大班繪畫藝術活動有趣的動物面具設計意圖
設計意圖:動物和孩子有着天然的密切關係,在孩子童話般的思維中,動物永遠是他們的夥伴。主題《有趣的動物》給予孩子一個與動物親密接觸的機會。本次活動內容是製作動物狂歡會面具。根據《綱要》精神,結合主題意圖及幼兒年齡特點,以興趣為導向,我制訂了三個原則:
一是給予孩子寬鬆、自主的空間,尊重孩子的自主選擇和自由表現。
二是突出“創造”這一核心能力。材料的投放上以各種廢舊材料為主,充分啟發幼兒想象、創造,隱含環保意識的培養。在製作技能及方法上不拘一格,鼓勵幼兒在探索中發現和創新。
三是努力幫助幼兒獲得愉悦的情感體驗。在師生有效地互動中以啟發、肯定為基礎,使每個孩子都能得到發展,獲得成功,並鼓勵他們自由表徵,大膽表現童真與童趣。
在這三個原則的指導下,使本次活動成為孩子們一次投入的、快樂的創造活動、並給孩子們帶來成功的體驗。
活動目標:
1.激發幼兒對製作動物面具的興趣,體驗參與化粧舞會的快樂。
2 通過欣賞,發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。
3.引導幼兒抓住動物的主要特徵用多種裝飾方法,藉助各種材料製作動物面具。
活動準備:
1.知識準備:瞭解各種小動物的'臉部基本特。
2.物質準備:(1)範例面具,現成的卡通面具,錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教杆。(2)白板、膠帶、紙盤、廢舊物品(皺紋紙毛髮、毛線、彩紙、亮片、鈕釦、雞毛等)。
3.重點分析:啟發幼兒運用多種裝飾方法藉助廢舊材料製作動物面具。
難點分析:引導幼兒抓住動物的主要特徵進行創造性表現。
活動過程:
一 、導入
1.利用玩具面具,引起興趣 “小朋友,咱們來玩個“變變變”遊戲好不好?“咕嚕咕嚕變,變個小鳥飛呀飛;咕嚕咕嚕變,變個玩具是什麼?它們怎麼玩?奧,戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來幹什麼的呢?”
2.利用課件瞭解面具:“其實面具是一種民間藝術,已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手,創造出了許許多多色彩鮮豔、誇張有趣的面具,在慶祝自己節日尤其是萬聖節、聖誕節的時候為了營造狂歡的氣氛,人們就戴上面具辦起了化粧舞會。神祕誇張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮,你們看,這些帶着面具跳舞的人們快不快樂?那你們想不想參加這樣熱鬧的化粧舞會?那咱們就來作動物面具,扮演小動物,開一個化粧舞會,你們説好不好?”
二、展開
1.觀看範樣,分析動物的不同特徵:“每一個小動物都有自己的特徵,猜猜看,它們是誰?你怎麼猜出來的?原來長耳朵是小兔子的特徵,黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特徵……到底猜得對不對呢?(出示展板)這是什麼?
2.示範製作公雞的面具(白板上):“齊老師給你們做個大公雞,快想一下應該表現它的什麼特徵?紅色的雞冠,什麼材料作的?把雙面膠撕下來,將撕下來的紙片放進筐裏;尖尖的嘴巴,這是用什麼材料?漂亮的大尾巴,插上雞毛,用一道雙面膠把他們都粘住,喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了,漂亮嗎?你想不想做?你還喜歡做什麼動物面具?小朋友的想法可真好,那咱們就來比一比,看誰做的動物面最有趣,最能吸引別人的注意,好不好?開始做吧!”
3.幼兒製作,教師巡迴指導:鼓勵幼兒互相交流、幫助。
4.欣賞、評價。 “小朋友快來看,這個小朋友作的面具多漂亮呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什麼面具嗎?你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來,讓大家看誰做的最有趣?你做的什麼?誰還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰還做的是老虎?快學一學老虎?你和小夥伴之間互相説一説。”
5.化粧舞會:
(1)欣賞教師舞蹈:“好,下面我請小朋友分別去拿一樣樂器,站到線上。準備好了嗎?我宣佈動物化粧舞會現在開始!誰先出場呢?小朋友數到十,看看是誰先出場?(教師化粧孔雀出場)你想不想看小孔雀怎麼跳舞?小朋友跟着音樂伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數5下,看下一個出場的是誰?”(教師舞蹈“獅王”)
(2)“接下來就看你們的了,好,所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧!——拉起手來,圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞!”
三、延伸:
“小朋友,你們開不開心?我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好?“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。
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