湘藝版一年級音樂下冊第6課《演唱青草小河邊》教學設計
作為一名優秀的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編精心整理的湘藝版一年級音樂下冊第6課《演唱青草小河邊》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《青草小河邊》,並配合聲勢律動。
2.學生隨着歌曲加入柯達伊手勢,表現音樂特點。
3.根據歌曲情境,設計形象的肢體動作,帶領學生一起參與體驗活動。
教學重點:
學唱歌曲《青草小河邊》,學習音樂知識—5的音高、唱名、手勢。
教學難點:
能將561235六個音的手勢運用到練一練及歌曲《青草小河邊》的學習活動中。
教學用具:
電子琴、課件、情景圖畫、CD碟等。
教學時數:
一課時。
教學過程:
一、導入(師生問好!組織教學)
師:同學們,你們都看到過牛嗎?聽過牛的叫聲嗎?
生:我看到過,牛的頭上有犄角,它還有長長的尾巴。
生:老師,我也看到過……。
師:哦,同學們説的都很好。誰能模仿一下牛的叫聲嗎?
生:呣…呣……。
師:模仿的可真像,頭上還有小犄角呢。今天老師帶大家去到美麗的小河邊,那裏有青草、有牛兒的叫聲。你們想去嗎?
二、歌曲聽賞
師:請同學們聆聽歌曲《青草小河邊》,聽聽歌曲內容講述了什麼?
師:歌曲聽完了,誰來説説你從歌曲中聽到了什麼?
生:我聽到了歌曲中有青草、藍天,還有小牛吃青草。
師:嗯,説的太好啦!你聽得真仔細。
師:我們再來聽一遍,這一遍請同學們感受歌曲的情緒是怎樣的?
生:活潑的、有趣的、歡快的、很高興……。
師:真棒!那讓我們帶着這樣的心情來學習這首歌曲吧!
三、新課教學
1.朗讀歌詞按照歌曲的節奏,充滿表情地朗讀歌詞。
第一遍:師範讀。第二遍:師教讀。第三遍:生自主練習,指名讀。
2.旋律模唱及學習唱一唱1=F4/4 131353|5353|535-||小牛在唱歌哎,mumumumu。
第一遍:師分句教唱。第二遍:生跟小聲試唱,注意音準。第三遍:用“mu”模唱旋律,感受歌曲旋律的情境。
3.歌詞學唱第一遍:師教唱。第二遍:生跟音樂自主學唱。第3遍:跟音樂完整的唱。
四、創編與表現
1.生生合作女同學演唱,男同學用“mu”伴奏。充分體驗合作的樂趣。
2.跟音樂邊唱邊表演播放歌曲背景音樂,學生分組進行演唱、表演。自評、互評、師評。
3.師生合作師唱上句,生接唱下句。注意結束句的強弱處理,唱出歌曲輕鬆、愉悦的情緒。
六、小結
今天,我們去小河邊進行了一次快樂的音樂之旅!小朋友們用自己的動作和聲音表現了小牛吃青草的樂趣。還將柯達伊手勢運用到了歌曲學習活動中,相信大家對這六個音的手勢有了進一步的感受。最後,讓我們在動聽的歌聲中來結束這堂愉快的音樂課吧!
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