幼兒園小班音樂《找朋友》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園小班音樂《找朋友》教案,歡迎大家分享。
幼兒園小班音樂《找朋友》教案1一、導入
1.熟悉音樂,引起學習興趣。
2.打招呼,相互認識。
教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現在,給身邊的小夥伴互相打個招呼吧!
二、展開
1.出示動物玩偶,引入找朋友活動。
教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?
你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?
2.啟發幼兒自編動作
(引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)
3.播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4.教師引導示範,進一步帶領幼兒進行音樂遊戲的表演
(1)請幼兒做示範
(2)請幼兒相互交流:你用的是什麼動作?
(3)教師表演示範,規範音樂遊戲的動作
(4)根據提示,幼兒自由表演,教師跟進指導。
(分組和集體進行表演。)
5.教師引導幼兒拉手轉一轉,一起成為好朋友。
小結:我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。
三、結束
教師帶領幼兒去院子裏做遊戲。
幼兒園小班音樂《找朋友》教案2遊戲目標:
1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規則。
2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。
3、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法,學習按遊戲和音樂的要求,相應的按節奏變換動作,感受遊戲的樂趣;
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
遊戲準備:提前學唱歌曲
音樂磁帶
遊戲過程:
邀請舞:找朋友
前奏:大圓圈,跪地準備。
1-4小節:拍手踏步一拍一次,最後一拍在找到的好朋友面前站好。
5小節:兩人面對面做敬禮狀。
6小節:兩人相互握手。
7-8小節:兩人手拉手轉一圈。
課後反思:
本節活動總的`來説比較成功,思路清晰,環節流暢,基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什麼,懂什麼意思,如:敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來説是有經驗的,所以孩子樂意去説、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這裏沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過這節活動我吸取了一些經驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學唱歌的這個環節,老師説的太多了應放在身體上的節奏更多一些,這樣對有兒童來説可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯繫,並且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
幼兒園小班音樂《找朋友》教案3活動目標:
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據歌曲內容學跳舞蹈,在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
3感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
4能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
圖片
活動過程:
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節拍走進活動室。
2.問答對唱《在哪裏?》,幼兒根據老師唱的內容,用歌聲唱出。(半度上升)。
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我的朋友在哪裏?在這裏。
小班音樂活動教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
(1)聽前奏回憶名稱。
(2)複習歌曲。
(3)老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問:唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎麼辦?(介紹自己)教師根據回答的內容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。
幼兒園小班音樂《找朋友》教案4活動目標:
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴遊戲地快樂。
4、讓幼兒嘗試敍述故事,發展幼兒的語言能力。
5、通過閲讀,理解故事情節。
活動準備:
1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件。
活動過程:
一、開始部分
談話導入
師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)
師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情)。
師:小朋友們表現的都很好,那關於好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!
二、進行部分
1、學習歌曲《找朋友》
播放音樂:《找朋友》
師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什麼?你都在歌裏聽到了什麼?歌裏的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)
師小結:音樂裏的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這麼有趣的歌曲我們也來學一學吧!(幼兒邊拍手邊演唱)
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然後再帶幼兒跟唱
3、引導幼兒根據歌詞創編動作。
師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導幼兒學動作)
師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎麼表示?(擁抱)
引導幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完後要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示範一遍,讓幼兒掌握動作,並鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。
三、結束部分
教師:小朋友找朋友的遊戲好玩嗎?我們每個小朋友都有自己的好朋友,在平時的生活中,和好朋友一起學習本領,一起做遊戲,好朋友之間要相互友愛,相互謙讓,這些你們能做到嗎?
課後反思:
本節活動總的來説比較成功,思路清晰,環節流暢,基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什麼,懂什麼意思,如:敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來説是有經驗的,所以孩子樂意去説、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這裏沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過這節活動我吸取了一些經驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學唱歌的這個環節,老師説的太多了應放在身體上的節奏更多一些,這樣對有兒童來説可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯繫,並且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
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