音樂課評語

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫評語的經歷，對評語很是熟悉吧，評語是指含有説明、解釋或評論的話。那麼問題來了，到底什麼樣的評語才是好的評語呢？下面是小編幫大家整理的音樂課評語，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

音樂課評語1

集合整節課上的氣氛活躍和輕鬆，學生在這種愉快的氛圍裏學到了知識，明白了道理。學習了這首歌曲後，學生更加明白了要保護小動物，愛護大自然，對待破壞大自然的人和事應該怎樣去處理等等。

在教唱過程中，可以將歌曲有難度的幾句着重教唱。比如：蛤蟆不吃水，荷兒梅子兮等。這兩句不容易唱清楚，必須多加練習。在做遊戲的環節中，可以先讓學生按節奏念兒歌，然後再配上“GA ZI”的聲音。

還可以讓學生回家問問爺爺奶奶，請他們回憶小時候所唱的童謠。可以鼓勵學生收集童謠，開闊音樂視野，瞭解音樂與生活的關係。老師在熟悉音樂教材中，創造性地編排教材，面向全體學生，制定好切實可行的教學目標和教學步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結合，為取得優良的教學效果打下了基礎。在教學中，老師把握住每一個教學環節，注意挖掘教材的旋律美、節奏美。

在教師循序漸進的引導中，學生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得歡快，第二部分要唱得比較抒情。老師啟發學生加入動作表演，學生作手捧桔子狀，使學生在扮演角色中增強對歌曲的理解與表現。

教師動情的演唱，生動、有趣的講解，各種各樣的音樂樂器，為啟發學生感受歌曲的'情緒，以達到培養學生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學生音樂鑑賞力發揮了主導作用。

“態度決定成敗，細節鑄就成功，創新意味輝煌。”這三句話，是我們教育者應該牢記的。孫老師這節課取得了較好的教學效果，已體現出季老師的不懈努力和優良的音樂基本功。相信她今後會更出色。

在學習歌曲之前就先讓學生感受了哈尼族的民族特點和音樂風格，有利於教學環境的創設和活動的開展，有機的提高了教學效果。

將哈尼族語言、廣東話、英語相互拓展，結合了學生的實際來理解“其多列”一詞，提高了學生的學習興趣，加深了課堂的靈活性。

在學習“上山砍竹筒”一句時，及時向環境保護進行拓展，通過學生的述説和理解，再加以表演，使學生自身感知了環境保護的重要性。老師講到：“將這些環保知識回家後講給爸爸媽媽聽”，更是本課向生活拓展的一個很好地體現。

在學習第二段歌詞向音樂內部（高低、強弱、快慢、音色）的拓展及用小竹葉根據旋律線邊劃邊唱，使學生初步感受了音樂的四大要素和旋律線地進行，為學生今後的音樂學習提供了有機的養分。本課最後的總結是引導學生進行自我總結的，説的、唱的、律動的、表現的都來自於學生，充分體現了“以學生為主體，教師為主導”的學習原則。《甜甜的咧》評課在這節音樂課後，讓我受益匪淺。

這節課充分滲透了新課改的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合。在教學中採用了豐富的教學方法和教學手段，營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍。

音樂課評語2

孩子，你開始喜歡音樂了，而且能張嘴畫畫了為你高興，你開始對歌劇，舞劇，交響樂感興趣，喜歡那些藴含藝術氣息的東西。你善於發現美，讓朝氣我們味道你是那麼有朝氣，那麼陽光。

無限的音樂無限的情感。在限制中發揮出無限可能是一件令人興奮的事情，你選擇自己作課件，真的很有進步。對一件樂器感興趣也是非常好的事，當一件化身為樂器被賦予人的感情和職守便會幻化成音樂的精靈。編織着你的美好人生。

你對周圍美好的事物越來越敏鋭了，對歌曲的理解也加深了，而且還能自己發現風險問題，發現美，真是為你高興，音樂是美育的極為重要組成部分，美可益智，美可冶情，美可以促進創造思維的發展。

你開始討厭音樂了，就音樂欣賞而言，你用心去聆聽，去體驗，去感悟，對你的情趣的培養、情操的陶冶、心靈的淨化都會起到其它和科教育無法替代的作用；同時，作品的時代背景、地域風情，作者的創作動機、思想感情等都可以開闊學生視野，開拓思維，豐富文化素養。

你對經典歌曲中的《幻想曲》、《小夜曲》、《無言歌》等都能從自已的情感體驗中加以自由想象。更喜歡沉醉於語言無法描述音樂藝術的情感世界之中，把歡笑青春的歡樂和憂愁融入對音樂的想象之中。

你聽過《藍色多瑙河》圓舞曲後，他説：“好象看到多瑙河兩岸，藍色的河水，在靜靜地資金流向遠方，聞到芬芳的'果香在空中飄蕩。”這説明你已經開始進入審美萌芽期。不在受到寫實標準的束縛，開始轉型雕塑自己對特定藝術作品類型的興趣。隨着美術學生文化藝術知識愈來愈豐富，接觸的藝術作品愈來愈多，你的個人偏愛和審美標準也逐漸構成。我發現你有所進步了。

你是個懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語，卻有自己的見解。把你的想法多和別人交流，好嗎？那樣你會更出色！

你是個活潑、可愛、聰明伶俐的孩子，看得出你對音樂很感興趣，老師希望你想要學習時再專注些。你很喜歡音樂，老師希望你再大膽一點兒，那就更棒了！

音樂課上面的你表現不錯！老師喜歡你！願你象鳥兒自由自由民主飛翔在音樂的天空裏！你是一個機靈機靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，和認真交朋友吧。你願意唱了，高興表演了，這就是你進步了。

可愛的男孩，音樂課上為表現不錯。希望能多舉起你的棍子，積極動腦！老師期待着！

虎頭虎腦的男孩，音樂課上的你並不逐漸活躍，害羞靦腆，不願意在大家面前展示自己，你要相信自己，歌聲不比別人差，演出不比別人缺少激情。努力地秀出自己吧！

直爽可愛的女孩，音樂課上總能積極地展示自己音樂演奏最美的一面，老師很喜歡你。只要在藝術創意上多加工，就能讓你的舞蹈更輕盈，讓你的歌聲當更熱情！

你是個不善於表達的女孩兒，但你總能積極地工作組參與小組表演，這是一個努力的好兆頭。你知道嗎？音樂最需要大膽、熱情的表現，你也能努力做到的，對嗎？

你的嗓音還是這樣沙沙得很有個性，小手還是常常能高高舉起。保持這份自信，用這份未婚夫愛人音樂的熱情去表現音樂、聆聽音樂。

音樂課上的你學會了仔細地聆聽、熱情地歌唱、大膽地表演。你看，你的進步多大啊，你的持之以恆老師看在眼裏，喜在心裏，你真棒！

音樂課上所的你文靜、認真，也能大膽地舉手展示自己的琴藝，再放開些，你會更出色的！

音樂課評語3

1、真高興你對音樂有如此鮮明的興趣，音樂創作是陪伴我們一生的好朋友!

2、音色真美!多表現自己好嗎?讓音樂成為伴你一生的快樂朋友吧!相信你是最棒的!

3、音樂和老師全都是你快樂的快樂夥伴。讓自己再勇敢些，用心與音樂為伴，成功不會離你太遠!

4、是一個出色的孩子，在課堂上總能聽到你優美的聲線，請保持良好的休眠狀態，更上一層樓!

5、試着勇於表現自己，相信你會有意想不到的結出收穫的`!老師對你有信心哦!

6、讓音樂成為伴你一生的朋友共譜吧!在音樂的海洋中你會感到無限的樂趣!

7、其實音樂殿堂的門檻強並沒有你想的那麼高，對吧?希望你能在這裏欣賞到更美麗的自然風景!

8、你是一個非常討人喜歡，非常可愛的孩子。上課總是積極舉手提問應積極問題。希望你繼續努力，暢遊於音樂的海洋!

9、那跳動的音符、流動的和聲詮釋了音樂的魅力。每個人的生活都離不開音樂，相信，在表演、欣賞、創作中你會有所收穫的。加油吧!

10、經常見到你快樂歌唱的模樣，老師好喜歡，想你能保持良好的狀態，更上一層樓!

11、經常見到你快樂歌唱的模樣，激動地揮舞着手臂為音樂指揮官的樣子，老師好喜歡!繼續努力喲!

12、歌唱得真棒，好勇敢，老師喜歡!相信，在表演、欣賞、創作中會你會有所收穫的。加油吧!

13、燦爛的笑容、快活的身影，音樂課堂上你給老師留下了許多音樂幸福的回憶。繼續努力喲!

音樂課評語4

1、你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。上課總是積極舉手回答問題。希望你繼續努力，暢遊於音樂的海洋!

2、音色真美!多表現自己好嗎?讓音樂成為濃情朋友你一生的快樂朋友吧!相信你是最棒的!

3、經常見到你快樂歌唱的模樣，揮舞激動地揮舞着手臂為音樂指揮的樣貌，老師好喜歡!繼續努力喲!

4、是一個亮眼的孩子，在課堂上總能大喊你優美的歌聲，請保持良好的狀態，更上一層樓!

5、試着勇於表現自己，相信你會可以有意想不到的收穫的!訓導主任對你有信心哦!

6、音樂和音樂創作老師都是你快樂的`夥伴。讓自己再勇敢些，用心與音樂為伴，成功不會離你太遠!

7、燦爛的笑容、快活的身影，音樂課堂上你給老師留下了許多美好的回憶。繼續努力喲!

8、經常見到你快樂歌唱的模樣，老師好喜歡，想要你能保持良好的狀態，更上一層樓!

9、其實不音樂殿堂的門檻並沒有你想的那麼較低，對吧?希望你能賞心悦目在這裏欣賞到更美麗的風景!

10、歌唱得真棒，好勇敢，老師喜歡!相信，在表演、欣賞、創作中你會有所收穫的。加油吧!

11、那跳動的音符、流動的旋律詮釋了羣集音樂的魅力。每個人的婚姻生活都離不開音樂，相信，在表演、欣賞、創作中你會有所收穫的。加油吧!

12、讓音樂成為伴你同學一生的朋友吧!在音樂的海洋中你會感到無限的樂趣!

音樂課評語5

1、是一個文靜，不愛展示自己的女孩；你有一雙炯炯有神的眼睛，真誠、聰明在不經意間流露；你是一個活潑好動的男孩，音樂課上你總是笑眯眯的表；善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是；樂觀的孩子最惹；你是個懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語，卻有自；你是個活潑、可愛、聰明伶俐的孩子，看得出你對音樂；音樂課上的你表現不錯！老師喜歡你！願你象鳥兒自由；可愛的男孩，音樂課上表現不錯

2、是一個文靜，不愛展示自己的女孩。你要知道，在音樂的世界裏，需要放聲歌唱，大膽表現自己，才能使你這顆小星星閃爍出耀眼的光芒！

3、你有一雙炯炯有神的眼睛，真誠、聰明在不經意間流露，要釋放自己的音樂才能，讓大家能欣賞到，分享音樂的快樂。

4、你是一個活潑好動的男孩，音樂課上你總是笑眯眯的表情，認真地演唱、投入地表現自己。甜甜的小姑娘，文靜、靦腆。勇敢地跳起來，大膽地唱起來吧。你也能成為音樂小天使。老師希望你在音樂課上再專注一些，我相信你會有很大收穫的。

5、善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是；樂觀的孩子最惹人喜愛，恰好你也是；懂事的孩子最值得稱讚，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你高舉的手，老師看到了你的自信，望你再接再厲，創造一個更輝煌的明天。你乖巧懂事，尊敬老師，上進心強，但參與活動有點膽怯，學會放聲歌唱吧，這樣你就能充滿信心了！老師希望你大膽展示自己，你也能獲得更多的鼓勵和掌聲的！

6、你是個懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語，卻有自己的見解。把你的想法多和別人交流，好嗎？那樣你會更出色！

7、你是個活潑、可愛、聰明伶俐的孩子，看得出你對音樂很感興趣，老師希望你學習時再專注些。你很喜歡音樂，老師希望你再大膽些，那就更棒了！

8、音樂課上的你表現不錯！老師喜歡你！願你象鳥兒自由飛翔在音樂的天空裏！你是一個聰明機靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，和認真交朋友吧。你願意唱了，高興表演了，這就是你進步了。

9、可愛的男孩，音樂課上表現不錯。希望能多舉起你的小手，積極動腦！老師期待着！

10、虎頭虎腦的男孩，音樂課上的你並不活躍，害羞靦腆，不願意在大家面前展示自己，你要相信自己，歌聲不比別人差，表演不比別人缺少激情。努力地秀出自己吧！

11、直爽可愛的女孩，音樂課上總能積極地展示自己最美的一面，老師很喜歡你。只要在藝術創意上多加工，就能讓你的舞蹈更靈動，讓你的歌聲更熱情！

12、你是個不善於表達的男孩子，但你總能積極地參與小組表演，這是一個努力的好兆頭。你知道嗎？音樂最需要大膽、熱情的表現，你也能努力做到的，對嗎？

13、你的嗓音還是這樣沙沙得很有個性，小手還是常常能高高舉起。保持這份自信，用這份愛音樂的熱情去表現音樂、聆聽音樂。

14、音樂課上的你學會了仔細地聆聽、熱情地歌唱、大膽地表演。你看，你的進步多大啊，你的努力老師看在眼裏，喜在心裏，你真棒！

15、音樂課上的你文靜、認真，也能大膽地舉手展示自己的音樂才能，再放開些，你會更出色的！

16、你是個聰明機靈的男孩子，在音樂課上能大方地展示自己，希望保持這份自信，相信你也能在音樂的大花園中找到適合自己生長的土壤。

17、機靈的眼神顯露出你的聰明，音樂是要你秀出聰明，秀出歌聲，讓大家都能欣賞到你的才能！你是個不善言談的男孩，音樂課上你總是表現得很沉默，大膽地表現自己吧！

18、從不願意大方地表現自己，音樂課上害羞又靦腆，你要大方些，大膽些，美妙的音樂會讓你成為最自信的男孩。你擁有男孩的爽直，也擁有女孩的細膩。音樂課上，你用較強的組織能力，為小組編排節目，大膽地展示自己的藝術才能。

19、你是容易害羞的女孩，音樂對於你來説，是一個陌生的朋友，放聲地歌唱，縱情地表演，大膽地伸出你的手，和音樂做朋友吧！

20、不聲不響的你在音樂課上也是那麼文靜，唱吧、跳吧，要相信自己的音樂才能！你的歌聲一定動聽，你的舞姿一定美麗！

21、老師從沒有懷疑過你的藝術細胞，一度認為你是個愛音樂的孩子，但是在音樂課上的`表現，讓老師有些失望。你可以做到最棒的，只要稍稍認真些、專注些！

22、老師真的很喜歡你，因為你有好聽的聲音，你有美麗的微笑，你有愛音樂的心。但是愛自由的講話，不再專注投入地對待音樂的你，卻讓老師開始重新認識你。找回那個老師喜愛的你吧，我們一起努力！

23、你活潑、聰明，歌曲能學得很快，編排組合也很有創意。看得出你很熱愛音樂，全身心地關注音樂吧，不要讓一些小小因素動搖了你，做得更優秀些！

24、音樂課上的你不善於表達自己，老師相信你是個熱愛音樂的女孩，你大膽地唱吧，勇敢地表演吧。向大家證明：我能行！

25、你是個大大咧咧的女孩子，愛唱、愛表演，愛音樂的一切！能勇敢、大方地展示自己的音樂才能！就是無法約束自己上課愛講話的壞毛病，改掉它，你會更出色的哦！

26、老師發現你長大了，懂事多了！音樂課上你積極了，能唱、也能表演，雖然和別的同學有一些距離，但老師看到了你的進步，好了不起！音樂很美妙吧，就這樣，慢慢成為它的好朋友吧！音樂課上的你時而陶醉在音樂中，時而又潛心跟旁邊的同學竊竊私語，一心不可二用啊，用一顆虔誠的心對待音樂吧！它能帶給你快樂和智慧，相信我！

27、懶惰、馬虎簡直成了你的好朋友，不可以再這樣生活、學習了，和勤奮、認真做好朋友吧！新年後，向老師們展示一個全新的你吧，我們都期待着！

28、高大又帥氣的男生，你要大膽努力地秀出自己，充滿自信地展示自己。讓音樂成為你最好的“裝飾品”，用你的音樂魅力去渲染大家吧！

29、音樂課上的你並不是最出色的一個，因為你缺乏表演的自信，但是隻要你大膽地表達出你對音樂的理解，你就是最出色的一個！

30、你是個安靜的女孩，音樂課上我甚至都沒有能好好地關注到你。不要再害羞了，你能表演、也能歌唱，充滿自信地學着做一顆耀眼的星星吧！

31、放聲地歌唱，大膽地表演吧，讓自己充滿自信地面對觀眾，塑造一個全新的你！

32、你是個活潑外向的女孩，善於表達你對音樂的見解，能積極地參與課堂的各種活動，看得出你很喜歡音樂。但要改掉課堂中隨意講話的壞習慣，關注音樂吧，這樣你就才能成為一名音樂小能人。

33、老師很喜歡你的歌聲，但只擁有悦耳的歌聲還不夠，你要去塑造的歌聲，這樣的歌聲才會有情感，才會有感染力，才會有生命力。放心大膽地去演唱吧，別再害羞！

34、一個勤奮的男孩，音樂課上總能為大家解答難題，為大家講精彩的典故，讓我們一同分享了你閲讀的收穫，為音樂渲染了神奇的色彩，謝謝你！

35、偶然的一次表揚是不是很令人激動？老師發現音樂課上的你很少給我這樣的機會。我願意毫不吝嗇地給你讚揚，努力吧！相信你會讓我這樣做的！

36、你有一顆熱愛音樂的心，只是在音樂課上沒有全部投入，你有一副愛唱歌的歌喉，只是沒有大膽地亮出來。你要給自己打氣，用自信的歌聲去表現音樂，勇敢地展示自己的藝術才能！

37、音樂需要傾心地聆聽，音樂需要靜心地思考，音樂更需要大膽地表現，縱情地歌唱。你可以暫時擺脱羞澀，盡情地沉浸在音樂中，向大家展示另一個熱情的天琦吧！

38、你是個睿智的男孩，音樂課上的你總能大方地亮出歌喉，積極參與音樂活動。很不錯，帶着這份自信繼續努力吧~音樂課上你的表現不盡如人意，或許音樂不能激起你的興趣。你要知道，音樂是一把開啟智慧大門的金鑰匙，好好把握它，相信聰明的你會懂得如何使用它。

39、音樂課上的你靦腆、不愛表現自己。音樂是一部“萬能機器”，它能讓你學會自信地面對同學，大方地表達自己。所以，努力地展示自己吧，你會有意想不到的收穫。

音樂課評語6

在實施素質教育的今天，國中音樂課越來越受到重視.然而，音樂課俗稱小三門，屬於非會考科目，經常被擠佔。種種原因讓我們的音樂課經常處於十分尷尬的局面。這種現象在九年級和每一學期期末複習時都會發生，當然這也是很無奈的。雖然音樂課是必修課，但每週只有一個課時，而且未列入升學考試科目之中。所以音樂課在學校和學生心目中的地位連體育都不如（體育成績要加入中招總分中），只能作為陪襯，所以學校一般不會有非常具體而行之有效的音樂學科考核細則。對學生音樂學科的評價也就成了音樂教師的個性發揮工作。而由於音樂教師的個體差異，同一個學校有不同的評價方式或者同一個評價方式卻用不同的評價標準這種現象就成了家常便飯。

長期以來，音樂教師對學生音樂成績的考核評定一般都是以期末一次性測試為主。中學音樂教師往往一人教兩個年級，加上臨近期末學習緊張，因此，很多時候就採取讓學生按照座位或學號順序，到老師身邊抽唱或自己選一首歌唱。考試內容與形式的單一，使音樂課堂也常常出現秩序鬆散、紀律失控的現象。學生坐在鬧哄哄的教室裏進行考試，使學生真正的音樂水平難以體現，也誤導了部分學生，以為只要唱好幾首歌就行了，同時教師在成績評定中多少會出現隨意性。學生對這樣的音樂考核課又怎麼不會有反感呢？這是令人困惑並值得每一位音樂老師認真思考的問題。

當前的這種音樂考試大都缺少全面性和客觀性。內容單一，形式單調，既不能幫助學生學到某一方面的技能，也很難了解智能與情感的發展，更談不上調動學生學習的積極性。長期的實踐與經驗告訴我們，實施素質教育，必須根據學生的心理和年齡的特點給予學生一個全面合理的評價。如何全面合理的評價學生的音樂素質，調動學生的積極性呢？在平時的教學工作中我進行了以下的嘗試：

（一）首先制訂評價內容：

（1）對知識技能的評價：包括聲樂、樂器聽辨、視唱、模仿節奏等。

（2）對音樂作品的理解與表達。

（3）特殊的技能與其不同表現。

（二）其次制訂評價標準：

（1）知識技能（佔總分的60%），聲樂（30%）、樂器聽辨（5%）、視唱（10%）、

模仿節奏（15%）。

（2）對音樂作品的理解與表達（佔總分的30%）。

（3）特殊技能與它不同的表現（佔總分的10%或加10分）。

在開學的第一節課堂上就明確告知學生，使同學們清楚地理解評分標準。

並自覺地將平時的課堂音樂學習和學科評價標準靠攏。

（三）再次確定評價的方法：

（1）平時評價與期中、期未評價相結合。平時評價佔30%；期中評價佔30%；

期未評價佔40%。

（2）互評自評與教師評估相結合。

運用這樣的`方法可以讓學生懂得，做任何一件事必須持之以恆才能有收穫。經過近兩年的實踐，我發現此種評價方式對老師來講可能增加了工作的細緻、嚴謹度和工作量，但對於學生來講通過如此評價，能激發學生的學習動力，有效複習鞏固了原有的知識，提高學生學習音樂的積極性。具體表現在：

（一）發揮了學生的主體性

每一次評價前，我讓學生四人一組選擇唱（奏）得最好的曲子向課代表進行登記，課代表彙總後交給音樂教師。老師準備伴奏。然後對照評價標準，讓其他組的學生進行評價，每人都希望自己是一個好的評分員，因此他們相對都能全神貫注地聆聽，在老師的正確引導下相對公正地給每一位同學評出合理的分數。這樣就使得每個同學在課堂都有事可幹。

（二）培養興趣，陶冶情操

評價過程中，我讓參加校合唱團及校外特長班學習的同學進行表演。例如七年級（7）班在短短的45分鐘，彈電鋼琴的、舞蹈表演的、跳拉丁舞的同學們把自己參加學習的情況向全班同學進行了展示。每當一位學生表演完之後，大家就自動地為他鼓掌。這樣把考試變成了全班的音樂觀摩會。利用這種形式，鼓勵學生利用課餘時間多接觸音樂。同時也為籌備學校的各項活動；比如元旦晚會、迎新生演出等積累素材。還可以將這些節目作以整理、再編排，去參加區、市等更高規格的比賽，增加孩子們的見識。

（三）培養了創造力

音樂是一門綜合性的藝術，它與繪畫、文學有着直接的聯繫。一首同樣的曲子，由於受到閲歷和文學的影響，從而對樂曲的感受和理解就不同。進行音樂欣賞時，我放了兩首曲子：一首是《紅旗頌》、一首劉媛媛演唱的歌曲《五星紅旗》。讓學生根據音樂的旋律選取一首、畫一幅跟音樂有關的畫或附上一段對音樂理解的文字。當我把學生的作品收上來時，看着一幅幅具有創造性的畫面和優美流暢

的文學語句時。不由地感歎學生那豐富的想象力、表現力和富有文學色彩的辭藻，以及對作品感情的準確把握。

“藝術教育主要不是技術教育，不能只是教學生彈琴、拉琴、唱歌，而主要是培養學生的審美情趣，提高他們對藝術的鑑賞力。”根據目前的音樂教學現狀，改革教學過程中的評價機制顯得尤為重要。雖然我們地處農村，一時改變不了“音樂課不受重視”的現狀，但我們有責任，也有義務儘自己的最大努力來改變孩子們的觀念和思想，讓我們的音樂課堂綻開更美的花朵！請大家牢記“山不過來，我就過去”！！