教學設計小班音樂《小毛巾》奧爾夫反思
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編精心整理的教學設計小班音樂《小毛巾》奧爾夫反思,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
教學設計小班音樂《小毛巾》奧爾夫反思1
活動目標
1 、初步理解歌詞,認識毛巾在生活中的作用
2、初步認識休止符並嘗試在唱歌中,感應休止符的特點
3 、喜歡聽音樂做遊戲,體驗音樂遊戲的樂趣
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟着節奏律動
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲
重點難點
1、初步認識休止符並嘗試在唱歌中,感應休止符的特點學會擰的
2、認識毛巾在生活中的作用
活動準備
1、白板、小毛巾音樂、小毛巾24條、小籃子24個
2、圖譜:(毛巾3條、水滴圖3張、眼睛圖4、鼻子圖3、嘴巴圖3
活動目標:
一、以故事情景引出課題,並提出問題,引發幼兒思考。
1.教師:小朋友快看,誰來啦?(小熊)引導幼兒跟小熊相互問好
導入:今天太陽真大呀,小熊蹦蹦跳跳的一路走過來看望我們的哎呀,這可怎麼辦呀?小熊撓撓頭想起來了,往口袋一摸,咦,這
提問:小毛巾可以幹什麼呢?
2.教師手拿毛中引導幼兒開動腦筋。
提問:小毛巾除了可以擦汗還可以做什麼呢?小毛巾它都洗了你哪些地方?
小毛巾洗到的這些地方叫什麼?(五官)
教師小結:小毛巾洗了這麼多地方!小毛巾的本領真大!今天,小毛來了一首歌,你們想聽嗎?
(二)教師播放音樂,引導幼兒初次欣賞歌曲
師問:請小朋友聽聽小毛巾在歌曲裏的洗了什麼地方呢?
(三)教師播放音樂,二次傾聽歌曲
問:咦,有沒有小朋友們聽到在歌曲中,有個地方的音樂停下來來呢?
(四)第三次傾聽音樂,出示圖譜幫助幼兒理解歌詞,並簡單認識師:我們一起看着圖譜聽音樂再來聽一次吧!(第一小段音樂) Oh,原來這個空下來的地方,它有一個好聽的名字:休止符
師:請小朋友聽第二段音樂,看看這段有有幾個休止符(第二段音
(五)教師帶領幼兒請小毛巾一起唱歌跳舞。人手一塊毛巾,請出好朋友小毛巾:一起跳舞
教師:當歌曲中停到休止符時,用定住毛巾的動作來表示
(教師示範唱邊做“定住毛巾”動作,引起幼兒的注意)
(六)唱歌曲《小毛巾》
教師:哇,小朋友做不錯!剛小毛巾和小朋友們跳舞的時候,發有點髒哦,現請小朋友跟音樂把五官再洗一次,當音樂停在休止符聽的聲音唱出來會洗的.更乾淨哦!
教:咦,你們洗乾淨了嗎?老師來檢查一下。
好像還有小朋友沒有洗乾淨,我們一起再來幫他們洗洗吧!
(七)音樂遊戲《小毛巾》
1.教師帶領幼兒起立找夥伴
引導幼兒與朋友結伴,兩人一組邊唱歌邊做遊戲(第一段)
提示:體止符處可幫朋友輕輕擦好朋友的臉蛋(輕碰別人的五官,2.請幼兒交換朋友,邊唱歌邊做動作(第二段)
(八)活動結東。
今天我們小毛巾做遊戲真開心,小毛巾要回家去體息了,我們跟
(奧爾夫音樂)附兒歌歌詞:
小小毛巾愛玩水,洗了眼睛鼻子嘴,還跟耳朵親親嘴。
小小毛巾愛玩水,洗了眼睛鼻子嘴,還跟耳朵,還跟脖子,親小小毛巾愛玩水,洗了眼睛鼻子嘴,還跟耳朵,還跟脖子還跟眼
活動總結:
奧爾夫音樂活動是開放式的,它允許任何答案的出現,只要孩子為老師最需要做的就是保護好孩子的探究精神,努力挖掘孩子的潛面還不是很擅長,但是隻要願意嘗試和學習,我相信一定會有所進步。
教學設計小班音樂《小毛巾》奧爾夫反思2
活動目標
1 、初步理解歌詞,認識毛巾在生活中的作用
2、初步認識休止符並嘗試在唱歌中,感應休止符的特點
3 、喜歡聽音樂做遊戲,體驗音樂遊戲的樂趣
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟着節奏律動
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲
重點難點
1、初步認識休止符並嘗試在唱歌中,感應休止符的特點學會擰的
2、認識毛巾在生活中的作用
活動準備
1、白板、小毛巾音樂、小毛巾24條、小籃子24個
2、圖譜:(毛巾3條、水滴圖3張、眼睛圖4、鼻子圖3、嘴巴圖3
活動目標:
一、以故事情景引出課題,並提出問題,引發幼兒思考。
1.教師:小朋友快看,誰來啦?(小熊)引導幼兒跟小熊相互問好
導入:今天太陽真大呀,小熊蹦蹦跳跳的一路走過來看望我們的哎呀,這可怎麼辦呀?小熊撓撓頭想起來了,往口袋一摸,咦,這
提問:小毛巾可以幹什麼呢?
2.教師手拿毛中引導幼兒開動腦筋。
提問:小毛巾除了可以擦汗還可以做什麼呢?小毛巾它都洗了你哪些地方?
小毛巾洗到的這些地方叫什麼?(五官)
教師小結:小毛巾洗了這麼多地方!小毛巾的本領真大!今天,小毛來了一首歌,你們想聽嗎?
(二)教師播放音樂,引導幼兒初次欣賞歌曲
師問:請小朋友聽聽小毛巾在歌曲裏的洗了什麼地方呢?
(三)教師播放音樂,二次傾聽歌曲
問:咦,有沒有小朋友們聽到在歌曲中,有個地方的音樂停下來來呢?
(四)第三次傾聽音樂,出示圖譜幫助幼兒理解歌詞,並簡單認識師:我們一起看着圖譜聽音樂再來聽一次吧!(第一小段音樂) Oh,原來這個空下來的地方,它有一個好聽的'名字:休止符
師:請小朋友聽第二段音樂,看看這段有有幾個休止符(第二段音
(五)教師帶領幼兒請小毛巾一起唱歌跳舞。人手一塊毛巾,請出好朋友小毛巾:一起跳舞
教師:當歌曲中停到休止符時,用定住毛巾的動作來表示
(教師示範唱邊做“定住毛巾”動作,引起幼兒的注意)
(六)唱歌曲《小毛巾》
教師:哇,小朋友做不錯!剛小毛巾和小朋友們跳舞的時候,發有點髒哦,現請小朋友跟音樂把五官再洗一次,當音樂停在休止符聽的聲音唱出來會洗的更乾淨哦!
教:咦,你們洗乾淨了嗎?老師來檢查一下。
好像還有小朋友沒有洗乾淨,我們一起再來幫他們洗洗吧!
(七)音樂遊戲《小毛巾》
1.教師帶領幼兒起立找夥伴
引導幼兒與朋友結伴,兩人一組邊唱歌邊做遊戲(第一段)
提示:體止符處可幫朋友輕輕擦好朋友的臉蛋(輕碰別人的五官,2.請幼兒交換朋友,邊唱歌邊做動作(第二段)
(八)活動結東。
今天我們小毛巾做遊戲真開心,小毛巾要回家去體息了,我們跟
(奧爾夫音樂)附兒歌歌詞:
小小毛巾愛玩水,洗了眼睛鼻子嘴,還跟耳朵親親嘴。
小小毛巾愛玩水,洗了眼睛鼻子嘴,還跟耳朵,還跟脖子,親小小毛巾愛玩水,洗了眼睛鼻子嘴,還跟耳朵,還跟脖子還跟眼
活動總結:
奧爾夫音樂活動是開放式的,它允許任何答案的出現,只要孩子為老師最需要做的就是保護好孩子的探究精神,努力挖掘孩子的潛面還不是很擅長,但是隻要願意嘗試和學習,我相信一定會有所進步。
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