幼兒園音樂公開課教案15篇

音樂
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作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園音樂公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂公開課教案1

活動目標:

1、通過動作與音樂的結合練習,學習歌曲《HELLO》;

2、用輪奏的方式讓幼兒進行節奏練習;

3、通過玩氣球的活動,讓幼兒進行動作的練習,並學會傾聽音樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備:

1、氣球人手一個,

2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚

3、鋼琴伴奏、音樂光盤。

活動過程:

一、學習歌曲。

1、引入:小朋友,剛才我跟你們説HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!

2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼兒問好,並讓幼兒學習用英語向老師問好。

3、師範唱歌曲。並讓幼兒一句一句地跟唱。

(1)分兩句跟唱,老師用手勢引導幼兒,“一句在上面,一句在下面。”

(2)幼兒與老師一起完整跟唱。

4、動作練習:“當你跟朋友説HELLO時,手會怎樣呢?(招手)”

(1)請一名幼兒出來幫忙。師邊唱邊示範動作。

(2)幼兒兩兩找朋友來練習。“現在跟你的好朋友面對面,先握握手,``````”

(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動作。並提醒幼兒在什麼音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來去找新朋友。

二、節奏練習

1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，並通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對自己是第幾塊蛋糕的記憶。

2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示範動作。(老師哼音樂)

3、幼兒在老師的哼唱中練習2次。

4、聽音樂練習2次,老師提示幼兒做動作是的表情與精神。

5、讓幼兒拿樂器練習。老師先示範樂器的使用方法,然後幼兒在來練習。

6、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。

7、收樂器。

三、玩氣球

1、“老師給小朋友帶來了一個神祕的禮物,看看是什麼?”

2“氣球怎樣才會飛起來啊?怎樣才可以讓它不會掉下來呢?引導幼兒説出各種方法,並用身體各部位示範頂氣球。

4、請2名幼兒出來頂氣球。師用語言引導幼兒用各個部位頂氣球。

5、“等一下,我們聽着好聽的音樂來頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來頂氣球。老師説停就要停下來哦。”

6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動,第三次停了,讓氣球掉下來。

7、繼續聽音樂來玩氣球,並在中間不定時地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什麼時候停下來。

四、複習歌曲,創編歌曲。

1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什麼歌?並把氣球當好朋友,隨音樂跳舞。

2、“剛才我們進來時説HELLO,那我們要走了,要跟老師們説什麼呢?

3、老師範唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,並對着客人老師跟唱。

5、活動結束。

幼兒園音樂公開課教案2

活動名稱：

拍手點頭。

活動目標：

1、學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

2、願意在集體面前大膽表現活動準備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動過程：

一、遊戲：小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣東西，請小朋友把眼睛閉上。（老師轉動手腕，讓幼兒觀看）

2、你們的小手會幹什麼？

3、你們的大頭會幹什麼？

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌；

2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作；

3、教師講解歌詞內容，幼兒做動作；

4、幼兒跟着音樂邊唱歌邊做動作。

三、遊戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友遊戲，找到好朋友後，唱拍手點頭，邊唱邊表演。

活動反思：

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲琅琅上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接着我説小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做遊戲，之後就是我邊清唱歌曲，邊拿着玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經忍不住跟着一起做了。在經過“看”、“聽”和“做”後，我就讓孩子嘗試“説”，説一説我們剛剛看到什麼，做了什麼，孩子們自然而然的説出了“拍拍小手點點頭”。之後就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由於這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協調不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之後我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步。活動的最後一個環節是創編，要求孩子們説説除了點點頭還能做其他什麼動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，於是我就做了個示範，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都説出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

幼兒園音樂公開課教案3

活動目標：

1.自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：節奏卡片、節奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

活動過程：

一、聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂並在集體中表達自己的感受

T：這幾天我們在研究什麼呀？（中國）

對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）

今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

聽了這首歌你有什麼感覺？（氣勢雄壯）

二、熟悉節奏，培養節奏感

1.徒手拍節奏

T：昨天我們討論出來了一個節奏總譜，而且用自己製作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。

2.用相聲詞表現節奏

T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什麼聲音？鈴鼓用什麼聲音？沙錘用什麼聲音？

3.用動作表現節奏

T：在這首歌裏你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現輕和響好嗎？

三、自編節奏譜

1.幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

T：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎麼編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張製作成節奏譜，並把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示範）有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜（作兩個小節的節奏），教師巡迴指導。

3.幼兒聽音樂演練，教師指導。

四、集體演示。

1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。

2.其餘幼兒進行評價並提出建議。

五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

六、用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。

活動反思

《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園裏接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨着樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴裏還不停的唱着。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨着樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對於“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰爭，我們中國人終於把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最後，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悦了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在於此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。

幼兒園音樂公開課教案4

一、活動目標

在逛逛看看的基礎上發現周圍能發出聲響的小店，嘗試用節奏語言表現，體驗逛街的快樂。

二、活動準備

1，去周圍逛過小店。

2．理髮店、超市、乾洗店等圖片或簡筆畫。

活動過程

（一）猜猜你發現的小店

T：我們幼兒園周圍有很多小店，你們散步時發現了什麼有聲音的店？把它會發出的聲音説出來讓我們猜猜。（引導幼兒説小店的聲音，同伴通過發出的聲響猜測是什麼小店。）

（二）進一步觀察有聲音的店

（在交流分享的基礎上，引導幼兒有針對性地再次去小店觀察，如理髮店、超市、乾洗店。）

（三）有節奏地介紹有聲音的小店

T：我們又去逛街，發現理髮店、超市和乾洗店都有聲音，理髮店有什麼聲音呢？（引導幼兒表現剪刀的聲音，老師進行節奏提升，例如：理髮店的剪刀嚓嚓嚓嚓響，幼兒集體模仿節奏。）

T：超市有什麼聲音？（引導幼兒表現門鈴的聲音，老師進行節奏提升，例如：超市的音樂門鈴真好聽，幼兒集體模仿節奏。）

T．還發現什麼店？什麼聲音？（根據幼兒表現乾洗店電熨斗的聲音，老師進行節奏提升，例如：乾洗店的電熨斗滋滋，幼兒集體模仿節奏。）

（四）分組開店

T：我們也來開小店，找你願意去的小店，人們逛到哪，哪個小店就來介紹，介紹三次。（出示圖片，老師指到哪，哪個小組就用節奏語言介紹自己的店。）

系列活動二

一、活動目標

嘗試用樂器表現代表各個小店聲響的節奏，分組合作跟着音樂進行演奏，體驗合作樂器操作的快樂。

二、活動準備

1．具備有關小店節奏的經驗。

2．樂器若干（小鈴、沙球、響板、串鈴）。

3．音樂。

三、活動過程

（一）為小店做廣告

T：上次我們開了哪三個小店，是哪

T：我們給三個小店做廣告。

（引導幼兒用節奏語言介紹小店。）

（二）樂器配音

T：今天我們用小樂器為理髮店配音，理髮店的剪刀聲用什麼樂器表示？

（引導幼兒用沙球為嚓嚓嚓嚓配音，同樣的方法為超市、乾洗店尋找合適的樂器。）

（三）逛街

T：我們帶着小樂器一起去逛街，邊走邊唱，（後附歌曲）逛到哪，哪個小店就用樂器介紹三次。（連念三遍做廣告，如：超市的音樂門鈴真好聽，超市的音樂門鈴真好聽超市的音樂門鈴真好聽。）

操作提示

活動必須基於有相關的生活經驗，因此第一次逛街尋找有聲音的店可以是隨便看看，在此基礎上和同伴用猜謎的方式來分享觀察到的內容。老師在此過程中要發現並對幼JL的觀察有所分類和提升，挑選出有價值的小店，並再次有針對性地去看，同時進行節奏提升。用節奏語言表現，為接下來的樂器操作奠定基礎。

在樂器操作時，可根據幼兒的實際水平進行配器，提供適當的樂器。

例如：理髮店的剪刀（沙球）嚓嚓嚓嚓向，也可以提高難度（小鈴）理髮店的剪刀（沙球）嚓嚓嚓嚓響。

弟弟妹妹快快來我們一起去逛街，走呀走呀看呀看大街上面真熱鬧。

幼兒園音樂公開課教案5

小班的孩子角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做遊戲,尤其喜歡能在遊戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂遊戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知遊戲情節的同時,用身體動作來表現音樂，並能感受音樂遊戲所帶來的樂趣。

重點：讓幼兒能聽着音樂做動作。

難點：幼兒能聽着音樂做出各種小動物的動作。

活動目標：

1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,並能跟着音樂做出各種動物的動作。

2、樂意參與音樂遊戲，感受活動的樂趣。

活動準備：

教師佈置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進入場地

教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林裏吧

二、聽第一段音樂

1、教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣？

3、教師提問：那你們來説説看，森林裏有什麼動物？（請個別幼兒説，並請幼兒做出動作）

4、讓幼兒跟着音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟着音樂做自己説出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

三、聽第二段音樂

1、教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。（播放音樂）

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣？

3、教師提問：那你們來説説看，森林裏又來了什麼小動物？（請個別幼兒説，並請幼兒做出動作）

4、讓幼兒跟着音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟着音樂做自己説出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）

今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟着音樂坐在椅子上做動作，好嗎？

五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的遊戲。

六、遊戲

教師講述遊戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那裏，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！

1、教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那裏不動）播放音樂。

2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。

幼兒園音樂公開課教案6

學習目標：

音樂欣賞

Old macdonald Had a Farm

欣賞”西樂中奏”的樂曲.

感受生動有趣的樂曲.

活動準備：

動物頭飾、光盤、錄音機

活動過程：

1、請幼兒安靜地聆聽樂曲,感受樂曲的風格特點,猜想這首樂曲描繪的是什麼地方,鼓勵幼兒大膽地把自己的想法和理由説出來.

2、教師向幼兒提問:你在樂曲中聽到了哪些動物的叫聲?在哪見到過這些動物?待幼兒充分回答後,請去過農場的幼兒向大家介紹什麼是農場,教師在次基礎上給予補充和總結.

3、讓幼兒戴上有關農場動物的頭飾,然後圍雙圈,面向相反方向.當播放樂曲A段時,引導幼兒按二拍子基本拍,一邊向前踏步一邊拍手;當播放B段時,兩圈相對站立,模仿所扮演的動物動作和發出叫聲.

4、反覆遊戲.

活動反思：

這首歌曲學習之餘，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。

幼兒園音樂公開課教案7

活動目標：

1、初步瞭解幾種常見小動物的走路方式，並能用動作表現。

2、在理解歌曲內容的基礎上，學唱歌曲並隨音樂進行表演。

3、在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。

活動準備：

1、有關PPT。

2、小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

活動過程：

一、談話，導入課題。

師：小朋友們，去過動物園嗎?你們見到了什麼?

今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT，幼兒理解歌詞內容。

1、小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿蔔和青菜。集體學學小兔走路。(學説：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

2、師：我們看看下一個是誰呢?(小鴨)“你是怎麼知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎麼走路的?請一個小朋友起來示範一下。集體學學小鴨走路(學説：小鴨走路搖呀搖呀搖)。

3、師：猜猜看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學一學。(學説：小烏龜走路慢吞吞)

4、師：聽，什麼小動物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學一學。(學説：小花貓走路靜悄悄)

5、師小結：小朋友，現在你們知道這些小動物是怎麼走路的了，那我們用響亮的聲音説一説吧!(引導幼兒學習歌詞，並且加上動作動練習)

三、學唱歌曲。

1、師：你們的表現太棒了，掌聲送給你們。

2、我們一起跟着音樂來唱一唱吧!

3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數遍。

四、結束活動：

師小結：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧!請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

活動反思：

優點：我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態的幼兒歌曲，曲調簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點。我先創設出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悦，活動氣氛特別好。

活動的目標定位恰當：

1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節奏。

2、技能目標：初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。

3、情感目標：萌發喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態的視頻資料，並帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節活動我準備了節奏卡圖片，開始及結束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節奏、學會演唱歌曲。

幼兒園音樂公開課教案8

活動目標

1、學習遵守遊戲規則，按歌詞有創造性地做動作。

2、在遊戲的過程中，體驗和同伴一起遊戲的樂趣。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動重難點

按歌詞有創造性地做動作。

活動準備

貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶

活動過程

（一）複習歌曲

1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。

2、今天老師給小朋友們講個故事，有一羣小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，後來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一隻小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟着錄音機再來把這首歌唱一遍。

3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。

（二）講解遊戲玩法和規則

小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，後來一隻小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

（三）延伸活動

老師想請小朋友們也來噹噹小貓，去捉老鼠，好不好？

教學反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、遊戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反覆感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

幼兒園音樂公開課教案9

一、活動目標：

1、願意大膽表達自己的意願，進一步體驗成就感。

2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

二、活動準備：

課件、磁帶

三、活動過程：

（一）、導入：做律動入教室。（放音樂，根據音樂教師帶領幼兒做動作）

（二）、發展：

1、發聲練習

2“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什麼聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。

（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲着窗户沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的説）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

（3）那小雪花為什麼要來？它要告訴我們些什麼？（幼兒自由的説）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

4教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

5學唱歌曲：今年小雪花還是唱着歌飄來的呢，你聽”！

6看課件欣賞歌曲，“你聽到了什麼？”

7聽教師演唱，幼兒拍手

8幼兒完整唱三遍

9啟發幼兒進行創遍第二段歌詞

（1）“冬天過去了，什麼季節來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）

（2）“小雨滴為什麼要來，來告訴我們些什麼？”

（3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌，好不好？

10編完後完整的説，小朋友你們都非常的棒，為國小化編了這麼好聽的兒歌，他一定會很高興的。

11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？

12幼兒和教師一起唱

分組唱分組、個別進行演唱

13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好麼”？

完整的唱兩編

14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）

15加動作進行演唱

四、結束：

好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？

那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

五、活動延伸：

美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容

幼兒園音樂公開課教案10

活動目標：

1、通過多種形式感受並掌握X X |X X X 的節奏。

2、嘗試運用身體動作和語言創編X X |X X X 的節奏型動作。

3、樂意和同伴、老師一起遊戲，提高對音樂活動的樂趣。

活動準備：

PPT、多媒體

活動過程：

一、師生談話，激發幼兒參與活動的興趣。

師：“今天森林裏將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節目嗎？(幼兒自由回答) 那我們一起出發吧！或許路上還能遇到小動物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發）

二、師生趕赴森林音樂會，邊看PPT，邊進行角色表演。

（1）、出示PPT小蛇

師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會呢！小蛇是怎麼走路的？（扭）”我們一起跟着小蛇扭扭吧！

（2）、出示PPT小猴

師：“這隻小猴在幹嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會它正在努力練習打鼓呢！”小朋友跟着音樂做打鼓的動作。

（3）、出示PPT獅子

師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟着音樂做拍手的動作跟獅子打招呼！

（4）、出示PPT斑馬

師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心啊！我們一起來。”

（5）、回憶路上遇到的動物朋友。

師：“我有點累了，你們呢？那我們坐下休息一會吧！剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢？”（幼兒根據記憶回答）

三、聽音辨路，出示PPT。

師：“現在我們走到哪裏呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢？我們一起來想想有什麼辦法？”（幼兒自由回答）

總結：在找不到的路的時候，遇到認識的人問問路也是一種好方法。

“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎麼走啊？”（小鳥回答）

幼兒分別聽三條路的聲音

小結：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因為剛剛聽到了X X |X X X 的音樂。幼兒跟着音樂繼續向前走。

四、修理小火車，出示PPT。

師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘的時候要發出‘叮叮叮叮叮’的聲音。”師生共同將輪子裝好。（可以將釘的聲音變大或變小）

五、參加音樂會表演，幼兒根據已掌握的節奏型進行動作創編。

（1）、“今天小動物們可開心了，你們開心地時候會幹什麼？”（幼兒自由回答，並做相應的動作）

（2）、出示動物表演PPT

分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的PPT，幼兒先複習前面的動作，然後根據要求創編不同的動作。

六、經驗遷移，將學到的節奏型運用到現實生活中。

（1）、用學習到的節奏型分別跟四位小動物再見。

（2）、鼓勵幼兒用同樣的形式跟老師再見。

幼兒園音樂公開課教案11

活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，大膽地用動作表現音樂，表達對媽媽的愛。

3、喜歡體驗表演的快樂。

活動準備：

1、圍裙媽媽和小嘴巴圖片

2、課前看過繪本《抱抱》，有和媽媽親親抱抱的親密體驗

活動過程：

一、談話導入，喚醒經驗

1、回憶繪本內容

T：小朋友們，前幾天我們看了這本書叫《抱抱》，裏面講的是誰？他要幹什麼？看到其他小動物和爸爸媽媽甜蜜地抱在一起，也想跟媽媽抱抱，可是媽媽在嗎？最後找到了嗎？小猩猩終於找到媽媽了，心情怎麼樣？

2、喚醒和媽媽在一起的甜蜜回憶

T：你們和媽媽抱過嗎？什麼感覺？你和媽媽玩過什麼遊戲呀？

二、初步感知，學唱歌曲

1、初步感知歌曲

T：有一首歌就是唱給媽媽聽的，唱了什麼呢？

T：你聽到了什麼？親親媽媽哪裏呀？歌裏親了哪些地方？我們再來聽一聽！

T：我們剛才先親了媽媽哪裏？“親親你的額頭，抱一抱你！”然後親了媽媽的？鼻子，“親親你的.鼻子，抱一抱你！”最後親了媽媽的？嘴巴。“親親你的嘴巴，抱一抱你！”我們連起來説一説，小手指一指。

2、親圍裙媽媽，理清親的順序

（1）教師示範

T：我們和圍裙媽媽打個招呼！T：這一次馬老師來親親圍裙媽媽，寶寶們和我一起哦！我們親了幾下？

（2）幼兒嘗試

T：誰也想來親親圍裙媽媽？。

T：他親的對嗎？圍裙媽媽收到了那麼多甜甜的吻，感覺怎麼呀？

3、出示照片，鞏固歌曲

T：看！是誰？你們想不想也請自己的媽媽出來？媽媽説了，要聽到寶貝好聽的歌聲才願意出來哦！

T：媽媽出來了嗎？都出來了嗎？有的媽媽説：剛才我沒有聽清楚寶貝的聲音。怎麼辦？再唱一次，要用響亮好聽的聲音哦！

T：媽媽聽到你好聽的聲音都出來了！

四、師友互動，感受歌曲

T：這一次馬老師變成了你們的媽媽，也想你們來親親我！誰想來試一試？

T：謝謝你們！剛才那麼温柔的親親我，抱抱我！

四、仿編歌曲，表達情感

T：那除了想親親媽媽，還想親親誰？爸爸！那你願意唱好聽的歌來親親爸爸？

T：親過了爸爸媽媽，還想親誰？誰來試一試！

T：我們一起來親親XX，好不好！輕輕站起來！

小結：寶貝們，到我這裏來，我們唱着歌到外面親親我們的爺爺奶奶吧！

幼兒園音樂公開課教案12

欣賞活動一直是音樂領域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事遊戲相結合，孩子就能比較輕鬆地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲，我選擇了一首柴可夫斯基的《進行曲》——小熊運西瓜進行嘗試，下面是我上完課的反思。

活動流程：

一、出示小熊圖片，引導幼兒觀察，描述小熊的特徵，學習小熊走。

“小朋友，有一隻小動物來我們班級做客，看看它是誰呢？小熊有什麼特徵啊？你能學學小熊是怎麼走路的嗎？（請個別幼兒示範）它走起路來是慢慢的，很笨重的樣子。我們一起來學學看。”

二、講述故事《小熊運西瓜》

“今天小熊要去西瓜地，他準備幹嘛呢？我們一起來聽聽看”（放錄音）

提問：“小熊是怎麼去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地裏先幹嘛？”“它是怎麼摘的？有沒有不一樣的摘法，他摘了幾個西瓜？”（教師哼唱摘西瓜的樂句帶領幼兒做動作，教師唱時突出每小節的第一個音，提示幼兒摘四個）“摘完西瓜發生了什麼事？西瓜滾走了小熊是怎麼做的？追到西瓜小熊又是怎麼做的？誰來做做小熊撿西瓜的動作？我們一起來做做看（教師哼唱幼兒做動作）

三、欣賞樂曲，教師畫圖譜

“小熊運西瓜還有一段好聽的音樂，小朋友聽聽看，説説這幾段音樂都是小熊在幹什麼？”（教師放音樂，並在黑板上畫出圖譜，A段用短豎線表示，B段用螺旋線表示）“你能説説這幾段説的是小熊在幹嘛嗎？”（教師根據幼兒的回答在相應的圖譜後貼上小熊的圖片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）

四、再次欣賞樂曲

“我們再來聽一遍，看看是不是這樣的。”

五、練習西瓜滾的動作

“如果你就是一個大西瓜你會怎麼滾？”（啟發幼兒表現不一樣的滾的方式）

六、教師用語言提示幼兒帶領幼兒表現完整的音樂

七、將幼兒分組，一組是小熊，一組是西瓜，分別表現音樂。

教師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動，小熊追西瓜的時候西瓜不動。最後一個音小熊要和西瓜擺一個造型。

幼兒園音樂公開課教案13

活動目標：

1、感受民族音樂歡快的旋律，用動作和樂器隨樂表現製作三色飯的整個過程。

2、探索樂器與情境匹配的發聲方法，並能合作演奏。

3、通過製作三色飯的過程體驗勞動的樂趣。

活動準備

物質準備：

圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT

經驗準備：

知道做三色飯的流程並能隨樂做動作

活動過程

一、出示圖片，情境導入

今天有一羣客人要來我家做客，他們想吃三色飯，可是我自己一個人忙不過來，你們願意幫我

起做飯嗎？

二、隨樂完整動作

1．藉助圖片，複習動作。

2．師幼隨樂動作。

三、加人檳榔鼓，探索樂器

1．加入檳榔鼓，探索匹配動作。

2．加人檳榔鼓，隨樂演奏。

3．播放音樂，集體驗證演奏。

四、加入竹鈴，共同合樂演奏

1．加人竹鈴和檳榔鼓，師示範共同合樂演奏。

2．加入竹鈴，師幼共同演奏。

（1）師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。

（2）師幼加入竹鈴共同演奏。

（3）師使用竹鈴，請一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。

3．幼兒兩兩合作，共同演奏

（1）女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。

（2）男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏

幼兒園音樂公開課教案14

活動目標：

1、願意自由創編動作表現歌曲內容。

2、樂意向同伴學習新編的動作。

3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

4、鞏固切分音符的唱法。

活動準備：

1、幼兒已學會了歌曲《大公雞》。

2、大公雞頭飾若干。

活動過程：

一、複習部分。

1、複習歌曲《大公雞》。

2、要求把默唱部分唱清楚、唱準。

二、進行韻律活動《大公雞》。

1、啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。

2、教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什麼樣？它們在幹什麼？請你用動作做出來？

1）幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。

2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，並帶領大家一起做。

3）引導幼兒在“撲稜”“撲稜”出擺動四次手避（公雞扇動翅膀），動作要合上音樂節奏。

4）鼓勵幼兒自己結伴（面對面）進行韻律活動。

教學反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物。活動中我以談話導入，請幼兒説一説自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接着我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。