國小課文《音樂巨人貝多芬》教學設計
[教學目標 ]:
1、在理解課文內容的基礎上,學習貝多芬頑強樂觀的人生態度。
2、閲讀方法上,以深人人物內心世界為主;寫作學習上,以人物外貌描寫訓練為主。(或者1、體會偉大音樂家的人格魅力,2、學習文章描寫人物外貌的技法。)
[教學重點]:目標2
[課 時]:一課時
[課 型]:新授課
[電教設備]:多媒體
[教 法]:自主、合作、探究的方法
[教 程]:
一、 組織教學
二、導入 新課
當雄渾激昂的《命運交響曲》叩擊着你的心扉時,你也許想起了貝多芬這位遭到命運沉重打擊的音樂巨人。但是,除了他的音樂,你還知道他更多的`故事嗎?耳聾後的貝多芬,在生活中是個怎樣的形象?讀讀這篇文章。讓我們一起走進貝多芬的心靈。
三、檢查預習情況:
1、生字解詞的掌握情況
2、蒐集有關貝多芬的資料
四、出示目標
五、達成目標
(一)整體感悟:
1、理清客人訪問貝多芬的全過程,説説其間寫了哪幾件事。
2、貝多芬是一個怎樣的人?(找出相關的語句加以解釋説明)
3、文中貝多芬的那些話深深觸動了你?你對這些話是怎樣理解的?
要求學生:速讀全文,小組合作交流
教師小結
(二)重點研讀
研討學習本課要點一:體會大音樂家的人格魅力
1.要求學生;精讀課文,找出自己不理解的句子來。
小組討論:
①互相幫助,理解句子含義。
(此時屏幕顯示相關背景資料以幫助學生理解特定文句的含義。如:貝多芬名曲創作時間與雙耳失聰時間;其侄兒情況;其演奏會盛 )
②各組之間互相質疑,提問組有權指定某組作答。
教師:適時點撥疑義,並加以提煉補充。
小結:研討學習的經驗:應聯繫背景理解文句含義。
3.小結要點一。
要求學生:欣賞貝多芬名曲《命運交響曲》,談從音樂中聽出了什麼。
教師小結:耳聾,對平常人是一部分世界的死滅,對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!並且他還重造那已經死滅的世界,重造音響的王國,不但為他自己,而且為着人類。這樣一種超生和創造的力,只有自然界裏那種無名的、原始的力可以相比。(傅雷)
研討學習本課要點二:學習文章描寫人物外貌的技法
1、師導入 :我們已深入了貝多芬的內心世界,卻仍與他對面不相識,他的相貌如何?文中如何加以刻畫?(出示貝多芬畫像)
2、跳讀全文,勾畫關於貝多芬的外貌描寫的句子,並説説這些外表的描寫反映了貝多芬怎樣的內心世界。
教師:概括描寫人物外貌的要旨:要以形傳神,忌點點俱到,忌臉譜化。
3、寫作練習:
三分鐘人物速寫(選取同班同學,描寫外貌,三五十字即可,不提及姓名,文成朗讀大家一起猜,同時教師點撥寫法得失。)
六、歸結全文
1.小組討論:站在客人的角度談談此次訪問的收穫。選派代表概括小組學習成果。
2.再次聆聽《命運交響曲》,深切感悟。
七、佈置作業 :按照預習的要求,預習14課
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