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幼兒園音樂活動方案集錦15篇

幼兒園音樂活動方案集錦15篇

為了確保工作或事情有序地進行,常常需要預先準備方案,方案具有可操作性和可行性的特點。那要怎麼制定科學的方案呢?以下是小編整理的幼兒園音樂活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂活動方案集錦15篇

幼兒園音樂活動方案1

活動準備

音樂、玫瑰花一隻

活動目標

積極參加邀請舞表演,體驗新疆舞的魅力。

在邀請舞程中,會調控空間位置,不和朋友碰撞。

在學跳新疆舞基本動作的基礎上,初步學會根據音樂的變化跳邀請舞。

活動過程

一、教師示範舞蹈吸引幼兒興趣。

1、 律動入室(做新疆舞蹈託帽動作進入活動室)

師:小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什麼動作?你知道這個動作來源哪個民族?

剛才音樂的節奏特點是怎麼樣的?表達了一種什麼心情?

2、提問帶入活動。

師:小紅帽們,我們到奶奶家去玩嘍! 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做託帽動作走成雙圓圈。

二、學習新疆舞的基本動作。

1. 教師示範動作:學習新疆舞基本動作,前後點步、踮步,託帽、搖頭等動作

師:讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。

這叫什麼步?(踮步)

放在音樂中那個地方呢?(前奏、交換舞伴)

這個舞步可以用在什麼地方呢?(託帽、搖頭、前後點步,可以用在於舞伴跳舞時)

還有哪些新疆舞的動作呢?(幼兒自由創編)

2.幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》

(1)師:我們已學了許多新疆舞的動作,現在我們再來聽音樂做一做好嗎?

自己先想想看音樂做什麼動作最好看,最喜歡哪個動作,你覺得你還可用什麼比較漂亮的動作來表現?

(2)教師示範邀請舞。

師:看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎?

想不想一起來學一學?(幼兒學跳)

(3)示範舞伴的交換。

①、教師先與一名幼兒示範後再讓全體幼兒練習。

② 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時,教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

③、練習較熟練後讓內外圈的幼兒對換。

(4)聽音樂嘗試交換舞伴。

(5)幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。

(6)教師小結跳舞的不足之處,再一次跳邀請舞。

(7)聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

三、邀請老師一同跳邀請舞。

師:讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧!

幼兒園音樂活動方案2

設計意圖】

幾年前一首“健康歌”給當時年幼的我們留下了深刻的記憶,今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲,看着孩子健康的舞蹈,機靈的坐着歌曲裏的動作,我會心的笑了!幼兒園通過這次健康教案活動設計,充分的發揮了孩子們與音樂配合的天賦。

【活動目標】

1.感受歌曲活潑 歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲,並唱準休止符。

2.能根據歌詞創編動作,進行歌表演。

3.感受運動身體的快樂。

【活動準備】

1.健康歌磁帶

2.小貓、小狗、小雞卡片

【活動過程】

一、 欣賞歌曲。

教師放健康歌錄音,讓幼兒欣賞,提問幼兒這是什麼音樂?你聽了這首歌想幹什麼?歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運動?

二、學習歌曲

1.引導幼兒仔細聽一聽歌裏唱的是什麼,把剛才聽到的歌曲的歌詞來按節奏朗誦,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發出聲音。

2.練聲

1=C

5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|

我愛 我的 小 雞 小雞 怎樣 叫 ? 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

我愛 我的 小 貓 小貓 怎樣 叫 ? 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵

我愛 我的 小 狗 小狗 怎樣 叫 ? 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪

3.教師彈琴,幼兒跟着唱歌。

三、進行創編動作

1.教師放錄音,幼兒自由運動身體,創編動作。根據歌詞教師和幼兒一起討論,誰做的動作好,就用誰的,來調動幼兒創編的積極性,最後,創編出適合幼兒表演的健康歌。

2.引導幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創編的動作,比比誰的動作最漂亮最有力。

3.我們身體上還有什麼地方也需要經常的做運動?

説了那麼多的地方,能不能聽着音樂做做看?什麼時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

4.集體初步嘗試

四、教師小結:今天我們用這首好聽的健康歌運動了身體,小朋友們高興嗎?我們要經常鍛鍊身體,每天運動我們的身體。我們身體才會長的棒,不容易生病。

【活動延伸】

啟發幼兒説出多種運動身體的方法,如:拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。

幼兒園音樂活動方案3

活動目標:

幫助幼兒運用已有對小狗的經驗,感受理解歌曲,嘗試表現,進一步激發幼兒喜愛小狗的情感。

活動準備:

1、教學材料準備:

歌曲《小狗餓了》錄音,“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。

2、幼兒經驗準備:

對小狗的特徵與習性有所瞭解。

活動過程:

一、經驗交流、激發情感

1、裝扮角色、引發討論

關鍵提問:

今天媽媽要誇誇能幹的狗寶寶,誰來説説狗寶寶有什麼本領呀!

小結:小狗會搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領可真大!

2、合着音樂表現小狗不同的動態

二、講述故事、感知歌曲

1、通過故事理解歌詞

關鍵提問:

猜猜小狗丁丁餓得怎麼樣?

肚子餓得咕咕叫,怎麼辦呀?

看見肉骨頭,小狗會幹什麼?

3、教師以歌詞小結,進一步熟悉歌詞

三、嘗試表現、鞏固體驗

1、鼓勵幼兒伴隨音樂嘗試大膽表現歌曲。

2、在音樂伴奏下嘗試演唱

3、遊戲:找骨頭

幼兒園音樂活動方案4

活動目標

1.感受東北民歌熱情、豪放的風格,體驗歌曲活潑風趣的情緒及捲舌音的特點。

2.在瞭解貨郎的社會角色並理解吆喝含義的基礎上,能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,初步學會演唱歌曲。

3.嘗試結合生活經驗仿編唸白歌詞,並能完整仿唱歌曲。

活動準備

磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、遊戲用生活用品小圖及實物商品若干,小推車三輛,幼兒畫板若干。

活動過程

一、教師情景表演導入,幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點

1.教師推出裝有生活用品的小推車,表演拖着長腔、大聲吆喝叫賣的情景。

(1)提問:剛才老師在幹什麼呢?與平時商場、超市裏售貨員賣貨有什麼不同?

教師小結:像老師這樣拖着長腔大聲喊着叫賣的聲音叫“吆喝”。

(2)引導幼兒結合生活經驗模仿吆喝叫賣的各種聲音,體驗模仿的快樂。

2.教師再次表演唱着叫賣的情景,引出小貨郎的角色。

(1)提問:剛才老師又是怎麼吆喝的?(注意強調:唱着叫賣)

(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產生的社會背景。

角色含義:推着小車或者挑着擔子、搖着小鼓、拖着長腔、走街串巷、大聲唱着叫賣的小商人叫小貨郎。

社會背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代,不像現在這樣,到處是超市、商場,那時想買什麼吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。

二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》

1.幼兒完整傾聽,感受歌曲的風格與情緒。

提問:聽了歌曲有什麼感覺?想幹什麼?

2.仔細傾聽第一段,瞭解歌曲表達的內容。

(1)提問:在歌中,你聽到小貨郎是怎麼叫賣的?

(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。

3.欣賞歌曲第二段,説説小貨郎都送來了什麼貨物。

提問:小貨郎送了什麼貨?都是誰喜歡的?

4.再聽音樂第二段,教師出示貨物及對應人物圖片驗證幼兒説法是否正確,進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起唸白)

5.學習歌中節奏唸白部分,領幼兒一起練習。(琴聲伴奏)

6.引導幼兒瞭解捲舌音的特點並一起趣味模仿。

7.師生共同隨唱歌曲一遍。

8.跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

9.一起完整表演歌曲一遍。

三、引導幼兒依據生活經驗共同仿編歌詞

1.提問:假如你是小貨郎,你準備為哪些人準備貨物呢?

2.引導幼兒知道,要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。

3.請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板,按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應的照片下。(此時反覆播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強調操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)

4.請幼兒結伴説説所選商品,模仿練習歌曲中唸白歌詞。

5.請個別幼兒上台隨琴聲伴奏説節奏唸白。

6.引導幼兒拿畫板集體念白。

7.教師示範把個別幼兒的編詞完整編到歌曲裏。

8.請個別幼兒挑戰老師,完整創編演唱。

9.一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。

四、體驗遊戲——小貨郎

教師、幼兒共同推着裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務和分工:搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)

幼兒園音樂活動方案5

一、活動目標:

初步感受民歌的特點。

2. 學習採茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的`形式表現情感。

二、活動準備:

1. 樂曲:《採茶撲蝶》

2. 能表現採茶情景的圖片或音像資料

三 活動過程:

1.請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》,説説聽完之後的感覺。

2.結合有關的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。

3.示範採茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹着茶籃回家等情景。

4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現的情景,討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等

5.鼓勵幼兒隨着音樂有節奏地舞蹈。

幼兒園大班教案-歌曲《歡樂頌》

活動目標

1.激發幼兒對音樂活動的興趣,以及歌唱活動帶來的快樂。

2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動準備

1.圖片:白雲,藍天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片:白雲、太陽

教師:小朋友們看,圖片上有什麼?天多藍呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀,藍天高高,白雲飄飄,太陽公公在微笑。這麼美,我們來一起説一下。

過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。

請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。

二、展開

1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)

教師:歌裏都唱了些什麼?是不是咱們剛才看見的美景呀?

讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師:小朋友説的可真好,現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3.教師表演唱(放伴奏)

4.看課件,師生唱(放伴奏,點課件)

教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老師一起唱起來了,讓我們看着大屏幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點,小朋友可以小聲一點。

你們第一遍就唱得這麼好,真不錯,相信再唱一遍時,小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽,對不對?

5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)

教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個合唱團了,我來當指揮,你們就是合唱團的演員,好不好?

那一會我們唱得時候,大家一定要看我的指揮,我的手動作小,小朋友就小聲唱,我的手動作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。

過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎麼唱的!

6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)

引導語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創作的,每當人們高興快樂的時候,或是歡慶重大節日時,人們都會唱起這首歌,表達自己快樂的心情,寄託美好的祝福。

7.小結(放歌詞音樂)

教師:小朋友,咱們就把歡樂頌這首歌,拍成一個精彩的節目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?

我的小花園

幼兒園音樂活動方案6

活動目標:

1、通過多種途徑,感受音樂的美。

2、感受和理解速度變化與樂曲質的關係,提高音樂欣賞能力。

3、能創造地表現音樂的美。

活動準備:

1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

2、古箏一架,老師熟練奏樂曲。

3、各種小樂器及紗巾、帶等。

活動過程:

一、整體感受部分

古箏是古老的民族樂器,距今已有二千五百多年的歷史,因為古箏音悦耳動聽,所以深受人們喜愛。

完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問:聽着這美妙的音樂,你想到了什麼?

二、分段理解部分

1、老師完整奏樂曲,幼兒進一步完整欣賞,為樂曲分段。

2、分段欣賞,跟着樂曲打節拍,感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點:先緩慢優美,然後逐漸加速,最後回到緩慢優美。

3、結合多媒體課件,再次完整欣賞樂曲,充分感受樂曲的美。

三、藝術同構活動

1、藉助多媒體課件聽第一段音樂,找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什麼?

2、聽第二段音樂(同上)。

四、創造表現部分:

1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具,請每人選一件自己喜歡的道具。

2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起,試一試怎樣使手裏的道具隨音樂發出優美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優美緩慢的音樂怎麼表現?逐漸加快的音樂怎麼表現?

3、幼兒大膽地、創造地表現音樂的美。

幼兒園音樂活動方案7

設計理念(或教材分析):

近階段我們開展了《離園倒計時》這一主題。在這一特殊時期,我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“國小生”,又捨不得離開幼兒園裏親愛的老師和同伴。在音樂教學方面,《友誼天長地久》就體現了珍惜朋友之間的真摯友誼。《友誼天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰,這次活動,我把重點定位在讓幼兒感受歌曲中依依不捨的情感,初步學唱歌曲,難點定位在能較連貫地演唱歌曲。

活動目標:

1.欣賞並初步學唱歌曲,表達朋友間的眷戀情意。

2.感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不捨的情感,珍惜朋友友誼。

重點難點:感受歌曲中依依不捨的情感,以及初步學唱。

活動準備:歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡;認讀過部分字詞。

活動過程:

一、談話導入:説説我們的友誼。

小朋友你們馬上就要畢業了,離開幼兒園,離開老師,離開小朋友了。心裏有什麼樣的感覺呢?

二、聽友誼的歌:體會歌曲的情意

1.播放ppt,引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。

提問: 聽了這首歌曲你有什麼感覺?歌詞裏説了些什麼?唱的最多的是哪一句?這句話是什麼意思?

2.欣賞歌曲,進一步感受歌曲。

1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧!還可以一邊輕輕的哼唱,一邊輕輕地跟着節奏搖擺我們的身體。

2.提問:聽了這首歌,讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事?

三、歌唱友誼。

1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽,那你覺得我們在唱這首歌時,要注意什麼?(有感情的唱,不要太快…)

2.幼兒集體看着圖譜初步完整學唱歌曲。

四、告別時刻。

友誼地久天長,我們馬上就要分別了,在最後相聚的日子裏,你想怎樣和你的朋友道別呢? (出示ppt)引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、乾杯等方式表現與好朋友道別的情景。

五、延伸活動:友誼卡送給我的好朋友

教師出示愛心卡,引導幼兒將卡片製作完整,送給自己最好的朋友,珍藏這段友誼。

幼兒園音樂活動方案8

貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動畫片《貓和老鼠》中的老鼠,機智勇敢,聰明幽默,不畏強敵,使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。《老鼠畫貓》這首歌曲詼諧、生動,旋律和節奏都適合大班幼兒歌唱,符合幼兒認知特點。活動關注快樂的情感體驗,為孩子學唱、樂唱歌曲打下了良好的基礎。

活動目標

1.通過聽聽、説説、畫畫、唱唱等活動形式,藉助圖譜學唱、樂唱歌曲。

2.豐富幼兒對歌曲的感知與表達,進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。

3.感受音樂活動帶來的快樂情感,體驗與他人合作的樂趣。

活動重、難點

活動重點:運用聽聽、説説、畫畫、唱唱等多元手段,幫助幼兒學習、演唱歌曲。

活動難點:這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前後關係,幼兒易將歌詞顛倒,藉助形象圖譜,幫助幼兒記憶歌詞,

活動準備

動畫PPT,紙若干張,畫筆人手一支,大老鼠頭飾各一個,圖譜一組,音樂《老鼠畫貓》等4首。

活動過程

一、創設情景,引出新歌。

1.鼠媽媽帶領鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)

鼠媽:寶寶們,快到媽媽的身邊來!(神祕狀)告訴你們一個好消息——我發現一個好大的糧倉!走,咱們去找糧食吧!(音樂1起e)

2.遇見一隻兇狠的大野貓,使老鼠覓食行動受到阻礙。(ppt惡貓出現。)

鼠媽:不好,野貓來了,趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)

鼠媽:“哎呀呀,好痛!那隻壞野貓,眼睛要是再小點就不會發現咱們了,它的爪子再少一點,該多好啊!”

二、音畫一體,學唱歌曲。

1.初步感受歌曲旋律

(1)“老鼠們”遇見危險搬家。

鼠媽:看來這裏一點兒也不安全,還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家,回家音樂起。)

鼠媽:寶貝兒,我們終於到家了。練聲曲:小老鼠們好!你好你好,媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕,我們都害怕;讓我們睡一覺,睡覺睡覺,好好睡一覺……(ppt老鼠做夢,蟲兒飛音樂起。)

(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”:

鼠媽(驚訝狀):“寶寶們,快醒醒,媽媽告訴你們一個好消息:我剛才做了一個很美的夢,夢見那隻討厭的大野貓它變了。你們猜猜看,它會變成什麼樣子呢?”

鼠寶:眼睛變得小小的;

鼠寶:爪子變少了!

鼠寶:變得和我們一樣了……(鼓勵“鼠寶寶”自由議論,大膽表達想法。)

2.聽聽、説説理解歌詞

(1)熟悉歌詞。

鼠媽:真是媽媽的乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢到的貓到底是什麼樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞,寶寶傾聽。)

(2)感受歌曲。

鼠媽:“這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》,感覺怎麼樣?”

鼠寶:真好玩,很好聽,很有趣……

(3)回憶歌詞,理解歌詞。

鼠媽:媽媽夢見的貓到底什麼樣子?

鼠寶:眼睛變得小小的。

鼠媽:變得小小的就怎麼樣?

鼠寶:鬍子往上翹。

鼠媽:貓的鬍子是用來幹什麼的?

鼠寶:貓的鬍子是用來丈量老鼠洞的。

鼠媽:真聰明!貓的鬍子往上翹了,就不能準確地測量我們老鼠洞了。

鼠媽:還有哪裏發生了變化?

鼠寶:小腿變短了,牙齒一個也不能要……

(引導幼兒結合自身的生活經驗、科學常識,發表觀點,大膽交流、表述。)

3.畫畫、唱唱學習歌曲

幼兒結伴,自主作畫。

鼠媽:這樣的貓,你們喜歡嗎?那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求:5只小老鼠合畫一隻貓。一定要聽清歌詞,畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓,歌詞音樂起。)

慢唱歌曲,進行繪貓。

鼠媽:你們真是能幹的寶寶,一會兒就將貓畫出來了。我們來看看,你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點評)嗯,你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這隻貓呢!好,你們來説歌詞,媽媽來畫貓(引導幼兒放慢速度説歌詞,老師根據內容描繪貓的樣子,)

鼠媽:你們説得真好,媽媽畫得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!

根據迴應,出示圖譜。

鼠媽:是的,這樣善良、可愛的貓,才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠,來畫貓……”接下去,怎麼畫?哪位小老鼠能用歌曲中的話説一説,唱一唱?(根據寶寶回答,出示相應圖譜,鼠媽媽和鼠寶寶進行迴應歌唱。)

傾聽歌曲,驗證圖譜。

鼠媽:看,我們通過回憶歌詞的方法將圖譜一一請出來了。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什麼方法來檢驗?

鼠寶:聽音樂。

鼠媽:好,那我們聽一遍音樂,檢查一下圖譜!(播放音樂,幼兒傾聽,進行圖譜檢驗和調整。)

鼠媽:現在圖譜擺放正確麼?我們一句一句地來唱一唱。(逐句學唱歌曲。)

鼠媽:請問最後一句話唱了幾遍?

鼠寶:兩遍。

鼠媽:(出示反覆記號)這是什麼符號?(反覆。)表示在符號裏面的歌詞要重複唱一遍。這兩遍唱得有什麼不一樣?

鼠寶:(茫然)

鼠媽:那再聽我來唱一遍。(清唱兩遍最後一句。)

鼠寶:第一遍唱的,第二遍説的。

鼠媽:你的耳朵真靈,那聲音發生變化了嗎?

鼠寶:第一遍睡大覺,聲音高,後來聲音低……

鼠媽:你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最後一幅“我們可以睡大覺”第一遍聲音要揚上去,第二遍聲音要滑下來。另外,當我們重複第二遍的時候,要用説的方法念歌詞。好,我們來試着唱一唱最後一個長句。(指着圖譜,進行清唱。)

根據圖譜,幼兒學唱。

鼠媽:好,現在我們要聽着伴奏音樂,看着圖譜,大聲完整地將這首歌唱出來。(伴奏音樂起。)

鼠媽:你們覺得自己唱得怎樣?有沒有歌唱起來比較困難的地方?

嘗試合作演唱歌曲。

鼠媽:你們喜歡這首歌嗎?為什麼?下面,我們換一種方法來演唱:我只唱前面兩幅圖,這幅圖由這邊的小老鼠接唱,這幅圖由你們來接唱,最後一個長句你們一起合唱。這麼有趣、幽默的歌,你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)

三、情境再現,遊戲收場。

1.善良、可親的夢中之貓登場,引導幼兒根據歌曲內容盡情表現歌曲。

鼠媽:看,誰來了?哈哈,我們夢裏的貓真的變了,不再兇狠可怕,變得善良、可愛了。我們圍着它一起唱歌、遊戲吧!(ppt善良貓,伴奏音樂起。)

2.結束退場。

鼠媽:寶寶們,今天開心嗎?和媽媽一起去外面做遊戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結束。)

活動反思

本次活動始終以音樂遊戲貫穿始終,幼兒在情境中以老鼠的角色參與,通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢境一畫貓一唱貓等一系列的情境,讓孩子樂於遊戲,樂於歌唱,習得音樂的表現能力,並運用多通道參與原則,藉助形象圖譜,幫助幼兒記憶歌詞,通過情境表演、夢境想象等策略,豐富幼兒對歌曲的感知與表達,進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。

幼兒園音樂活動方案9

活動目標:

1讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

2、引導幼兒創編動作,邊跟唱邊遊戲,培養幼兒相互合作的能力。

 活動準備:

1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動過程:

1、律動《魚遊》進活動室。

師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘裏看看小魚吧!

2、練聲:和小魚問好。

師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘裏快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小 朋 友 們 你 們 好!

小 魚 小 魚 你 們 好!

3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節奏特點。

(1)為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什麼感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

(2)這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎麼拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手,還可以用什麼動作表示?

4、理解歌詞。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師:池塘裏生活着一羣可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷裏睡着了。天上的星星眨着眼睛,看着這些可愛的小魚。池塘裏映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什麼做出來的?風兒輕輕地吹着,在為小魚唱着一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡着了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!提問:故事裏出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷裏睡着了?天上星星落下來,為他蓋了條什麼被子?風兒唱了首什麼歌?小魚做了個什麼樣的夢?

(2)完整朗誦歌詞。

5、學唱歌曲。

(1)教師示範清唱歌曲。師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示範演唱一遍。

(3)放慢速度,小朋友輕聲學唱。

(4)引導幼兒重點唱準重複部分。

(5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。

6、創編動作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。

(2)幼兒兩兩結伴,交流自編動作。

(3)請個別幼兒示範動作。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

7、為歌曲伴奏。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進一步體驗歌曲優美的意境。

(2)全體幼兒用樂器齊奏。

(3)為歌曲取名。

附歌曲:小魚的夢小魚的夢1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚兒 玩 呀, 玩 了 一 天 水, 池 塘 媽 媽 懷 裏 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星, 星 星 落 下 來,為 它 蓋條 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風 兒 唱 支 搖 籃 曲,5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀, 慢 慢 吹, 魚 兒 夢 中 夢 中 看 見 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。

幼兒園音樂活動方案10

活動目標:

1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。

2、感受成功的喜悦。

活動準備:

背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。

活動過程:

(一)引起興趣師:今天我們教室裏來了四個小動物,他們是誰呢?請小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,並出示動物圖片)(二)活動部分1、觀察小動物的房子,發現特別之處。

師:這些小動物想請小朋友去家裏作客,你們想去嗎?我也很想去。

(出示背景圖)師:你們再看看小動物的家有什麼特別的地方?

幼:有節奏符號2、提出規則。

師:這些小動物家的門鈴也很特別,是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏,小動物就會出來迎接我們。

3、感知四種節奏型(播放幻燈片配合)(1) 老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門鈴了x x I x x I….)師:現在,我第一個想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來試一試,門開了,哦,原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然後再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點難,聽清楚,如果你拍得對就會開門,是這樣的:嘎嘎 嘎。 最後一個就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多,但其實是不一樣的,小狗家的門鈴是:汪 汪汪。

(2) 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

師:剛才華老師去了一趟小動物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….

4、分辨四種節奏型(播放幻燈片配合)(1) 現在我要去一個小動物家,你們猜猜我去的誰的家?

師:這樣吧,我們來玩個遊戲,現在我去一個小動物家,你們來猜猜我去的是誰的家?

(2) 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

師:請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴,我們一起來猜猜他去的是誰家。

(三)遊戲部分1、遊戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)師:這個遊戲真好玩,鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,看它能進哪個屋?現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡,等會你聽到哪種就把那個舉起來。

(幼兒每人一套小屋模型,分辨後舉出相應的節奏卡片。)2、遊戲:“找小屋”

玩法:分別由四個小朋友舉着小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型,幼兒分辨後,迅速走到相應的小屋後面。

師:老師這還有幾間房子,是誰的家呢?(一一出示)現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來,其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的後面。

(四)結束活動小朋友,外面來了許多小動物也想請小朋友去家裏作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!

幼兒園音樂活動方案11

 活動準備:

磁帶。

 活動過程:

一、開始部分。

1、律動:《哈達獻給解放軍》、《織布》;

2、練聲:《精彩夏天》、《山谷迴音真好聽》。

 二、基本部分。

1、熟悉樂曲並激發幼兒的學習興趣。

(1)教師:小朋友相處在一起已經三年了,時間過得真快,轉眼小朋友就要畢業,老師和小朋友就要分開了,以後我們還是好朋友嗎?

(2)教師:你還記得好朋友是怎麼和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?

教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

 2、教師範唱,幼兒完整欣賞歌曲。

(1)教師範唱。

(2)教師富有感情的朗誦歌詞。

教師:你聽到歌詞裏説了些什麼呢?説的最多的是一句什麼話?“舊日朋友”、“懷念”是什麼意思。

教師結合和孩子回答小結:説的最多的一句是“友誼萬歲”, “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

(3)引導幼兒第二次傾聽範唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視,隨着節拍輕搖身體。

教師:和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!

 3、幼兒學唱歌曲。

(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

教師:這首歌曲聽起來有什麼感覺?我們應該怎樣唱?

教師小結:這首歌曲是抒情曲調,歌詞所表達了離別情緒,十分感人。

(2)教師範唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。

教師彈琴,幼兒反覆跟唱歌曲。

(3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。

(4)提醒幼兒唱準弱起小節。

 三、告別時刻。

1、複習《小牧民》,結束本活動。

2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課後和好朋友可以握手、擁抱、拉鈎、擊拳等。

幼兒園音樂活動方案12

夏天到了,各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲,而這此動物的叫聲對於我們農村的孩子來説又是相當熟悉的,為了激發幼兒學習節奏的興趣,我根據童話《動物樂隊》,設計本藝術活動,讓幼兒模仿各種動物的叫聲以及運用利用鄉土材料製作的打擊樂器練習節奏,為歌曲伴奏。用身體感官感受表現音樂,通過一種特殊的形式掌握一些節奏的特點,使幼兒大膽地進行藝術表演,享受音樂的歡樂氛圍,從而陶冶幼兒的情操,使幼兒獲得美的感受。

一。活動目標:

1、嘗試用動物的叫聲進行節奏練習併為樂曲伴奏,初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。

2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏,引發幼兒利用多種材料進行節奏活動,體驗合作表演的快樂。

活動重點:模仿小動物的叫聲練習節奏,嘗試用多種方式進行節奏活動。

活動難點:感受強弱拍和弱起拍,學習輪奏、合奏。

二、活動準備:

1、 動物圖片,節奏卡若干並畫有相應的圖案;2、音樂磁帶,自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個,響罐10個,竹魚10個,串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律,一位教師配合彈琴。

活動流程一、導入部分:

1、幼兒模仿小動物走路並學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐,做律動。

2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰呀?"二、動物樂隊學練節奏。

"六一"兒童節快要到了,小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會,組成一個動物樂隊,用自己的叫聲來演奏,到音樂會上去表演。

1、分段練習節奏。

(1)出示節奏卡1:教師示範用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習節奏2"這一段節奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。

(3)練習節奏3"這段節奏有什麼不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。

(4)節奏4:幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。

2、練習整段節奏。

3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。

4、利用打擊樂進行演奏。

5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

三、商量舉辦音樂會的事項。

1、選定節目主持人,編排節目順序。

2、過渡:律動。手持樂器到舞台上。

四、六一音樂會。

主持人報幕:"六一音樂會現在開始,第一個節目:節奏樂,有動物樂隊為大家演奏。"2、下一個節目:《打蓮湘》。

幼兒園音樂活動方案13

核心導讀:活動類型:音樂活動 活動內容:歌曲我和星星打電話活動目標:1、激發幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知慾望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。2、發展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現力

活動類型:音樂活動 活動內容:歌曲"我和星星打電話"活動目標:

1、激發幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知慾望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。

2、發展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現力。

3、在理解歌曲內容的基礎上,初步學習用自然的聲音演唱歌曲第一段。

活動準備:課件、多媒體設備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個

活動程序:

一、導入

1、演唱藍貓主題歌,引起興趣

教師:"看這是誰?是小朋友喜歡的藍貓大哥,你為什麼這麼喜歡藍貓啊?""藍貓很聰明,它總會告訴我們一些我們想知道的知識,今天懶貓大哥要帶我們去宇宙遨遊,你想不想去,好那就趕快開着我們的小飛船一起去宇宙遨遊吧。"(聽音樂進教室)

二、展開

1、談話

教師:"看多麼美麗的夜空啊,你看到了什麼?(星星)滿天的星星像什麼?星星好像在對我們幹什麼?"

"星星星星滿天撒,天空中把眼眨,真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了,你想去嗎?(想)你來想象一下星星上會是什麼樣的?"

2、教師範唱

(1) 第一遍範唱(欣賞錄音)

教師:"有一個小朋友和你們一樣也天天想着要去星星上看看,有一天晚上,他趴到窗台上看這滿天的星星想啊想啊,就給睡着了,還做了一個美麗的夢呢?你猜他夢到什麼了?他夢到自己唱着快樂的歌在和星星打電話呢!你想聽聽嗎?好快坐到座位上一起來聽聽。

中班音樂體驗律動活動??嘀哩嘀哩

中班歌唱活動:兔子和狼

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幼兒園音樂活動方案14

活動主題:

1.解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經驗、審美和基本技能上存在脱節現象,基本技能不紮實的問題。

2.解決教師自身專業素質參差不齊,分析教材的能力有限,不知道應該教給孩子什麼、怎樣教的問題。

 活動目標:

1.從研究內容的確定上入手,發動教師在教材外廣泛蒐集整理優秀的音樂教育內容。

2.確定在小班組開展以音樂遊戲為主,中班組以韻律活動為主,大班組以打擊樂為主,各年齡班側重歌唱的教研實踐。

3.將不同水平教師劃分小組,充分挖掘教師之間的經驗互補、有效突出專業引領作用。

4.開展集體備課、“一課多研”,提高教師發現問題、解決問題的能力,調動教師主動參與教研的積極性,通過集體的智慧,有效解決突出問題,實現教學模式最優化。

5.營造開放、民主的教研氛圍,增進不同園所教師之間的交流,在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力,促進相互瞭解、共同提高。

 活動準備:

1.教師知識經驗準備:自行學習與幼兒園音樂教育相關的理論及經驗文章。

2.分組討論用的會議記錄紙、數碼照相機、多媒體設備。

3.參加人員: 全園教師

4.時間:xx年x月xx日

活動過程:

一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內容:

幼兒園音樂活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引着幼兒的熱情參與,發展着幼兒的個性和能力。《綱要》中在藝術領域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗,用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”的目標。但近幾年來,我園由於教師結構的不斷變化,教師對音樂教育活動認識不足,備課簡單,不能深入分析教材,活動過程隨意性較大的現象。因此,我們本着一切從幼兒園實際出發的原則,按照園本教研的精神實質,從下而上,找準真問題,分析教材、研究幼兒、反思教師行為,並期望通過我們大家的共同努力和研究,一方面提高教師自身的音樂素養、豐富拓展音樂教學方法,提高對音樂的實踐研究能力,為教師創造性的教學提供學習與展示的平台;另一方面,讓研究的成果能夠實實在在地落實到幼兒的發展上,讓幼兒在“有效”的教學方法中有收穫地學習。激起對音樂藝術的熱愛,陶冶其藝術情操。

二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育(即研究課)內容的確定情況,並運用理論知識進行分析:

(一)本學期小班組音樂遊戲活動內容的確定 :《小朋友,碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走着去,跑回來》。

在選定內容時,本着以下的目標去選材:第一,就訓練節奏,鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節奏的印象、經驗,逐步形成節奏的內心感覺。第二,發揮音樂重要的功能之一,提供人際交往的機會,滿足人的交片需要。第三,音樂活動是一種有秩序的社會活動,它要求參加者學會按照一定的規則來活動,這些有規則的遊戲活動,可以促進幼兒秩序感的發展。第四,從幼兒的生活與興趣出發。

(二)本學期中班組韻律活動內容的確定 :《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發音》、《大雨和小雨》。

在選定內容時,本着以下的目標去選材:第一,歌曲內容貼近幼兒情感,符合幼兒的生活情趣,節奏堅定有力,通過韻律舞蹈表現出來易於幼兒接受。第二,根據主題和幼兒發展水平及需要,對原教材進行刪選和替換,並且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

(三)本學期大班組打擊樂活動內容的確定:《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房裏的聲音》。

在選定內容時,本着以下的目標去選材:第一,樂曲旋律優美、歡快、樂曲結構明顯,易於讓幼兒學習和掌握。第二,所選樂曲本身的配器豐富,富有音樂感染力,不同民族風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂的特點,又能在拓展環節進行民族舞蹈的表演,能夠體現音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。

(三)、 有計劃、有目的組織園內教研活動,共同探討,集思廣益,循序漸進。

(四)、音樂藝術工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。

(五)、提高教師音樂素質的最終目的,是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。

幼兒園音樂活動方案15

活動目標:

1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備:

1、對農場(村)的動物及叫聲有一定的認知經驗(經驗)

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經驗)。

3、農場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片,和節奏卡兩張(×○×○,×××—)。

活動過程:

一、複習歌表演《小豬睡覺》

1、 幼兒複習歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那裏?(引出歌詞:小豬在農場裏,同時出示農場背景圖,以及小豬)

2、 教師引導幼兒説出小豬的叫聲:嚕嚕。

二、學唱新歌。

(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節奏卡)

1、小豬吃飽了就睡,睡着了還要打呼嚕,問:打呼嚕時的叫聲應該怎麼樣?引出節奏卡(×○×○),讓幼兒學念其中的歌詞:嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲,同時出示節奏卡(×××—),幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學説其中的歌詞,注意掌握休止節奏。

(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整範唱歌曲。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲,並模仿相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農場裏》,同時出示“在農場裏”四個字寶寶。

三、創編新歌詞。

1、幼兒遷移經驗,説出在農場的其他動物及其叫聲,並編進歌曲裏唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟着學唱。

3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能積極動腦,並給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

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