《比尾巴》優秀教學設計範文
正文:
10.比尾巴
教學目標:
1、朗讀童謠,體會童謠的韻味;知道六種動物尾巴的特點,激發學生對自然科學的熱愛;
2、運用漢字的特點,認讀12個生字,會寫3個生字;感受漢字的魅力,培養學生的識字能力;
3、背誦童謠。
教學重點、難點:
1、正確地朗讀課文,學會朗讀疑問語氣的句子。
2、背誦課文。
教學準備:
1. 動物的圖片。
2. 漢字溯源的課件演示。
教學安排:
二課時
教學過程:
第一課時
一、遊戲導入
指指你的頭,指指你的眼指指你的大尾巴。
二、記憶課題中的生字尾巴
出示課題中尾巴一詞:提示輕聲。教師邊板畫尾字的進化過程,邊講解。學生記憶巴字(教師提示一種記憶方法:出示一幅動物的圖,突出尾巴。)
三、初讀童謠,感受節奏美
(1) 讀童謠,注意讀準音。提示輕聲。
(2) 聽老師範讀,思考為什麼這樣讀?在哪兒見過問號?(誰?哪?)
(3)把童謠中的問話讀一讀。
(4)男女生對讀。(一問一答)
(5)節奏,讀。(配音樂)
四、隨文識字比、猴、鼠、短、扁、傘
1、大森林裏在做什麼?板書:比。講比字;結合生活實際理。
你在哪兒用到過?板畫比的小篆,體會比的意思,記憶比的字形。
2、畫出參賽選手的名字,學生充當播音員,大聲讀出卡片上的動物名字:(圖
對應貼卡片)
3、識記動物名字中的生字。
通過偏旁識記:猴、雞、鴨。
通過溯源識記:鼠。(課件演示)
通過形聲字的特點識記:鬆。
4、看,這些動物的尾巴各有各的特點,(小黑板出示卡片:長、短、彎、扁、一把傘、最好看。)讀一讀。
長短:用手比一比。你用什麼辦法記住短字?
扁:你發現字的.字形是扁的。
一把傘:(教師板畫傘,一邊畫一邊進行實物與字形之間的聯繫)
還有什麼可以説一把呢?你發現了什麼?
(體會把與手有關係;體會形聲宇的特點,)
5、比賽的結果是怎樣的?請熱心嘉賓幫助對號入座。
(1)教師貼圖,學生檢查。
(2)提出疑問:松鼠的尾巴怎麼像一把傘?松鼠尾巴和傘的關係。(演示)
(3)孔雀的尾巴(看圖配樂欣賞、體會最好看的意思)
五、背誦童謠
同學們,你們發現了嗎?你們已經把童謠背下來了,不信,你們跟着音樂的節奏背給老師聽聽。
六、遊戲鞏固詞語
壁虎找尾巴(認字、編一句兒歌:誰的尾巴能再生,壁虎的尾巴能再生。)
七、寫字
1、讀一讀。
2、記一記。生字的筆順。
3、看一看。觀察:出現的相同的筆畫是什麼?有什麼不一樣?
4、寫一寫。教師範寫,學生臨寫。
重點寫公。
八、總結
你有什麼問題?你想怎樣解決這個問題?
第二課時
一、 導入新課
1、今天,動物園裏可熱鬧了,小動物們要開展比尾巴的活動,邀請每個小朋友都去參加,大家願意嗎?讓我們都當一名裁判員,去看看它們怎樣比尾巴。
2、要當好裁判員,就得會説動物的名字。請大家讀一讀老師手上的音節詞。
(kong que ya zi hou zi tu zi song shu gong ji)
指名讀;再齊讀;把六個音節詞貼出來。
3、出示課題:比尾巴。
齊讀;解釋:比在這裏是比較、對比的意思。看到課題,同學們會想到什麼呢?
(誰比尾巴?它們的尾巴是什麼樣的?)
過渡:同學們説得真好。現在小動物們知道我們要參加它們的活動,可高興了。我們一起來讀讀課文,看看小動物們是怎麼比尾巴的。
二、學文識字
1、感知全文。
(多媒體出示課件)請大家一邊看電視,一邊思考:課文介紹了哪幾種動物?(生答:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)
過渡:小動物們分成兩個組比尾巴,你們想先參加哪一組的活動呢?(一、二節的動物為一組,三、四節的動物為一組)
2、新授:出示圖一(hou zi)
⑴ 要當好裁判員,就得認識動物。(出示圖一):你認識圖上畫的是什麼動物嗎?
⑵ 看圖:猴子的尾巴是怎麼樣的?(長長的)
⑶ 對了:(出示課件)誰的尾巴長?(齊讀)
① ?是什麼標點符號?應該讀出怎麼樣的語氣?(疑問)
② 學生練讀:指名讀、範讀。
③ 那麼誰的尾巴長呢?(猴子)
⑷ (出示課件)猴子的尾巴長。(照應:指上行,這個問人家的,這個是回答的,兩個句子剛好是一問一答。)
⑸ 指導學生朗讀:自由找朋友讀。
3、出示圖二、圖三。(tu zi song shu)
⑴ 圖上畫的是什麼動物?(tu zi song shu)
⑵ tu zi和song shu的尾巴是怎麼樣的? (板書:短 一把傘)
⑶ 傘是指什麼?
⑷ (出示課件):一、二節課文。(自由找朋友讀:你們喜歡讀哪裏?請向大家展示。小組對讀、男女比賽讀)
⑸ 頭飾表演三種動物。
4、現在,大家跟着音樂唱兒歌,做動作,輕輕鬆鬆,好不好?
5、學習課文三、四小節。
⑴ 剛才,大家學習第一、二小節的時候,先幹什麼,再幹什麼?(板書:看讀)
過渡:對了,按照剛才的學習方法,我們繼續學習三、四小節。
⑵ 出示三幅圖:(gong ji ya zi kong que )
① 圖上畫了什麼動物?
② 它們的尾巴是怎麼樣的?(板書:彎、扁、好看)好看是什麼意思?
⑶ 對了,我們一起打開書本讀一讀三、四小節。(男問女答,師問生答)
三、遊戲鞏固
1、全班加動作有感情朗讀課文。
2、學了這課,你知道了什麼?
3、(出示課件):播放幾種動物的叫聲:哪些小動物的尾巴不見啦?(小組比賽:貼圖)動物們可着急了,你們説説怎麼辦呢?
4、現在,我們一起來幫動物們找尾巴,看誰找得又快又準。
5、前幾天,老師佈置了同學們走進大自然,到大自然中觀察,收集動物圖片、兒歌、玩具等。現在請小朋友把收集到的資料給你同桌的小朋友交流一下,再到班上交流。(要求:你收集到了什麼動物?它的尾巴有什麼特點?有什麼作用?)
6、現在我們一起來猜猜動作。(小組比賽:一個組的代表做動作,請另一個組的同學猜,並説出尾巴的特點。)
7、學生做動作唱《比尾巴》兒歌。
8、學生畫一張自己喜歡的動物畫,並想辦法寫上動物的名字。(可以是一種動物,也可以是多種動物。不會寫的字可請家長幫忙。)/article/在四人小組中出示自己準備好的自己畫的動物畫,帶領小組同學認讀名稱,並講動物尾巴的特點。再交換畫,互相邊認字,邊説尾巴的特點。
上台展示自己的畫,並領大家讀動物的名字。再把畫貼在黑板上,讓大家把動物的名稱讀一讀,講一講尾巴的特點。
四、總結-比尾巴教學設計_比尾巴最新教學設計
動物的尾巴多種多樣!這有待大家多觀察、多看書、掌握更加豐富的動物知識。人和動物共同生活在大自然的懷抱。今天,我們認識動物,就應該關心動物、保護動物。要知道,關心動物就是關心我們自己,保護動物也就是保護我們自己。希望大家在國小語文課堂中學到更多的知識。
相關文章
-
人教版語文《比尾巴》優秀教學設計
教學目標:1.認真看圖,認識圖上的動物,瞭解六種動物尾巴的特點。2.獨立認讀音節,正確、流利地朗讀短文。3.學習6個詞語,學會7個生字,認識4個部首。4.認識問句、問號。學習朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,後問的後答。 -
《比尾巴》的優秀教案設計
一、教學目標1、認識9個生字,瞭解字詞的意思。2、能獨立認讀音節,學習朗讀問話的句子,正確、流利地朗讀短文3、通過看圖學句認識圖上的3種動物瞭解一些動物尾巴的特點4、通過學習,激發學生對動物的喜愛之情。二、教學重、 -
人教版語文課文《比尾巴》優秀教學設計
這首極富童真童趣的兒歌,用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。兒歌共四節,第一、三節各有三個問句,引起孩子們的思考,第二、四節,回答了第一、三節的問題。語言通俗易懂,歡快 -
人教版《比尾巴》教學設計範文
教學目標1.認真看圖,認識圖上的動物,瞭解六種動物尾巴的特點。2.獨立認讀音節,正確、流利地朗讀短文。3.學習6個詞語,學會7個生字,認識4個部首。4.認識問句、問號。學習朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,後問的後答。教學 -
《比尾巴》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的《比尾巴》教學設計,希望能夠幫助 -
《比尾巴比尾巴》教學實錄
教學目標:1. 認識12個生字,會寫3個字。認識一種筆畫撇折,認識兩個偏旁“八”和“鳥”。2. 正確、流利地朗讀課文,背誦課文,讀好問句的語氣。3. 瞭解一些動物尾巴的特點。教學重點:認識動物尾巴的特點。教學難點:學會本課12個 -
人教版《比尾巴》的教學設計
教學過程: 一、激趣導入:同學們,你們喜歡小動物嗎?那麼,你們在觀察小動物時,注意到沒有,小動物的尾巴是一樣的嗎?今天,我們一起學習《比尾巴》。板書課題。注意這三個字的音,把它讀準。指名讀課題。“巴”讀輕聲。齊讀課題。 -
人教版《比尾巴》教師教學設計
一、教學目標1、認識9個生字,瞭解字詞的意思。2、能獨立認讀音節,學習朗讀問話的句子,正確、流利地朗讀短文3、通過看圖學句認識圖上的3種動物瞭解一些動物尾巴的特點4、通過學習,激發學生對動物的喜愛之情。 二、 -
人教版國小語文《比尾巴》教學設計
學情分析:一年級孩子非常喜歡小動物,對於奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數孩子們接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節課的教學奠定了堅實的感情基礎。 教師思考:兒歌抓住各種小動物尾巴特點,以比的形 -
國小語文二年級《比尾巴》的教學設計
教學準備錄像帶、錄像機、兩個盒子(一個稍扁,一個稍長)、小黑板、生字卡片。 教學時間 兩課時 教學過程 第一課時一、談話導入新課。自然界中有許多可愛的小動物,小朋友看看(放錄像),這幅畫面上有些什麼動