中班音樂：紅綠燈

中班音樂：紅綠燈_中班教案

作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的中班音樂：紅綠燈_中班教案，希望對大家有所幫助。

一、推薦主題：

《交通工具博覽會》

二、教學設計

生活化、遊戲化的相關性分析：

孩子們在過馬路時，常常會看到紅綠燈，他們總有些關於交通標誌的疑問。本次活動就是以紅綠燈為內容，以遊戲、情境表演的形式來開展的。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1、初步學會演唱歌曲，並能用動作表現歌曲內容。

2、在遊戲中增強對紅綠燈的規則意識。

3、體驗開汽車的快樂。

（二）活動準備：

1、紅綠燈道具。

2、歌曲圖譜。

（三）活動過程：

律動導入欣賞學唱肢體表現音樂遊戲

（一）律動導入：

1、幼兒跟隨老師在律動中開汽車：

哇，今天我心情真好，我準備開汽車去兜兜風，你們想不想做乘客一起去看看啊！

幼兒跟在老師後面排成一排隨着律動進場。

2、引出紅綠燈：

師：小乘客們，剛才你們有沒有注意我們的馬路邊有什麼？（紅綠燈）

師：那司機看見紅綠燈應該怎麼樣？看見綠燈應該怎麼樣？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）

3、引出小喇叭：

師：司機在開車的時候如果前面有行人擋住了路，應該怎麼提醒他呢？

教師出示三個喇叭的'圖譜，師：看着圖，誰來試試響喇叭，看看要響幾次？

（二）欣賞並學唱歌曲《紅綠燈》：

1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律：

師：我又要開汽車啦，這次請乘客們仔細聽聽我是怎麼開的，汽車的喇叭會響幾次？會有什麼不同。

教師清唱一遍《紅綠燈》

幼兒回答聽到的內容，教師依次出示圖譜。重點區分兩次不同的喇叭聲。

2、幼兒依據圖譜，在情境中學唱歌曲：

教師指着圖譜，隨着鋼琴伴奏完整演唱一遍。

（三）用肢體表現音樂：

1、按身體的各個部位做喇叭演唱：

教師跟幼兒一起唱一遍，教師唱到“叭叭叭”就做按喇叭狀。（左手握拳作喇叭。）

師：我剛才開的車裝了個大喇叭，瞧，就在這裏！那你們的喇叭在哪裏啊？

師：還可以把你的喇叭裝在什麼地方？（鼻子、胸口、腿上等等）

2、為“看見紅燈不能走，看見綠燈快快走”加上肢體動作演唱。

師：小司機們開着車，這時候看見紅燈我們怎麼辦啊（唱到“看見紅燈不能走”時作剎車狀，身體向前傾，車子要停下來。）

師：看見綠燈呢？（唱到“看見綠燈快快走”時踩油門，身體向後仰，並且不停轉動方向盤，開動小汽車。）

加上肢體動作唱“看見紅燈不能走，看見綠燈快快走”。

3、完整演唱歌曲並用肢體動作表現。

師：現在我是警察哦，小司機們，你們開汽車的時候要仔細看好警察出示的紅綠燈，沒有遵守交通規則的話警察要開罰單的哦，好，小司機們，把好你的方向盤，繫好安全帶，我們準備出發啦！（警察在歌詞看見紅燈，看見綠燈時分別出示紅綠燈。）

（評析：用情境性的語言提示幼兒，增強幼兒的角色意識，更加融入音樂情境中。）

（四）音樂遊戲《紅綠燈》

教師依然做警察，出示紅綠燈，小司機邊唱邊到空地上開汽車，警察要對沒有遵守交通規則的警察開罰單，不能繼續遊戲。加強幼兒對紅綠燈的規則意識並體驗遊戲的快樂。

（評析：以遊戲情境的教學形式，讓孩子們在玩中學，在充滿趣味的形式中鞏固歌唱學習）