國小六年級故事複習教案
一、複習設計説明:
古詩文是中華文化的重要載體,古詩文的學習是青少年瞭解民族傳統,接受優秀民族文化薰陶的捷徑。《語文課程標準》對古詩文的學習作了明確要求,要求79年級學生背誦80篇古今優秀詩文。本期在進行古詩詞的教學時,我進行了一些探討,現從以下幾個方面來談談教學故詩的複習設計。
二、教學目標:
1、體會詩的`意境及作品風格。
2、領略詩歌和音樂完美結合的神韻,吟唱仿寫古詩詞。
3、學生作品仿詩。
三、教學過程:
(一)、教師活動:
1、複習以前所學古詩詞。
2、指生朗讀或背誦所學古詩
3、分類複習如寫景、説理等類的古詩。
4、自主、合作、探究、賞析理解古詩的意思。
5、討論、探究古詩詞特點。
6、仿寫古詩詞。
7、學生作品展示。
8、互評互改仿寫古詩作品。
9、作業:默寫制定古詩背誦篇目。
(二)學生活動:
1、複習以前所學古詩詞。
2、 指生朗讀或背誦所學古詩
3、分類複習如寫景、説理等
4、自主、合作、探究、賞析。
5、討論、探究古詩詞特點並理解古詩的意思。
6、仿寫古詩詞。
7、學生作品展示。
8、互評互改仿寫古詩作品。
9、作業:默寫制定古詩背誦篇目
四、教學反思
古詩詞很好的體現了漢語的音樂美,有雙重疊韻,有平仄相對,通過演唱,學生可以深切地感受漢語的那種節奏感、韻律感,培養高雅的審美情趣。
複習古詩詞的教學目的:
1、繼續領略詩歌和音樂完美結合的神韻,體悟純文學藝術和流行文化互相融合的精妙,增強對詩歌藝術的親和力。
2、通過古詩詞的複習,學生做到:讀一讀,感受美;鑑賞美;看一看,理解美;寫一寫,創造美。
3、提高藝術鑑賞水平,積累古今詩詞。
教學方法:吟誦翻唱仿寫。注重實踐,注重體驗本堂課複習目標設計的意圖在於:讓語文課充滿語文味,讓學生體會詩情畫意,吮吸文明智慧,激發自己創作詩歌的熱情。讓學生仿寫古詩詞,鼓勵學生進行實踐創造,從而提高自身文學素養。
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