如何提升會考語文作文價值
1.得分點概述
新課標為中學生寫作能力提高定的總目標是:“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”在階段目標中也有這樣的要求:“寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”“多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩。”那麼這一要求在會考中是怎樣體現的呢?
會考作文的評分對“內容”大體劃分為五等:內容充實、內容具體、內容比較具體、內容不具體、無內容。客觀地講,“無內容”的作文基本上是不存在的,能做到“內容充實”的作文也是少數,絕大多數同學的作文處於“內容具體”、“內容比較具體”、“內容不具體”這三個等級,可見,內容是否充實直接決定了作文的成敗。
2.得分點策略
怎樣才能讓內容“充實”起來呢?
①聯想、想象,豐富內容。寫作時要充分運用聯想和想象使自己的文章內容更加豐富。
片段示例:人聲鼎沸的羅馬廣場上,教徒們舉着火把,聲嘶力竭地喊着:“燒死他!燒死他!”廣場中心豎着一個十字架,一位青年被綁在上面,腳下是成堆的柴火,眼睛裏跳動着火苗。
“説!地球才是宇宙的中心!”一個身着黑長衫的教徒朝他威脅道。
“不!太陽才是中心!”青年沒有絲毫畏懼。
“點火!”那黑長衫教徒氣急敗壞,一聲令下。
火焰頓時在青年的腳下燃起,廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的,他在烈火中永生。他,就是布魯諾,一個堅守真理的人,他為歷史增添了一道火紅的風景。
上面文章運用了布魯諾為真理獻身這個素材,一般同學在用這個材料的'時候,只是簡單地作為論據來用,往往是“偉大的科學家布魯諾為了真理勇敢地面對火刑,用自己的生命點燃了真理的火炬”這樣一句話就完了,未免單薄,如果像上文那樣加上自己的想象和描寫之後,你會發現布魯諾的形象生動起來了,內容顯得具體而充實。
②疊加同類。這種方法適用於議論文、議論性散文的寫作。一個材料總是單薄的,所以我們不妨把同類的幾個材料疊加在一起,形成集團效應,內容自然就充實起來了。
片段示例:君不見,李白不齒阿諛奉承之徒,抬頭挺胸奪門而出,高歌“安能摧眉折腰事權貴,使我不能開心顏”;君不見,文天祥面帶微笑挺胸作《正氣歌》,引吭“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,視死如歸挺胸走上刑場;君不見,司馬遷受宮刑挺胸而成“無韻之離騷”,吉鴻昌挺胸面對敵人的槍口慷慨就義……他們的骨氣,他們的堅定,響徹雲霄,萬古長青!
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