲《買菜》
幼兒跟着琴聲一起唱。
老師遮擋一種菜,幼兒學唱。
幼兒遮擋2-3種菜,幼兒回憶唱。
完全遮擋,幼兒記憶唱。
四、唱《買菜》離開活動室,結束活動。
現在我的肚子都餓了,我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嚐,好嗎?
教學反思
1、此次活動來源於幼兒的生活,有一定的生活經驗,幼兒對此次活動比較感興趣,在活動結束時大多數幼兒能進行哼唱。
2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞,教唱一次歌曲,而是通過遊戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞,教學形式新穎。
3、幼兒對 歌曲中的説白的掌握不太好。
4、如果再上一次的話,我會帶幼兒去真正的菜市場,引導幼兒認識更多的蔬菜,觀察買菜人的表情、動作、語言等,豐富幼兒的生活經驗,拓展幼兒的思維。
中班音樂教案:《買菜》14
教學目標:
1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏,並初步感受湖北民歌的特點。
2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞,並連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。
教學準備:
圖譜 音樂
活動過程:
一、練聲
二、談話導入
師:你們有沒有去過菜場呀?你跟誰一起去的?在菜場裏你都看見了哪些菜呢?
小結:菜場裏有雞鴨魚肉蔬菜豆製品等各種各樣的菜。今天,有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜,我們來聽聽他都買了哪些菜。
三、學唱歌曲,重點學習説唱部分。
1. 師範唱。
師:誰來説説,歌曲裏唱了哪些菜呢?
2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”
⑴學習“雞蛋…魚兒水裏遊。”
提問:
雞蛋長得什麼樣啊?青菜什麼顏色的?母雞會怎麼樣啊?魚兒呢?(幼兒學習:模仿動作練習;看圖譜練習。)
⑵學習“蘿蔔、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。”
師:又買了哪些菜?
蘿蔔、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學習:看圖譜練習;拍節奏練習。)
⑶初步瞭解説唱的形式,兩段連起來完整練習。
師:你們有沒有發現這首歌有的部分是唱的,有的是……説的,跟着節奏把歌詞説出來這種方法就叫説唱。
四、完整學唱
1.學唱歌曲。
師:師整體範唱並將圖譜補充完整。
2.看圖譜學唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
(1)師幼輪流接唱
(2)男女輪流接唱
(3)交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、遊戲——買菜
1.介紹遊戲玩法。
師:老師扮演奶奶,小朋友當菜寶寶。老師點到誰,誰就變成一顆菜並模仿那棵菜的動作。
2.師生共同遊戲。
教學反思:
《買菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂活動。活動一開始,我用談話引起幼兒興趣,提出問題引出歌曲的説唱部分,然後讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲,最後通過玩遊戲來增強幼兒表現的慾望,進一步鞏固歌曲的內容,讓幼兒在玩中學、學中玩,從而達成了教學目標。活動中我認為有這樣幾個地方是較成功:
1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動,我根據歌詞內容設計形象的圖片,通過提問引發幼兒回憶歌曲中歌詞,並利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看着圖譜學唱歌曲,在輕鬆的環境中能很快理解歌詞內容,大大提高了幼兒學習的興趣。
2.在這次的教學環節中,採用了難點前置的方法。活動中重點定位在理解歌曲內容,藉助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中説唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中説唱部分放在開始部分學習,既先解決了活動中的難點,又使幼兒能反覆感受説唱的歡快節奏,為後面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動的成效性。
中班音樂教案:《買菜》15
一、活動目標
1、在生動活潑的表演性活動中,瞭解菜的特點。
2、感受説唱結合的歌的樂趣學會説唱交替。
3、學會簡單的歌曲創編並在其中獲得樂趣。
二、活動準備
1、ppt課件。
2、音樂視頻。
三、活動過程
1、談話導入,引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場呢?去菜場是幹什麼的呀?你們平時都喜歡吃什麼菜呢?
2、欣賞歌曲,熟悉歌詞內容。
(1)有個小朋友早上陪奶奶去買菜了,我們來聽聽他都買了什麼好不好?聽聽歌裏都唱到了那些菜,歌裏都是怎麼形容這些菜的?
(2)傾聽歌曲後提問。歌曲裏都唱到了一些什麼菜?這些菜都是什麼顏色、什麼樣子的呀?(幼兒講述後,出示蔬菜圖片)
(3)帶領幼兒有節奏地念歌詞。(熟悉節奏型:×× ××∣×× ×∣)
3、熟悉旋律,學唱歌曲。
(1)再次傾聽歌曲,熟悉歌曲中説唱的形式。這首歌和我們平時演唱的歌曲有什麼不一樣?歌曲中唸的部分叫做説唱。
(2)老師示範演唱歌曲。小朋友可以跟着老師來唱一唱,念一念歌詞,也可以幫老師打一打節奏。
(3)反覆帶着幼兒唱幾遍歌曲,邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。
(4)多種形式演唱(小組唱、分組説唱輪流、個別幼兒演唱等)
4、幼兒創編歌曲。
(1)平時我們還吃過哪些蔬菜?我們也一起編進歌曲裏去唱一唱,注意句式要和歌曲中一樣的。(指導幼兒創編)
(2)請幼兒一起唱一唱創編的歌曲。
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