三年級下冊音樂教學計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候開始制定計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的三年級下冊音樂教學計劃，歡迎閲讀與收藏。

三年級下冊音樂教學計劃 篇1

教學目標

1、情感態度與價值觀：能熟練演唱北京民歌《對鮮花》，感受歌曲活潑、詼諧的情緒，並瞭解對唱這個演唱形式

2、知識與技能：能理解並唱準附點四分節奏“××”，引導學生用不同方法體驗歌曲的音樂要素，用輕鬆自然的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，用創編動作的方法讓學生熟悉歌曲並瞭解大自然。

3、過程與方法：採用情景對歌的教學方法，通過聆聽、模唱、創編等音樂實踐活動來感受體驗歌曲。

教學重點：能用一問一答的演唱形式表現出歌曲活潑、詼諧的情趣。

教學難點：唱準歌曲中的附點節奏

教學準備：鋼琴、課件、響板

教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、新授

（一）導入新課。

師：小朋友們，歡迎你們來到今天的音樂課堂。你們在生活中是不是理解了很多花，有誰能告訴老師你理解哪些花？

生：菊花、荷花等。

師：今天，羅老師帶來了四種花，同學們來看看有沒有理解的，如果有理解的請你來告訴老師這些花有什麼獨特的外形和生長特徵。（出示課件：四種花）師生共同瞭解四種花的外形特徵。

（二）學習歌曲《對鮮花》

1、初聽範唱，感受歌曲旋律及內容

師：我們理解了四種花，想不想聽一聽相關這些花的歌曲呢？今天，老師帶來一首北京民歌，《對鮮花》，請同學們認真聽歌曲，思考兩個問題：第一，這首歌曲的情緒是怎麼樣的，第二，這首歌曲在演唱時跟平時的歌曲有什麼不同？（聽歌曲完整範唱①）

生：情緒是歡快的，演唱有一問一答。

師：對了，像這種有兩個或兩組演唱者以一問一答的形式來演唱的歌曲就叫作對唱。在很多的民歌裏，經常會出現對唱的演唱形式。（出示課件，生讀音樂卡片。）

2、難點解決：附點節奏

3、師：剛才他們一問一答對的這麼熱鬧，老師也想試一試，請同學們跟老師一起配合一下。（出示節奏譜）

師指導學生讀準附點節奏：

師：什。麼│開花│在水│裏─│

生：菱．角│開花│在水│裏─│

什。麼│開花│像木│耳─│

鳳．仙│開花│像木│耳─│

什。麼│開花│紅滿│山─│

山．茶│開花│紅滿│山─│

什。麼│開花│滿身│刺─│

薔．薇│開花│滿身│刺─│

師：你們覺得每一句中的哪個字節奏不一樣？師講解附點節奏

師：對，在字旁邊的小圓點叫附點，這樣的節奏就叫附點節奏，加了附點的音符叫附點音符，請同學們用聲勢動作來表現一下附點節奏。在唱附點音符的時候，前面一個音要唱的長一些，後面跟着的音要唱短一些。（生問師答，生掌握附點節奏，加上聲勢動作）

請兩個表現優秀的同學實行節奏訓練，師用響板伴奏。

3、學唱歌曲第一段

（1）唱歌曲部分旋律

師：老師給這兩句問答加上了好聽的旋律，來聽一聽。（師彈單旋律，生聽）你們發現這兩句跟前面兩句有什麼不同？

生：多了“依格呀兒呦”

師：你們的耳朵真靈！我剛剛唱的其實是一句襯詞，它能使歌曲變得更有韻味，當出現在句子結尾的時候還能夠給歌曲帶來結束感，再聽我唱一唱（師範唱）

師：你們能試着唱一唱麼？生先模唱旋律，再添入歌詞演唱

師：我來問，你們來答，咱們合作來唱一唱師問生答

師：請你們把這兩句完整的唱一唱（分男、女生唱）

（2）聽歌曲範唱，熟悉歌詞

師：真是一朵朵聰明的小花呀！我們一起完整的來聽聽歌曲第一段，歌曲中有沒有你熟悉的樂句？（出示歌詞）

師：請你跟着音樂，把你會唱的那兩句一起唱唱吧！（生跟唱）

（3）學唱第三句

師：你能找到和“菱角開花兒在水裏”節奏一樣的樂句麼？

生：這朵鮮花瞞不了我

師：它的節奏不但一樣，而且後面也有一句襯詞，跟我來讀讀，生有節奏的跟老師讀詞，請你聽聽，這個句是怎麼唱的？聽老師範唱

師：請跟着琴來唱一唱（生跟琴學唱，師教唱）

師：把三句連起來唱一唱。

師：還有哪句沒有學？有誰會試着唱歌譜。

生：我來試一試

師：太棒了，請你當小老師帶大家唱一唱。

（4）唱全曲

師：能把這段歌完整的演唱出來麼？（生跟音樂先完整模唱旋律再唱歌詞。）

師：這首歌是兩個人正在問答，互相比智慧呢，所以問者一定要把問題説清楚，答者也要很得意、很自豪的説出答案來。聽範唱一遍再處理情感演唱。

現在咱們來個分組，把這個歌曲唱一唱。生起立，分組對唱，一組一句。

4、學唱全曲

師：歌曲其實有四段歌詞，這回請你看着歌詞，咱們完整的來聽一遍歌曲，然後請你們跟着音樂自學後三段。

師：跟着老師的琴按節奏朗讀歌詞。

師：能跟着琴把歌曲完整的的唱出來麼？（試一試）

分組對唱歌曲，分三部分一唱一對一響板。

（三）創編動作

師：同學們的歌聲真美，一朵機鮮花都隨風舞動起來，我們也一起動起來吧！現在老師想請你們來開動你們聰明的腦筋當小小創作家，為這首歌曲創編動作，看看誰創編的更好。

（四）回到歌曲，表現歌曲

師：你們能像他們一樣，自然自信的來演唱這首《對鮮花》嗎？

大家一起唱問句部分，請四位同學分別在回答的時候站起來演唱。

（五）自我評價：同學們通過今天的學習用什麼收穫，學到了什麼知識，一起來説説看。

（六）總結

師：同學們你們就是祖國的花朵，希望你們今後努力學習，把我們的祖國裝點的更加美麗。今天這節課就上到這裏，讓我們隨着歡快的旋律，一起走出教室吧！

三年級下冊音樂教學計劃 篇2

第一課時

授課時間

教學內容

學唱歌曲《小船》

教學目標

引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，並準確唱好弱起拍。

引導學生理解全音符、瞭解4/4拍的含義和強弱規律，並能用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

教學過程

1、導人

聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，並跟着輕聲演唱。

導語：《小小的船》裏唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什麼？歌曲演唱的什麼內容？

2、學唱歌曲《小船》

（1）分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

1）提問：請你感受一下這兩首歌曲有什麼民同（從情緒、節拍、速度等方面）。

2）複習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結出4/4拍號的含義。

3）再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規律。

動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。

（2）學習歌曲《小船》的曲譜。

1）可分兩組採用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。

2）在曲譜中找出你沒學過的音符：理解全音符、掌握全音符時值。

3）指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可採用示範對比法，或是教師以動作引導學生演唱準確。

（3）學習歌曲《小船》的歌詞。

1）學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

2）教師聲情並茂地範唱歌曲，學生輕聲跟唱。

3）學生輕聲演唱歌曲，教師即時糾正錯誤的演唱。

4）學生演唱歌詞。

提問：這首歌曲表現的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母關愛後對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關心愛護你呢？你感覺應該用什麼樣的聲音來表現對爸爸媽媽的愛呢？還能夠採用哪些方式演唱歌曲？

全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，互相傾聽和實行評價，並再次演唱。

3、教師提問

你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

4．課後小結。

三年級下冊音樂教學計劃 篇3

一、教材分析：

國小傳統文化教科書共分六冊，其中六年級學習2、初步把握經典朗誦的方法，能用普通話正確流利有感情地朗誦。

3、基本瞭解朗誦內容，進步語文素養。

4、練習兒童應對、把握聲韻格律，從中得到語音、辭彙、修辭的練習。

三、學生情況分析：

大部份學生碰到題目能積極動腦思考。總的來講學生學習風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答題目。大部份學生學習認真，能夠背誦課文，並能司出其中的道理。

四、教學措施：

1、充分調動學生的學習積極性，首先讓學生對傳統文化這門學科產生濃厚的愛好，能使學生在學習中自願的學、主動的學。充分發揮小組合作學習的方法，讓優生幫助差生學習。

2、採取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再漸漸品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。

五、每週一課

三年級下冊音樂教學計劃 篇4

一、學生情況分析：

對於三年級的學生應該注重培養他們對音樂的興趣，使學生愛學、願學，並開發他們對音樂的感知能力，體驗音樂的美感。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”，使學生各方面均有提高。

二、教學分析：

由於還處在低年級的音樂教學中，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悦性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

另外，本年級學生在這個學期將進行口風琴的學習。在課堂上會結合教學適當的安排器樂的學習。

三、本學期教學目標、任務：

1、演唱：

（1）繼續培養學生良好的演唱習慣。

（2）保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參加音樂活動。

（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能夠背唱6－8首歌曲。

2、演奏

（1）能用口風琴吹奏3—4首本學期學過的歌曲。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。

（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠與他人合作創編簡單的律動、集體舞歌表演等。

4、識讀樂譜

（1）複習簡單的節奏符號，並能創作簡短的節奏。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠跟琴視唱3—5首歌曲的旋律。

5、創作實踐

能用不同的打擊樂器為音樂表現不同的場景。能用不同的顏色表現不同樂曲的情緒。

四、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

五、教學進度：

課題周次節次

祖國、媽媽13

春來了22

愉快的勞動34

兩隻小山羊52

小騎手62

母子情74

友愛之花93

快樂的節日102

小駱駝123

夢之船132

音樂家冼星海142

喜洋洋152

複習15、1617、188

期末測評19、204

三年級下冊音樂教學計劃 篇5

教材分析：

本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學生可自由選擇，以下為了敍述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩塗色相結合為主的作畫方法，目的是為了培養學生初步的作畫能力，還要進一步培養學生平時觀察和表現美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩塗色的作畫步驟，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩塗色的基本技巧；提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現得色彩奪目和富有情趣，使學生有更多的感性知識，為他們的創作打下基礎。

教學目標：

1、繼續學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。

2、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的塗色技巧，培養學生的觀察力、想象力和表現力等。

3、觀察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣

教學重點、難點：

重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。

難點：學生通過仔細觀察後，能較自如地表現對煙花的感受。

課前準備：

（學生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規作畫工具

（教師）範畫、煙花圖片等

教學過程：

1、激趣。

（1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。

（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什麼？

（3）揭示課題：《五彩的煙花》。

2、欣賞。

（1）出示範作，讓學生説説最喜歡哪幅，並説明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。

（2）學生思考：怎樣表現放煙花時的美妙情景？

3、指導。

（1）教師示範創作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩塗底色，塗滿底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）欣賞範作，學生體會創作過程。

4、創作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地誇張想象，表現自己對煙花的感受。

（3）學生創作（可以個人創作，也可以小組合作），教師指導。

5、小結。

（1）學生上講台介紹自己的作品，學生互評，教師小結。

（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。

6、拓展。

（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。

（2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。

三年級下冊音樂教學計劃 篇6

一、指導思想：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、説、寫的綜合語文能力，成績穩定優秀，並協助老師實施輔差工作，幫助後進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應對語文考試的能力。

二、基本情況：

三年級學生共有51人，語文學習成績全班70%的同學較好，但有一少步分同學的學習成績較差，為了提高學的生的語文學習成績，制定教學輔導計劃。

三、工作目標：

1、聲母韻母表。

2、字、詞、句的應用。

3、閲讀。

4、作文的寫作方法。

四、輔導方法措施：

1、加強對學困生學習的督導檢查，轉變學習方法、教育方法。

2、合作學習，多方幫教，多措並舉、多管齊下。多年的教學經驗證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學習是學困生轉化中必不可少的重要策略。根據班內學生情況進行分組，分散學困生，充分發揮小組合作學習的作用。並確定“兵教兵”結對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一名成績優秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業都有優秀生幫助一一落實。

3、利用每週的課外活動，指導學困生學習。助學活動主要以課堂練習為主，形式比較靈活。教師對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

4、加強家校合作，隨時掌握學困生轉化情況。各任課教師與學生家長採用多種方式進行溝通：電話聯繫、家校互訪等。經常的聯繫使家校雙方對學困生的情況能夠及時瞭解，並且針對學生的情況隨時調整轉化措施，採取更有效的策略。教師要想全面瞭解學生，就要了解學生的家庭，做到經常與家長聯繫溝通。隨時全方位的瞭解學生，才有利於對學生進行有的放矢的教育。學困生的有效轉化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自於教師與學生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關心學生成長的一種默契基礎之上。學困生的轉化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉化效果。

五．輔導對象：

學年度上學期

三年級下冊音樂教學計劃 篇7

教學目標：

1、會唱歌曲，感受歌曲不同的演唱形式。

2、體會用堅決地、熱烈地心情演唱《每人伸出一隻手》，感受歌曲的二部輪唱，感受歌曲的熱烈氣氛。

3、在輕鬆愉快的氛圍中學唱歌曲，感受全世界人們的共同心願-團結友愛，合作友誼，和平共處。

教學重點：體會歌曲的情感，感受歌曲藴涵的長遠意義。

教學難點：感受歌曲的二部輪唱

教學準備：鋼琴、多媒體課件

教學時間：1課時

教學設想：

在整個教學設計中，以學生為主體，以音樂審美為核心，以現實生活情境為出發點，激起學生的情感共鳴，以他們的興趣愛好為動力，使用多種形式和手段，讓學生來體驗、發現、創造、表現和享受音樂美；積極引導學生參與音樂實踐活動，鼓勵學生大膽實行音樂創造，重視學生個性的張揚及相互間的合作，將審美情感作為一根主線貫穿於課堂之中。

教學流程：

一、組織教學

1、師生問好！

2、師生互拍節奏

師：同學們，老師拍幾種節奏，你們能不能把節奏模仿出來。

設計意圖：通過師生的拍手遊戲，激發學生學習的熱情，同時引入歌曲的節奏××∣××﹒×（附點節奏），為下面的歌曲學唱做好輔墊。

二、引入新課

1、播放課件，學生觀賞

師：在拍掌聲中，我感覺到你們對音樂的喜愛，下面，老師和你們一起來看幾幅畫面。

師：從畫面中你們看到了什麼，你們有什麼樣的感受？

生：

2、師小結並出示課題《每人伸出一隻手》

師：今天，老師和你們一起來學唱一首關於愛和平的歌曲―――――《每人伸出一隻手》

設計意圖：通過觀看畫面，激發學生心靈上的共鳴，加深他們對友愛、團結、和平的理解，激發學生愛的情感。

三、學唱新歌

1、聽賞感受

（1）初聽全聽媒體播放歌曲，學生初步感受歌曲的速度、情緒。師：請同學們豎起小耳朵認真地聽聽這首歌曲。引出歌曲的速度中速，和歌曲情緒堅定、熱烈地（2）復聽歌曲，瞭解歌曲的演唱順序。

設計意圖：通過聆聽歌曲，讓學生感受到歌曲的旋律美，初步體驗到歌曲的速度與情緒。

3、學唱歌曲（1）邊聽邊哼唱歌曲主旋律

師：下面我們用“la”跟着音樂一起唱歌曲的主旋律，一起感受。（2）感受歌詞

師生邊拍手邊讀歌詞.（3）學一學，唱一唱

師：下面我們分段的來學唱這首歌曲。

A：跟琴學唱歌曲的第一部分

B：跟琴學唱歌曲的第二部分

（4）師引導學生有感情的演唱

師：同學們，歌曲的情緒是要用堅決地、熱烈地心情來演唱，哪是怎樣唱呢？

（5）小組比賽唱

師：我們兩組同學來比賽唱一唱，能夠嗎？（分組來唱，互相聽，互相對比評價。）

（6）整體聆聽歌曲，再次感受到歌曲的情緒。

設計意圖：在學唱的過程中，學生通過聽唱旋律、有節奏地朗讀歌詞、集體學唱、小組比賽唱等方式，讓學生在學唱的體驗中感受到歌曲的情感美，感受到同伴學習的快樂。

四、綜合表現

1、師生討論歌曲的演唱形式

師：同學們，剛才我們用齊唱的方法來演唱這首歌，你們想一想，還能夠採用什麼樣的演唱形式來演唱這首歌，使演唱效果更豐富、更熱烈，更能表現全世界少年兒童伸出友愛之手的熱情？

生：（學生討論引出輪唱）

2、師生合作學唱輪唱

3、學生分組輪唱

4、整體演唱歌曲

設計意圖：引導學生實行二部輪唱是本課的一個教學難點，是引導學生演唱歌曲上的一個較高層次上的處理，鼓勵學生大膽實行創造，讓學生在學習中學會合作，感受歌曲的熱烈氛圍。

五、全課小結

1、師生自我評價

2、師小結

師：同學們，通過剛才大家的努力，我們很準確地有感情地演唱這首歌曲，從歌曲裏讓我們感受到全世界人們的共同心願，那就是-願世界和平與友愛。我們作為友誼之邦國家的小朋友，應該怎樣做呢？

生：

師：同學們，讓我們用愛心去協助他們，注重他們。伸出我們友誼之手，共同呼喚——願世界和平、友愛！

（媒體播放歌曲《每人伸出一隻手》）學生隨着音樂離開教室

設計意圖：通過師生之間的交流，讓學生再一次感受到和平的願望，同時也更好地把主題昇華，教育學生懂得互相關愛，合作團結，懂得珍愛友誼。

三年級下冊音樂教學計劃 篇8

學習目標

1、記憶創造，感受生活情趣、培養初步的社區意識。

2、瞭解各種房屋形狀、結構，掌握基本畫法。

3、增強團結協作的集體意識，增進同學之間的友情。

重點難點重點：通過欣賞、觀察，認識、瞭解不同房屋建築的形狀、結構和色彩，掌握房屋的基本畫法。

難點：引導學生記憶，結合自己居住的建築物的形狀或特徵想象畫出房屋，並能用色彩進行裝飾。

學法指導

課前準備

1、課前佈置學生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學經過的街道以及其它場所的情況。

2、師準備學校、幼兒園、商店、加油站、醫院、菜場等建築物的照片各一張；學生家照片若干張；以學校為中心的地圖一張：學校想象畫一張。

3、學生準備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。

學習過程二次備課

一、欣賞觀察（導入）

1、出示以學校為中心的地圖，讓學生看看這是哪？你從哪觀察出這是學校的？

2、出示課前準備的各種建築物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫院、學生家、菜場等）分別説説它們的形狀、特徵；學生的家有學生自己介紹。

3、從學校出發讓學生逐一把照片貼在地圖上。（認識方位，初步學會看地圖）

二、導入

1、這是我們現在的地圖，二十年後學校發生了變化……出示學校想象畫。説説這樣的學校與現在的學校有什麼不同？

2、十年後我們每個小朋友都有自己的家

揭題：你的家我的家

三、自主表現

解決問題：

1、你想給自己的家設計一個怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽台等）

2、你會用什麼顏色來裝飾這個家？

3、想在家周圍種上些什麼植物？

作業要求：畫出各自的家，並剪下來。看看誰的家最有特色，最漂亮。

四、學生創作，師巡迴輔導

當堂訓練

三年級下冊音樂教學計劃 篇9

一、教材分析：

從教育理念上，強調“以學生髮展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生髮展為本”的理念。

二、學生知識能力分析：

音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和後天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞台。

三、教學任務

1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字明白準確，做到有表情唱歌。

2、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、柔美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。 4、識譜認識反覆記號等以及訓練多種節奏類型。四、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。 2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。 3、使學生把握淺顯音樂知識和簡樸音樂技能，培養對音樂的愛好和愛好。

4、瞭解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

五、教學重點：

學唱歌曲聆聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與浸透，把激發學生學習音樂的愛好貫穿於一直。

1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中國小的`音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化背景之中，以文化主題組織教材。

指導思想：以科學發展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推動素質教育為根本目的，立足現實，着眼未來，遵守規律開發和利用好校本課程，引領廣大學生瀏覽經典、瀏覽思想、瀏覽文化、瀏覽精神，無窮相信書籍的氣力，為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。

三年級下冊音樂教學計劃 篇10

一、班級情況分析：

三年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的瞭解。

二、教材分析：

教材從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

三、教學目的要求：

1、會用優美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現中的作用，聽辨音的高低並會模唱。

2、初步瞭解民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，演唱，發揮想象力表演。

3、通過演唱體現好夥伴之間的合作意識和集體主義精神，學習創編歌詞。

4、瞭解豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。

5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現。瞭解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，並學會區別。

6、感受並體驗不同歌（樂）曲的不同表現風格，嘗試自己用打擊樂器為歌曲伴奏。

7、基本認識西洋樂器、民族樂器中的部分樂器。

8、通過演唱，增強環保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發展聯想。

四、改進教學的措施

1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，並按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

5、根據學生身心發展的特點，打好基礎，培養學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7、方法：示範：教師示範、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

五、教學進度安排：

周次 內容

1 祖國媽媽

2 春來了

3 愉快的勞動

4 兩隻小山羊

5 小棋手

6 母子情

7 友愛之花

8 快樂的節日

9 小駱駝

10 夢之船

11 音樂家冼星海

12 喜洋洋

13 選唱選聽春季,音樂,教學計劃

三年級下冊音樂教學計劃 篇11

一、學生基本情況分析：

三年級共有48個學生，他們大都活潑可愛，並且喜愛音樂，特別是唱歌與唱遊，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。但對識譜與欣賞是弱項，讓我們共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高！

二、教材分析：

本教材突出了培養學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力與創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本教材採用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯繫。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易於學習，樂於學習。

三、全冊教學要求：

1、學唱歌曲。背唱4-6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。

3、培養獨立、自信的唱歌的能力。

4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。

5、初步瞭解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。

6、學習並感受音的高低、音階排列的順序。感受並認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反覆、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。

7、隨着音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂遊戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。

四、改進教學方法，提高質量措施：

1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。

2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良性循環的路子。

3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。

4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。

五、全冊教學進度：

課題內容 課時數

第一課 春天 三課時

第二課 可愛的動物 三課時

第三課 童趣 三課時

第四課 音樂會 三課時

第五課 牧童之歌 三課時

第六課 愛祖國 三課時

第七課 老師的歌 三課時

第八課 愛和平 三課時

第九課 家鄉美 三課時

第十課 綠色的風 三課時

第十一課 遊戲宮 複習 三課時

三年級下冊音樂教學計劃 篇12

一、指導思想：

國小美術教學是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。它對於建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，是有不可忽視的作用。

二、全冊教材分析

本冊教材共十九課。本教材依據教育部20xx年頒發的《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質教育的美術課程實驗教材。

本教材以促進人格全面發展為出發點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養學生的創新精神和美術實踐能力。

三、課程目標

造型表現方面：

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

設計應用方面：

嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。

欣賞評述方面：

觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。綜合探索方面：

採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

四、教學措施：

1、進行各種有趣的教學活動。培養學生對美術的興趣。

2、鼓勵兒童用繪畫和製作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養他們形象記憶力和想象力。

3、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，並學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

4、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的製作方法。

5、指導學生用正確的姿勢作畫和製作，培養動腦筋，愛思考的良好習慣。

全冊教學進度：

周次：

第一週：欣賞《冬日戲嬰圖》

第二週：《畫自己》長呀長

第三週：太陽

第四周：漂亮的瓶子

第五週：洗澡

第六週：船

第七週：手形的聯想

第八週：獅子大王

第九周：可愛的動物

第十週：介紹我喜歡的玩具

第十一週：春天的色彩

第十二週：用春天的色彩裝扮自己

第十三週：我們身邊的線條

第十四周：下雨了

第十五週：童話城堡

第十六週：釣魚

第十七週：好吃的水果

第十八週：夥伴

第十九周：花的世界

備註：課程內容根據具體情況進行調整。

三年級下冊音樂教學計劃 篇13

【學生基本情況分析】

三年級學生的知識面較窄，音樂基礎知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創新能力正逐步增強，必須豐富教學內容和形式，調動學生的主觀能動性，引導學生去感受音樂美。

【教材內容分析】

本冊教材歌曲和樂曲思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優美、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。它充分體現教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態度等方面的培養教育，有利於學生個性和諧健康的發展。

【教學目標】

⒈唱歌

（1）本期背唱4至5首歌曲。

（2）培養學生獨立、自信的唱歌能力。

（3）學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。

（4）學習用強弱快慢的手段表現歌曲情感。

（5）學習簡易的輪唱。

2、音樂知識

學習有關識譜知識。較難的音程、節奏，可通過教師範唱、學生模唱的方法來解決。

3、欣賞

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養學生的音樂的記憶力。

通過學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲並能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的修養，並且做到學生在玩中學，在學中玩達到學習音樂的興趣。培養學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。

【教學重難點】

學生全部掌握唱會必學歌曲，並有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養的同時保證好每個學生的音樂水平。

具體措施：

1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。

2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養、提高學生適應自己的教學思路。