《克和千克》評課稿
林老師的這節課好像把我引入了一個神奇的數學課堂,讓我前所未有的發現了原來數學課是這樣的有趣和無處不在。
課堂談話非常輕鬆,“你們知道1個蘋果多重?幾個蘋果大約 1千克嗎”這個問題一石激起千層浪,正是同學們生活當中最常見,最感興趣,最輕鬆的話題,然後一步步地層層推進。一環緊扣一環,利用最簡單的生活中常用的柚子、鹽、洗衣粉等等最為常見的物品使學生得出的結論水到渠成,自然而然的,輕鬆愉快地感受1千克有多重。其間,老師的每個動作,每句話都充滿了數學的力量,引人入勝。同時這又是一堂生動地操作實踐活動課!在這堂課中,教師的角色轉變了,不再是傳統教學中的"教教材",而是主動尋找教材中的數學知識與學生熟悉的生活情境有機聯繫的切入點。以學生所調查的豐富信息出發,靈活的展開教學。使枯燥的.數學問題變為活生生的生活現實,增強了學生對數學內容的親切感。在這堂課中,學生的主體地位凸現了,真正親歷知識形成的全過程。在自主學習,自主活動的樂趣中昇華了對克和千克的理解。學生學得主動,學得開心,真正成為了學習的主人。
一是創造性地使用教材。教材給我們呈現的知識是靜態,如何使靜態知識生動化,情境化,通過驗證2分硬幣——稱克物品,來體會感悟1克的實際輕重,理解克和千克的關係。既迎合國小生好奇好勝的心理,增強了學習的樂趣,類化了知識,豐富了視野,又讓學生充分享受了學習,交流,體驗成功的喜悦。
二是關注了學生的情感體驗。該教師在教學中不僅重視了知識和技能,更關注了學生的情感。我們驚喜地看到,學生的思維活了!情感豐富了!合作意識增強了!這與教師富有激勵性的評價離不開,更與教師的設計活動離不開,學生主動,積極地經歷了,建構了新知識。
三是較好地體現了數學課"活中樂,活中學,活中悟,活中索"的特點,具體體現在:①以"活"的導入激發學生的樂趣,讓學生從課始就進入 用口交流 購物的重量,用手掂量物體的重量,用心感悟物體的之中兩的活動中,探究的興趣由然而生,達到樂以導激情,以情啟思的目的。②以"活"的形式 調動學生樂趣,啟動學生的思維,一步一步向深入發展。從課始的説,看——課中的掂,猜,稱——課尾的掂,想,稱,議的活動中,極大的調動學生學習數學的樂趣,激活了學生的思維,同時也培養了學生在活動中合作學習,團結互助的精神,嘗試到了成功的樂趣。
四是,教師運用個各種各樣的表揚鼓勵性語言,如“你真是一個小博士”“你懂的可真多”等等,提高了學生的自信心。
總之這節課充分展現了高效課堂理念,是一堂非常成功的課,個人感覺尹老師的語速稍微有一點快,但是這並不影響一位優秀的教師的人格力量,依舊讓數學課堂充滿無窮的魅力。
相關文章
-
二年級數學《克與千克》評課稿
一 、導入新穎 富有吸引力課的開始,孫老師以遊戲“背一背”情境導入,使學生感覺不是在上數學課,而是在上游戲課,無形之中就把學生帶入數學課堂。《克與千克》是二年級學生第一次接觸重量單位,但是重量單位並不像長度單位這 -
《克和千克的認識》教學設計
【文章導讀】 國小的時候學習千克和克是怎樣子的呢? 以下關於《克和千克的認識》教學設計 ,希望你會喜歡。一、創設情境,感知輕重l、情境導入,看一看。程序:同學們你們都到過商場買東西吧?那你們都喜歡到商場買些什麼呢?老師 -
《克與千克》優秀課堂實錄
教學內容:人民版《義務教育課程標準實驗教科書》二年級數學下冊教材85—86頁;教學目標:1、使學生認識重量單位千克、克。2、在具體生活情境中感受1克和1千克的實際重量,建立1克和1千克的實際概念並理解克和千克的關係。3 -
《克與千克》課後教學反思範文
一、教學案例我在兩個班用了不同的教學設計,後面的班級是在修改的基礎上教學的。教案一:1、從生活引入,初步認識克與千克出示圖中的主題圖,讓學生觀察,發現一枚硬幣的重量是1克,一袋鹽的重量500克、一袋大米的重量是50 -
二年級下《克與千克》課堂實錄
一、新課導入師:同學們喜歡做遊戲嗎?(一)背一背師:我們先來玩一個背一背的遊戲,請三位同學上來,讓其中一位背一背另兩位同學,然後把自己的感覺告訴大家。(生活動,師幫助。)生:XX比較重,XX比較輕。師:看來我們的身體是有輕重之分的。 -
克和千克的課堂教學實錄
教學目標1.在具體生活情境中,認識質量單位克與千克,知道1千克=1000克。2.通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動,初步建立1克和1千克的質量觀念,並學會以此為標準去估量物體的質量。3.瞭解克和千克在生活中的作用,體會到質量單 -
“克和千克”課程教學實錄
[教學內容]人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級下冊第85~88頁。[教育目標](一)知識教學點1. 在具體生活情境中,使學生初步形成質量的概念,認識質量單位克和千克。2. 初步建立1千克和1克的質量觀念。知道1千克=1 -
《克與千克的認識》的課堂教學設計
XX年湖南藝術節閉幕式主持詞(閉幕式晚會主持分晚會主持人和閉幕式議程主持領導)▲ 開場白(晚會主持人)祖國華誕六十年,普天同慶盡開顏湖南盛開藝術節,萬紫千紅齊爭妍向祖國彙報——XX年湖南藝術節閉幕式現在開始讓我們以熱 -
國小數學《克和千克》教學設計與反思
我有一個好媽媽,一個和藹可親的好媽媽!媽媽有一雙勞動過度,而長滿老繭的雙手,看起來顯得又蒼老又辛苦,但是,我卻把那一雙手看做是寶貝,因為它給我無限的力量。在一個寒冷的夜晚,媽媽用雙手拿來被子,輕輕地蓋在我身上,使我覺得全 -
《克與千克》教學實錄
一、新課導入師:同學們喜歡做遊戲嗎?(一)背一背師:我們先來玩一個背一背的遊戲,請三位同學上來,讓其中一位背一背另兩位同學,然後把自己的感覺告訴大家。(生活動,師幫助。)生:XX比較重,XX比較輕。師:看來我們的身體是有輕重之分的。