《快樂的小蝸牛》中班音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的《快樂的小蝸牛》中班音樂教案,歡迎大家分享。
《快樂的小蝸牛》中班音樂教案1活動目標:
1、瞭解並拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。
2、感受歌曲歡快的節奏和旋律,學唱歌曲。
3、瞭解蝸牛的特徵,體驗蝸牛快樂的情感。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
5、學會歌唱本首歌曲。
活動準備:
鼓、蝸牛PPT、美麗的風景背景、蝸牛房子等圖片
活動過程:
一、瞭解3/4節奏強弱弱的特點
1、小朋友,聽,這是什麼聲音?(敲打鼓聲,咚噠噠,強弱弱,敲四下)
2、那我們一起來學一學。(敲鼓並説咚噠噠咚噠噠)
3、現在老師要敲出兩種不同的鼓聲,你們聽一聽,有什麼不一樣?第一種:咚咚咚,敲四下,第二種:咚噠噠,敲四下。
4、告訴我,哪裏不一樣?(幼兒自由回答)
5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的',咚咚咚(敲鼓,並説),第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱,敲鼓並説咚噠噠,強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍,後面兩拍是弱拍的節奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學一學,伸出小手,用小手拍咚噠噠咚噠噠。
6、那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢?你來説。我們學一學。
7、那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學習一首歌曲。
二、學唱歌曲
1、學習歌曲之前,我們先來認識一位好朋友,瞧!他是誰?(出示PPT)(小蝸牛)
2、那小蝸牛長得怎麼樣呀?
3、哦,小蝸牛的背上有一個圓圓的殼,那這個殼有什麼用?(這個殼像房子一樣,可以躲在裏面,很安全)我是快樂的小蝸牛,呦呦,揹着房子去旅遊,呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)
4、它的頭上有什麼?(觸角)
5、那我們給他一個好聽的詞,叫小犄角。
6、好,現在伸出你的兩根小手指,當小蝸牛的小犄角。伸出兩隻小犄角,呦呦,一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)
7、小蝸牛開心的時候會唱歌,它唱:咿呀而喲,呀咿而喲。我們來學一學。
8、小蝸牛唱的這麼開心,那他會回頭嗎?(不會)
9、小蝸牛説:我從來不回頭不回頭。
10、老師現在把我們剛才所説話的編成了一首兒歌。你們看,指着圖譜念兒歌,要求幼兒一起念)(我是快樂的小蝸牛……)
11、現在我們用三拍子的節奏來年這首兒歌,跟着老師一起念。(邊敲鼓邊念)
12、老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,叫《快樂的小蝸牛》,你們聽:開始唱,並敲鼓。
13、你喜歡哪句?我們來學一學。(鋼琴伴奏,敲鼓)
14、現在老師彈琴,老師大聲地唱,你們小聲的唱。(彈琴,敲鼓)
15、現在老師輕輕地唱,你們大聲地唱。(彈琴,敲鼓)
三、趣味性演唱和表演
1、(出示ppt)現在老師這裏有三隻蝸牛,一隻蝸牛媽媽,兩隻蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這麼大,走路的聲音應該怎麼樣?(很響)老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這麼小,走起路來怎麼樣?(輕輕地走)所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三隻蝸牛走路的聲音應該是咚--沒有聲音(邊敲鼓邊解釋,第一拍敲鼓,二三兩拍不敲,以前一拍動作延伸後兩拍)
2、我們一起來學一學三隻蝸牛走路的聲音,伸出小手,拍手練習咚-的節奏,第一拍拍手,後兩拍延續拍手之後的伸展動作),要求有一個老師安排敲鼓。
3、練習完之後,要求小朋友用所學拍手的動作一邊唱歌一邊拍手,之後也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作,要求有個老師在一旁敲鼓,一個老師彈琴。
4、現在,我邀請小朋友上來做遊戲,請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節奏敲鼓,其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好,然後給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師説開始小朋友就開始敲鼓,老師在一旁用鈴鼓穩定節奏,其他小朋友大聲唱歌曲。
5、現在我來當蝸牛媽媽,蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅遊了。誰願意上來當蝸牛寶寶?(點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈)
6、排好隊後,老師在前面做咚噠噠有關三拍子節奏的動作,幼兒跟在後面學做,也可以是幼兒自己想的三排節奏的動作。要求一邊做動作,一邊大聲唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。(要求有個老師彈琴,有個老師敲鼓)
教學反思:
1、課前導入得太直接,不夠貼近生活化。
2、教學教具過少,沒有掛圖。
3、師生互動過少,課上應該穿插多種遊戲進行。
《快樂的小蝸牛》中班音樂教案2活動目標
1。感受活潑歡快的曲調,瞭解並拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。
2。能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創造性地表現出歌曲所表現的情景。
活動準備
1。圖片:蝸牛
2。頭飾:蝸牛
3。音樂磁帶
活動過程
一、謎語導入
走路從來不回頭,揹着房子去旅遊。伸出兩隻小犄角,一邊看來一邊走。(蝸牛)
二、觀察小蝸牛的外形特徵,激發幼兒對小蝸牛的興趣。
1。出示實蝸牛圖片
2。提問
(1)小蝸牛長得什麼樣子?
(2)小蝸牛平時都在幹什麼?
(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?
(引導幼兒用肢體或語言表達)
三、欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節奏特點。
1。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂。
引導幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。
2。提問:
(1)剛才聽了這首歌曲有什麼感覺?
(2)教師引導幼兒用語言或肢體動作表現出三拍子的節奏特點。
四、再次欣賞歌曲,學唱歌曲。
1。欣賞第二遍歌曲,幼兒隨音樂節奏學説歌詞。
提問:你們聽到歌曲中唱了什麼?説説自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?
並嘗試唱一下或用動作來表現。
2。教師將幼兒根據喜歡的歌詞進行分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。
(教師給予表揚,糾正唱錯的地方。)
五、採用不同的形式演唱,表現歌曲。
1。引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。
2。鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創造性的動作演唱。
3。教師和幼兒共同確定表演的動作並進行練習。
六、請幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂集體表演歌曲。
七、教師小結:多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,我們一起去旅遊吧。
在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下,帶孩子走出活動室。
《快樂的小蝸牛》中班音樂教案3【活動目標】
1、理解歌曲內容,初步學唱歌曲。
2、感受3/4節拍的特點,用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
3、進一步瞭解蝸牛背殼的神奇作用。
【活動準備】
1、歌曲CD
2、蝸牛圖片
【活動過程】
一、出示蝸牛圖片,引出歌名。
師:快樂的小蝸牛,揹着房子去旅遊,你想做這隻快樂的小蝸牛嗎?
師:我們一起來學一首歌唱小蝸牛的歌,名字就叫《快樂的小蝸牛》,仔細聽聽歌裏是怎樣唱小蝸牛的。
二、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲。
師:歌裏唱的是怎樣的一隻小蝸牛?小蝸牛想去幹什麼?
2、欣賞歌曲第二遍。
師:小蝸牛的房子有什麼好處?
3、欣賞歌曲第三遍。
小蝸牛有很神奇的背殼,就像一座房子,風雨都不怕,它可以到處旅行,多麼逍遙自在。
三、幼兒學唱歌曲。
1、幼兒按歌曲節拍拍手,感受歌曲。
2、幼兒跟唱,重點唱出輕鬆的情緒。
四、分組演唱表演歌曲。
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