《體育教學藝術》讀書心得
《體育教學藝術》是由我國著名體育教育家夏翔老師撰寫,北京體育大學出版社出版,此書主要講述在體育教學中教師如何表現技巧和風格,來提高學生的體育興趣。在暑假裏,我認真讀了《體育教學藝術》一書,讀此書時間是短暫的,但是此書有幾句話讓我終身受啟發,受益匪淺。
今天我坐下來,寫些讀了《體育教學藝術》一書的感想,我歸納了三點:
一、從興趣入手,推行換位教學。
《體育教學藝術》一書中講到“體育課堂內容設計不求花樣,只求如何提高學生的興趣”。此話很簡單,但是一針見血,因為興趣是開展創新運動的前提,沒有興趣就沒有學習的動力。讀了《體育教學藝術》一書,我覺得今後我一定要嘗試換位教學。一是在這學期我想嘗試提前佈置關於知識點的幾個問題,讓學生課餘時間預習、備課、組織教學語言,逐漸增強學生體育也有課外作業的意識;二是對於高段學生,我將隨機讓一位學生上來授課,以一個小師者的身份來做一位名副其實的“小老師”。我想學生在預習時定能想辦法,怎樣才能把知識講好,來施展一下才能,表現一下自我。這二種嘗試,都是貫穿體育課有“武”也有“文”,既達到了自我完善、自我肯定的最佳境界,又增強了學生的表現欲和成功體驗。其他同學可以與其對照,用心體會,認為有知識點講解不夠清晰、不夠準確或有自己獨特見解的可以提出來討論,教師給予適當的指點、講解與表揚。這樣,激勵了學生在下一次的備課中更進一步提高興趣。
二、從啟發入手,激活思維能力。
《體育教學藝術》一書中講到“體育課就是培養讓學生動”,“體育運動最貼近人的情感世界”。這幾句話讓我很受啟發,我們的體育課是否達到讓每個學生都動起來,是否在每節體育課中都注重情感、道德培養。今後教學中我將更加時刻注重引導學生走進體育意境,進行情感交流,使學生如身臨其境而奇思遐想。因此我們要運用多種教學方法,激發學生的學習熱情,發展其個性。由於體育的表現手法豐富多變、情感性強烈,因此很注重對學生的表現進行評價,評價對在何處,錯在哪裏。不但讓學生的個性充分得到發展,而且滿足他們希望得到肯定的心理要求,激發他們的主觀能動性。例如,在學習並腿跳時,可設小兔子的情境,先給學生講述小兔子的習慣,再講它們故事。結合課堂任務編入情節動作。這樣,大大激發學生的學習興趣,啟發孩子的想象力,引發學習激情,調動學習情緒,充分發掘他們的創造力,達到意想不到的效果。
三、從創新入手,創造發展氛圍。
基礎教育,以尊重個性為主題的教育的呼聲越來越高。《體育教學藝術》一書中講到“體育課堂是最有創新的課堂”。因此,個性教育刻不容緩,其突破口在於學生個性全面和諧地發展。創新能力來自於強烈的表現慾望,教師要給學生以表現的機會,千萬不能扼殺孩子的積極性,要有意識地培養學生大膽創新、勇於探索,從而形成其渴望表現、渴望創新的良好的.心理品質。因此要創設舞台,展示個性。學生的個性只有在得到充分肯定的時候,才能充分表現出來。因此,想發展個性,就要有展示個性的舞台。學生只有在輕鬆、活躍、融洽的民主氛圍中才能發現自我,勇於表現自我,敢於提出自己的觀點,便於逐漸鍛鍊成為具有大膽創新精神、個性豐富的人。尊重其表現欲就要給其機會,創造條件,運用各種教學手段,給每個學生展示個性的舞台。例如,讓學生自主的進行比賽,自主設計活動,教師再給予肯定和鼓勵。這樣,能充分發掘學生的個性潛能,使他們獲得成功的喜悦,從而信心倍增,學習熱情極大提高,學習積極性、主觀能動性與創造性大大增強。
相關文章
-
《學校體育教學藝術》的讀書心得
日前,我剛剛讀完一本北京師範大學出版社出版,基層體育教研員劉端文老師撰寫的《學校體育教學藝術》一書。全書共兩章10節,涵蓋體育教學藝術概述與體育課堂教學藝術兩個方面。作者以一個基層教研員的視角,參照了一些學者的 -
《學校體育教學藝術》讀書心得範文
我剛剛讀完一本北京師範大學出版社出版,基層體育教研員劉端文老師撰寫的《學校體育教學藝術》一書。全書共兩章10節,涵蓋體育教學藝術概述與體育課堂教學藝術兩個方面。作者以一個基層教研員的視角,參照了一些學者的理論 -
《魏書生教育教學藝術》讀書心得
時間過得飛快,想想自己工作也已十四年了。送走的學生也是形形色色,各有各的樣,也體會到了作為教師的酸甜苦辣。總覺得現在的學生真是越來越不好管,工作壓力越來越大。曾幾何時漸漸和瀟灑自如越離越遠,苦和累成了每天的必修 -
《教育是慢藝術》讀書心得
打窩其實也有技巧,台釣中的打窩不容忽視,競技釣裏打窩是不允許的,但我們在休閒釣時當然有時是有必要打個窩子的,任何事情都沒有絕對,對於休閒釣的打窩之説也是一樣,每到一處釣點,不管是魚塘還是野外,都應當根據魚情而定,有些水 -
讀《現代課堂教育藝術》的心得體會
讀了《現代課堂教育藝術》,獲益匪淺,使我對課堂教學藝術有了進一步的認識,有了進一步的提升。在課堂教學中,人們普遍認為課堂教學是一門藝術,是教師在課堂上採用優美的語言,和諧的動作,高尚的情操,給學生以美的享受。欲使課堂 -
《國小數學心育藝術》讀書心得
《國小數學心育藝術》是一本培養數學教師心育能力的專著,“心育”就是心理素質教育的簡稱。心理教育就是維護學生心理健康、培養學生具有良好個性、挖掘學生智力潛能的教育活動。心理教育是全程教育,應該寓於學校教育的 -
《課堂教學藝術》讀書心得
《課堂教學藝術》讀書心得一藝術來源於生活,藝術感展現於課堂。教師在課堂上猶如藝術家,把最真實的知識藝術性地教給學生,使課堂教學充滿藝術感。無論上什麼課,如果讓學生時刻繃緊腦筋、毫無輕鬆之時,絕不會有好的教學 -
《課堂教學藝術》讀書心得範文
驚鯢【意思解釋】1.古劍名。 -
《教育心理學》讀書心得體會
假期我再一次的閲讀了《教育心理學》這本書。通過閲讀,我進一步的認識到了教師心理健康的重要性。教師是學校心理健康教育的推行者,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教 -
《教育心理學》讀書心得體會範文
今天與一個學生的爺爺聊天。我們談到家庭教育對孩子的成長影響時,他講到這麼一件事:八十年代中期,他在一個比較富裕的地方工作,也把自己的孩子帶到身邊照顧,同時在當地就學。孩子很文靜也很用功,學習一直不錯,班主任也很喜歡