《圓的認識》國小評課稿
今天聽了史老師上的《圓的認識》讓我耳目一新的感覺。史老師《圓的認識》這節課在這方面進行了認真的實踐,取得了良好的效果。聽了這節課之後,我進行了認真的反思,主要有以下兩點:
一、 以學生為本,正確把握教學起點。
圓是一種常見的平面圖形,也是最簡單的.曲線圖形,這節課要讓學生了解圓的概念以及直徑半徑等的概念,所以這是一節概念教學課。我們知道,學生對圓已經有了相當的認識,他們的學習不可能是零起點,所以我們的教學也不能是“零起點”, 我們的教學要以學生為本,正確把握學生的學習起點。史老師從孟子的“一週通常也”引出圓形到中心點都一樣長,這就是學生對半徑的特徵的直觀感性認識,所以本節課教師沒有再綁住孩子的手腳從而束縛學生的思維,而是以學生的起點為教學起點,讓學生通過操作、觀察、嘗試、驗證等活動加深對圓的認識。再比如,用圓規畫圓,學生早已經嘗試過,所以上課時老師就把它定位為畫圓的注意點,討論怎麼樣把圓畫好。而關於圓的直徑、半徑等的特徵,學生也並非一無所知,老師就放手讓學生通過折、量、畫、比等活動自主探索、發現,符合客觀實際,學生在操作中體驗感悟,並最終理解掌握。
二、 直觀教學相得益彰
我們都知道,國小生是以直觀形象思維為主的,所以我們的教學要時時注意讓學生通過直觀去體驗,去感悟。我覺得史老師這節課這一點做得比較成功。比如,教學“直徑、半徑有無數條”這樣的特徵,學生想象起來會比較困難,因此教師就採用多媒體課件加以直觀的演示,從而非常直觀地凸顯了這一知識點。再比如,教師在教學“同圓內每條直徑都相等”時,屏幕上的直徑依次旋轉至同一條直徑重合,相信會給學生留下非常深刻的印象,從而加深對特徵的理解和掌握。這樣的地方還有很多,我也不再一一列舉。整節課,利用多媒體的直觀教學,效果非常好。
另外,本節課注重聯繫學生的生活實際,啟用生活中的素材開展數學教學,讓學生主動參與知識的建構等等方面教師都比較注重,也取得了相應的效果。
相關文章
-
國小數學《圓的認識》評課發言稿設計
教研組今天的教學研究活動,全體數學老師聆聽了朱建平老師的新授課《圓的認識》,朱老師的課堂教學體現了四大理念:1、數學生活化使教學更加有效:結合生活創設情境——牛吃草,在瞭解了學生已有知識的基礎上開展教學。在教學 -
國小數學教材《認識圓柱》評課稿
不知不覺春天已經來臨,不僅僅是氣温回升,鳥語花香的美麗時節,同時也是感冒的高發時期。那麼上班族感冒發熱怎麼辦才好呢?有什麼治感冒偏方能夠幫助上班族對抗感冒呢?又有什麼好的預防感冒的方法呢?不要着急,接下來就趕緊跟着 -
《圓的認識》教學評課稿
《圓的認識》教學評課稿1本節課教學設計別具一格,體現了教學新理念,採用的是新方法,呈現出了新氣象。教師從學生已有的生活經驗和知識背景出發,引導學生自主探究,合作交流,掌握新知,積累方法,分層練習,發展能力。較好地體現了 -
國小數學教材《圓的認識》的評課稿
早上,觀摩了張老師的課,有三點體會和感受。一、精彩的預約張老師設置了符合學生實際和數學學科本身的特點的教學案例,教學設計從七個方面對對“圓的認識”這一內容進行了深入的探討和分析,從中體現了注重生生之間,師生之間 -
《圓的認識》評課稿
《圓的認識》評課稿1圓是一種生活中最常見的平面圖形,也是最簡單的曲線圖形。在教學中充分聯繫生活實際,讓學生回答日常生活中圓形的物體,並通過觀察、操作、討論使學生認識圓的形狀,掌握圓的畫法及圓各部分的名稱,特徵。 -
《認識圓》評課稿
《認識圓》評課稿1今天有幸聽了王雅老師的數學課《認識圓》,感覺收穫挺大。“圓上”指什麼?就是指圍成圓的封閉曲線上,以這條封閉曲線為界,曲線以裏叫圓內,曲線以外叫圓外。步步夯實,才能得到清晰準確的直徑與半徑的概念。 -
五年級數學下冊《圓的認識》課堂説課稿
本節課我着力構建主體性課堂,加強教學的互動,在教學中努力做到以下幾點:1、根據學情,讓學生自學探討,尋求合適的課堂結構。學生在一年級的時候已經直觀地認識了圓,課堂中通過教師的遊戲導入以及讓學生找實例,使學生在收集信 -
國小數學《倍的認識》評課稿
本節課是學生接觸“倍”的概念的第一節課,目的是要求學生初步建立倍的概念,理解倍的概念,同時能運用這一概念去解決一些比較簡單的實際問題。縱觀整節課,有以下幾點感受:首先王老師把握住了國小二年級學生的思維是以形象思 -
國小數學《倍的認識》評課稿範文
本節課是學生接觸“倍”的概念的第一節課,目的是要求學生初步建立倍的概念,理解倍的概念,初步建立“求一個數的幾倍是多少”的計算思路。一、引導學生主動探索,給予學生創新的時間和空間教師要轉變觀念,轉換角色,把自己置於 -
國小數學教材《角的認識》評課稿
概念教學是國小數學的重要組成部分。掌握正確的數學概念是學生學習數學知識的基石,是培養數學能力的前提,當前,針對概念教學存在着一些問題。主要表現在:比較忽視概念的形成過程,往往把一個新的概念和盤托出,讓學生死記硬