大學聯考文狀元學習語文經驗
語文一直是我的強項,大學聯考前模考語文我經常考取年級第一名,如果要問我有什麼經驗,一時間還真不知道該怎麼説,但我常會想到了語文老師姜恆權的那句話——考試語文其實很簡單。
語文不等於考試語文,考試語文,其實很簡單
語文浩如煙海,世事洞明皆學問,人情練達即文章。語文無處不在,按葉聖陶的觀點,語文的外延和生活相等。但考試不可能拿一個大得無邊無際的“生活”來考學生呀,考試語文始終有它必然的框架,而且以《考綱》的形式出現的。只有瞄準它,知己知彼,方能百戰不殆。把語文縮小為考試語文,也就不那麼可怕了。
把語文縮小為考試語文,應該説《大學聯考金刊》《五年大學聯考三年模擬》之類的雜誌和資料幫了我很大的忙,既指引了考試航向,又提供了豐富得不能再豐富的訓練材料。老薑是結合這些資料分板塊進行復習的,他強調過關,讓我在每個板塊上都有紮實的提升。我覺得人文性科目,老師把舵很重要,不聽老師把舵的複習則如在大海中航行一樣容易迷失方向。老薑用他多年的教學經驗,融合對大學聯考語文的深層理解,狠抓基礎,讓我們受益匪淺。他經常很誇張搞笑地説“不聽老薑言,吃虧在眼前”,而且往往列舉諸多“血腥”的例證,我們也不敢不聽他的了。大學聯考時,我們班獲得了平均分108分的高分,看來聽他的也許沒錯。一些同學盲目自學語文而不聽老師講課,我敢説肯定是錯誤的。
既然是考試語文,就可以肢解了。老薑直接將它分成三塊——“知”“思”“詩”,對應的學法提了三招——“積累”“訓練”“創造”。他説考試語文就“三塊”“三招”,就這麼簡單,我也確實是循着這個路徑學語文的。
不積小流,無以成江海
第一招,“積累”。積累其實是來自我們每個人十多年的精神探索和沉澱。從小家裏面就很注重對我的人文教育,國小二三年級我就開始接觸很多的世界名著,由淺入深地泛讀了不少,這種浪漫的閲讀讓我較早就對人生、社會有自己獨特的思考,自我感覺在人生觀、價值觀的感悟上領先同齡人一步。按老薑的説法,一個高中生如果對人生沒有刻骨銘心的.看法,就學不好語文,更寫不好作文。我的國小老師把語文和遊戲結合在一起,那些成語接龍、古詩文背誦賽、演講大賽等活動培養了我對語文的興趣,也為我的語文素養打下了堅實的基礎。我覺得,基本的語文知識(“知”)是來自我從小的自我積累而不是老師的制式訓練,這種積累,源自很多很多的課外閲讀和在這種閲讀後的理解和感悟。我個人認為《高中語文基礎知識手冊》之類的工具書不能解決原始積累問題,頂多只能讓我們知道“知”的框架,而這個框架大不了就是“字詞句篇段語修邏文標”十個字。
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