論如何上好國小音樂欣賞課
本文是由上傳的:淺談如何上好國小音樂欣賞課。
音樂欣賞是人類訴諸於聽覺的感性活動,它能喚醒人的音樂感覺,音樂欣賞教學時一種通過對具體音樂作品的聆聽,以及其他輔助手段來體驗和領悟音樂美的音樂教育形式,它是通過教師簡明、生動、富有活力的講解提示,倡導以音樂為本,從音響出發,以聽賞味主的教學理念,將聽者從原本對音樂無意識的進入對音樂內涵的感覺和理解,達到讓學生在能夠掌握音樂知識的基礎上,同時調動學生強烈的參與意識和創造熱情。那麼,怎樣在國小音樂欣賞課中喚醒學生的音樂感覺呢?我認為要從課內外多方面啟迪學生感受音樂、產生情感共鳴並引導學生探究音樂作品內涵,充分調動學生的耳、眼、手等感官來感受音樂。(如:用懂音樂的耳朵來聆聽世界萬物之聲;用聰慧的眼睛來捕捉人類、大自然乃至宇宙的美的瞬間;用稚嫩的雙手描繪出心中充滿童真的音樂的藍圖),從而引導出學生豐富的敏感性。
一、合理選用欣賞教材
音樂作品必須根據兒童的年齡特徵和接受能力認真選擇,做到由淺入深,由近及遠,由具體到抽象,由有情節到無情節,由比較熟悉到比較生疏。同時,由於現代科學技術的發展,廣播電視、唱片、CD、VCD等傳遞音樂信息設備的日新月異,音樂欣賞已不僅僅侷限於音樂課堂上。實際上,現在的中學生每天從家裏和社會上所接受的音樂信息,無論是有意還是無意的,都要比音樂課堂上多得多。因此,這給我們音樂教育帶來了新的課題:拓展音樂時空,正確選擇課本外合適的教材,讓學生感知多種情緒是必要的。那麼應該拓展選擇哪些音樂作品呢?
1.必須富有情趣和藝術表現力,能夠引起學生的學習興趣、滿足學生學習需要,並使學生能有生動、形象感受的作品。
2.作品應該是貼近國小生生活經驗的,大多數學生都可以學會的,切合實際的,是符合學生音樂能力最近發展區的,即選擇那些感性、生動、寓意含蓄、結構完整、形式優美風趣的音樂作品,來使學生正確體驗不同的情感。
3.為配合學生課外自主選擇音樂的需要,教師要教會學生選擇音樂。因此,每隔一段時間,我們可以來個音樂展示活動,讓學生説一説最近在課堂外聽到的歌曲,並討論哪些旋律動聽優美,再找出一些大家一致認同的曲目來欣賞、學唱。這樣學生在課外所選擇的音樂在課堂上有了及時的反饋,教師也可以適時地作了解,以防止不良音樂作品的侵入。
在教學時,適當地選擇活潑動聽、健康向上的課外歌曲,如奧運歌曲《站起來》,《明天會更好》,勵志歌曲《陽光總在風雨後》,《感恩的心》,《讓世界充滿愛》等許多的題材,這個不同題材的歌曲,一方面朗朗上口,容易調動學生的學習興趣,另一方面也很好了讓學生感受了不同風格的音樂形式,更加潛移默化的對學生的人生觀,價值觀等道德品質進行了薰陶和教育。
二、採用豐富多彩的教學形式
在音樂欣賞的課堂上,切忌音樂教師把音樂欣賞課上成政治理論課,應該讓樂、情始終貫穿整個音樂課堂。可以設計一些有趣的環節來配合教學。
1.運用多媒體課件、實物展示和樂器演奏形式。運用多媒體課件、實物展示和實物演奏的形式,充分調動學生的學習興趣和積極性。例如在進行音樂欣賞課二胡獨奏《賽馬》的教學活動中,我通過讓學生認識接觸實物二胡,體會二胡的演奏方式,感受二胡的'音色,從而引起學生欣賞的興趣。接着,我運用課件來幫助學生理解作品,利用觀賞賽馬的動畫感受熱烈歡騰的賽馬情景。音畫結合,更加深了學生對音樂作品的理解深度。為讓學生更好地理解三個樂段所表現的不同音樂形象,我利用課件讓學生進行比較,通過學生自主討論,給了學生更多藝術想象和生活聯想的空間。最後,我讓學生進行分組創編,充分展示自己對樂曲的理解,使欣賞活動達到一個高潮。
2.遊戲形式。音樂遊戲具有愉悦性和互動性,是學生所喜愛的教學模式。如:聽賞《中國民歌》中的勞動號子時,光憑講解勞動號子的及音樂形式,同學們是無法透徹的理解,但是如果讓通過學生親身體驗後,在來讓含義,以學生自己去歸納總結,效果就截然不同,可以讓三五個學生一起搬動大鋼琴,或者準備一根繩子讓學生在課堂上進行一場小型的拔河比賽,通過遊戲後,學生們就能夠明白號子是如何產生的了,這樣課堂氣氛活躍了,教學目的也完成了,何樂而不為呢?
3.講故事激發學生想象力的形式。教師在進行音樂欣賞課教學的時候一邊讓學生復聽音樂作品,一邊用生動的語言簡介作品背景,從而揭開它的神祕面紗,讓學生領會每一首音樂作品都不是無緣無故產生的,它的背後都有一段動人的史故。例如在《中國民歌》這一單元欣賞課的教學中,通過闡述中國民歌幾千年來歷經各個朝代發展演變的歷史,讓學生了解我國的民歌是民族藝術遺產中的瑰寶。從古至今,民歌記錄着歷史,閃爍着勞動人民智慧的光芒。作為中華兒女,應掌握瞭解我國燦爛的音樂文化,並繼承和弘揚中國民族藝術,使民族藝術的光輝永存。這樣一種民族自豪感和愛國熱情就會從學生的心靈深處油然而生。學生們此時熱切盼望着我對具體的作品作進一步的分析,作為引導者我第二個目的在不知不覺中已得以達到----讓學生產生情感共鳴並有了積極探索音樂內涵的動力。再下一步,採用啟發學生研究性學習的教學方式,學生主動探究、親身體驗,得出結論。讓學生體會到他們研究的價值意義,從而使他們不僅掌握了知識,而且感受到研究學習的快樂。
音樂欣賞教育不僅是學校實施音樂教育的最佳方式之一,更是傳承人類文化藝術結晶的最佳途徑之一。我們音樂教師只有本着與學生合作,師生共同發展的理念思想,運用多種多樣的教學手段教學形式,多方位地讓學生自主體驗和學習探究,才能上出一堂別開生面的優質音樂欣賞課,從而擴大學生的音樂視野,發展形象思維能力和智力;培養學生對音樂的興趣愛好,提高感受和理解音樂的欣賞分析能力;引導學生產生深刻的情緒情感體驗,激發學生強烈的審美激情,提高審美能力,最終使學生的素質得以全面發展。
相關文章
-
淺談如何上好國小音樂欣賞課的內容
作為一名教師,我謹記要教好書,育好人,對得起學生,不能誤人子弟。我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。充分利用好電腦網絡、認真備課,努力鑽研業務的同時,不斷探索,大 -
如何上好中學音樂欣賞課
音樂欣賞是人類訴諸於聽覺的感性活動,它能喚醒人的音樂感覺。那麼,怎樣在中學音樂欣賞課中喚醒學生的音樂感覺呢?這就要*中學音樂教師按照新的課程理念,充分調動學生的耳、眼、手等感官來感受音樂(如:用懂音樂的耳朵來聆聽 -
如何上好音樂欣賞課
1、八達嶺長城位於北京市延慶縣西南部,慕田峪長城位於北京市懷柔區西北部。長城(The Great Wall),又稱萬里長城,是中國古代的軍事防禦工事,是一道高大、堅固而且連綿不斷的長垣,用以限隔敵騎的行動。長城不是一道單純孤立的 -
應該如何上好音樂欣賞課
"豎笛是步入音樂王國的橋樑""豎笛是步入音樂王國的橋樑“音樂課就是唱歌課”的音樂教育觀念是怎樣形成的呢?清末,以康有為、梁啟超為代表的資產階級改良派,極力推行變法維新,主張“遠法德國,上好音樂欣賞課。近採日本,以完 -
淺談如何上好音樂欣賞課
"豎笛是步入音樂王國的橋樑""豎笛是步入音樂王國的橋樑“音樂課就是唱歌課”的音樂教育觀念是怎樣形成的呢?清末,以康有為、梁啟超為代表的資產階級改良派,極力推行變法維新,主張“遠法德國。近採日本,以完學制”,於1898年 -
淺談如何上好國中音樂欣賞課
音樂是一門藝術,國中音樂教學可以培養學生的音樂素養,提高學生的音樂欣賞品味。如何上好欣賞課,不僅僅是教師教學能力的體現,也是教師音樂素養的體現。這是關乎教學效果的大事,需要教師認真對待。怎樣上好音樂欣賞課呢?下面 -
如何上好高中音樂欣賞課範文
如何上好高中音樂欣賞課範文音樂欣賞是經聽覺而實現的審美活動。當我們聆聽一首樂曲的時候,必定會受作品中各個音樂要素的影響,而產生各種不同情緒的反應,我們對音樂作品的這種情緒的反應,是感性的,它並不需要經過理 -
淺談如何上好非音樂專業大學生音樂賞析課論文
論文關鍵詞:音樂賞析課 問題 有方法多聽 應注意 對比法 培養創造力論文摘要:上好非音樂專業大學生音樂賞析課具有舉足輕重的作用。文章針對音樂賞析課中存在的問題,談了四大方面的想法和措施,同時它也是上好課的重點。音 -
怎樣上好國小音樂欣賞課
在此之前,我感到講音樂欣賞課不容易,音樂欣賞課令我困惑的是找不到方法,不知道怎樣讓學生聽進去。看了網絡中的講座,我覺得她的建議很不錯: 一、深鑽教材是教學的根本音樂欣賞課是通過音樂作品感染學生的,教師在上課前必 -
音樂欣賞課中如何激發學生興趣論文
摘要:在音樂新課標改革浪潮的引領下,高中音樂鑑賞課的教學理念就要不斷地更新,這就意味着我們的教學方式、思考的角度需要改變,要有創新。本文針對在音樂鑑賞教學過程中如何激起學生進一步分析作品的興趣談談筆者的看法。