《好聽的聲音》教學反思範文
以前也聽過教師模仿應彩雲老師上的《好聽的聲音》,當時就感覺這個活動無論是選材還是活動環節的設計,都非常的吸引幼兒,幼兒在活動中非常的投入,主動地參與活動,教學效果非常的好。
今天,從視屏上觀摩了應老師這個活動,給我有一個震撼,那就是應老師的教育理念、教學態度和教育機制,真正地感受名師的教學風采。
就如應老師所説:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸於幼兒的生活。”《好聽的聲音》選材,從幼兒熟悉的聲音笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導幼兒説出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、説出馬路上的汽車聲等開始,逐漸過度到探索瓶子如何發出大、小不同的聲音,而為大鼓和小鼓伴奏,順理成章地學習了歌曲《大鼓和小鼓》,最後,又選擇幼兒最喜歡的糖,來探索不同的糖,發出不同的聲音。使幼兒在愉快地享受中,把活動推向了高潮。
這也就是《綱要》中所説:“教育內容的選材,教育內容應源於幼兒的.現實生活,符合幼兒的興趣需要,有助於拓展幼兒的經驗與視野。”活動的設計要符合小班幼兒好奇、好模仿和好動的特點,採取遊戲化和情景化的教學,讓幼兒用耳朵聽,眼睛看,用手去觸摸,關心活動的過程,而不關心活動的結果,通過自身的探索,感受與老師和同伴一起玩的快樂。在探索過程中讓幼兒自己去探索和發現,應把主動權留給孩子,教師應該充當引導者,這樣幼兒才能更加自信、自然、主動地表現自己,展現自我,收到事半功倍的效果。
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