《小青蛙打呼嚕》 小班音樂反思3篇
活動目標:
1、在老師的幫助下,遷移已有經驗理解歌詞內容,初步學唱歌曲。
2、通過圖片和老師的動作記憶歌詞。
3、體驗與同伴結伴表演的快樂情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備:
圖片。
活動過程:
一、複習律動
T:讓我們跟着音樂一起來玩玩吧!
二、新授歌曲
1、範唱,熟悉歌詞
T:很多小動物到了冬天都會冬眠,那今天我們來看看又有誰要冬眠了?
T:你剛才聽到了什麼?(幼兒説內容,老師出示圖片)
2、鞏固歌詞
T:真有趣,原來冬天到了,小青蛙就怎麼樣拉?
T:我們一起來跟着音樂説説這件有趣的事好嗎?
T:我們都會説了,那能跟着音樂一起把它唱出來嗎?讓我們一起來試試!
3、提取學習策略
T:小朋友們今天真能幹,都能記住歌裏唱了什麼,那你們是怎麼記住的呢?
T:那好,現在就用一個我們剛才説的方法記住歌詞,再來唱唱好嗎?看看這個方法好不好,是不是真的能幫助我們記住。
三、結束舞蹈
T:很快,冬天就要過去了,小青蛙們就都會從小屋裏出來了,他們有又能開心的和好朋友們在一起玩了,小青蛙們讓我們一起出來玩玩吧!
T:小青蛙們玩的開心嗎?讓我們去換個朋友再玩玩吧!
活動反思:
今天我選的這個活動是“冬天到”主題活動中的一節音樂活動。“小青蛙打呼嚕”這個活動中的青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛的一個小動物形象,而歌曲中表現了青蛙冬眠的事情正好符合現在的季節特點,又豐富了孩子的科學常識。
我對這個音樂做了修改,是因為在備這節活動的時候我發現“閉上眼睛打呼嚕”這句最後一個字是2拍,然後緊接着就唱象聲詞“呼”了,比較趕,不太合適小班幼兒進行,所以我把這個字加了2拍,為4拍。試教結束後就發現歌曲唱的好象沒有結束的感覺,原來整首歌曲成了單小節,所以就又加了一個“呼”,加強了歌曲的完整性。孩子的參與和積極性都充分的表現了出來。
《小青蛙打呼嚕》 小班音樂反思2活動目標:
1、在老師的幫助下,遷移已有經驗理解歌詞內容,初步學唱歌曲。
2、通過圖片和老師的動作記憶歌詞。
3、體驗與同伴結伴表演的快樂情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備:
圖片。
活動過程:
一、複習律動
T:讓我們跟着音樂一起來玩玩吧!
二、新授歌曲
1、範唱,熟悉歌詞
T:很多小動物到了冬天都會冬眠,那今天我們來看看又有誰要冬眠了?
T:你剛才聽到了什麼?(幼兒説內容,老師出示圖片)
2、鞏固歌詞
T:真有趣,原來冬天到了,小青蛙就怎麼樣拉?
T:我們一起來跟着音樂説説這件有趣的事好嗎?
T:我們都會説了,那能跟着音樂一起把它唱出來嗎?讓我們一起來試試!
3、提取學習策略
T:小朋友們今天真能幹,都能記住歌裏唱了什麼,那你們是怎麼記住的呢?
T:那好,現在就用一個我們剛才説的方法記住歌詞,再來唱唱好嗎?看看這個方法好不好,是不是真的能幫助我們記住。
三、結束舞蹈
T:很快,冬天就要過去了,小青蛙們就都會從小屋裏出來了,他們有又能開心的'和好朋友們在一起玩了,小青蛙們讓我們一起出來玩玩吧!
T:小青蛙們玩的開心嗎?讓我們去換個朋友再玩玩吧!
活動反思:
今天我選的這個活動是“冬天到”主題活動中的一節音樂活動。“小青蛙打呼嚕”這個活動中的青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛的一個小動物形象,而歌曲中表現了青蛙冬眠的事情正好符合現在的季節特點,又豐富了孩子的科學常識。
我對這個音樂做了修改,是因為在備這節活動的時候我發現“閉上眼睛打呼嚕”這句最後一個字是2拍,然後緊接着就唱象聲詞“呼”了,比較趕,不太合適小班幼兒進行,所以我把這個字加了2拍,為4拍。試教結束後就發現歌曲唱的好象沒有結束的感覺,原來整首歌曲成了單小節,所以就又加了一個“呼”,加強了歌曲的完整性。孩子的參與和積極性都充分的表現了出來。
《小青蛙打呼嚕》 小班音樂反思3《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單,我準備了四張圖片來展示歌曲的內容。活動的開始部分我出示圖片小青蛙來引題,激發了幼兒的學習興趣。“冬天到了,小動物們都忙着過冬了。你知道小青蛙在忙些什麼嗎?”接着出示後三張圖片,引導幼兒説出上面的內容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鑽進了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕。”然後再加上旋律,帶領孩子們學會説歌詞的基礎上學唱歌曲。幾遍後,幼兒對歌曲就掌握得很不錯了。
接下來,我就組織孩子們玩音樂遊戲。讓孩子們圍成一個大圓圈,邊走邊唱,邊做模仿動作。當幼兒興致很高時,我提出了遊戲的規則:拿到老師給的玩具要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是遊戲中我們看到:孩子們的積極性很高,其中最讓小朋友感興趣的是大家都希望拿到玩具.因為拿到老師給的玩具要學小青蛙"呱呱"叫兩聲,讓閉着眼的小朋友猜猜是誰的聲音。在遊戲剛開始時,由於青蛙只叫了兩聲,孩子們聽得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點,自控能力較差,不理解規則的重要性,因此,活動有點亂。有的拿到玩具的小朋友不學青蛙叫,都是想玩玩具,有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時候就停了下來,再次強調了一遍遊戲規則,並請拿到玩具的“青蛙”呱呱叫兩聲後,再説:“我在這裏。”在接下來的幾次遊戲中,幼兒聽得清楚了,都能夠遵守遊戲規則,活動秩序好了很多。最後還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我説:“老師,你看我睡好了!”看着他們渴望的目光,我就在每個孩子手裏放上了小玩具。大家開心極了,我們邊唱邊玩遊戲,好幾遍後,還有點意猶未盡。
以上是我組織活動後個人的反思,後來聽課的老師又給我了分析了很多細節,讓我認識到很多不足:
1、提煉歌詞後可以讓幼兒複述幾遍,方便他們更好地理解和掌握。
2、學唱中只是要求幼兒連續地唱。應該每遍學唱都提出一定的要求,讓幼兒有目的地唱。
3、提供的小玩具可以是一個小害蟲,使遊戲和唱歌的主題更好地融合和貫徹。
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