國小語文s版課件
教師們在授課前需要準備的課件設計都準備好了嗎?下面的是國小語文s版課件,供大家參考閲讀!
國小語文s版課件
設計理念:
本文設計注意聯繫學生的生活實際和內心世界,着力通過圖文結合,引導朗讀,激發學生想像,讓學生入情入境,在讀中體驗感悟,培養想像能力、朗讀能力。
教學目標:
1. 認識13個生字;會寫7個字;學習2個新部首。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 體會“我 ”為雨中的小鳥擔心的真勢情感,學會關心弱小。
教學重點:
有感情地朗讀課文,體會“我”是怎樣關心小鳥的。
教學難點:
有感情地朗讀課文,體會“我”是怎樣關心小鳥的。
課型:
新授課
教法:
談話、講授、合作交流
教具:
小鳥標本、小黑板、掛圖。
教學時間:
兩課時。
第一課時
一、創設情景,激趣引入
1、出示小鳥標本)同學們,請看老師手上的是什麼動物?(小鳥)今天,小鳥很開心,它飛呀飛,來到了你的桌上,你會怎樣做呢?(讓學生説出自己的想法,表揚關心小鳥的孩子是好孩子。)
2、小鳥飛呀飛,飛到一個小朋友家的陽台上下班。這個小朋友會不會像我們班的小朋友一樣關心愛護他呢?我們一起去看一看。
3. 板書課題,讀課題
二、初讀課文,瞭解大意
1. 自由朗讀課文,用筆標出生字,把難讀的生字多拼讀幾遍。
2. 聽老師範讀,注意聽清楚自己不會讀的生字詞
3. 出示生字、生詞 片認讀,再去掉拼音認讀。
4. 再自由朗讀,要求讀正確、流利。邊讀邊想:課文講了一件什麼事。
三、細讀課文,感悟內容
1. 自讀課文,標出自然段。各寫了什麼?
2. 指名朗讀第一自然段,想想寫了什麼?結合圖理解。
3. 我看到濕漉漉的小鳥,是怎樣想怎樣做的?小組合作學習2----5段。並討論。
4. 交流彙報。
(1)“我看到的小鳥想到它很可憐,同情小鳥。讓學生找出句子。
(2)我看到小鳥,阻止媽媽到陽台收衣服。找出動作的詞,指導學生讀出感歎的.語氣。體會我內心充滿同情、關愛的情感。
(3)朗讀課文,有愛心的小朋友站起來。有感情的朗讀。
四、總結全文,拓展思維
1. 學習本篇課文,你喜歡課文的小朋友嗎?你喜歡他嗎?請你用詞讚美他。
2. 我們班的小朋友想得到讚揚嗎?説説你是怎樣愛護小動物的。
小結:
本篇課文寫了“我”看見一隻小鳥在陽台上躲雨,便阻止媽媽到陽台上收衣服的事。課文圖文並茂,語言親切,感情自然趨勢,符合學生的生活實際,利於激學生關心弱小的願望。
第二課時
一、複習引入
上節課,我們學習了課文,知道了課文講了一件什麼事。
二、朗讀課文,加深理解
1. 讓學生自由朗讀。
2. 指名分角色朗讀,其它同學當小老師,評評誰讀得好。
3. 讓學生分角色朗讀。
4. 小黑板出示課後練習3帶標點的句子,請學生看尊準標點,自由朗讀,讀準確的當小老師帶全班讀,並給句子加上標點。
三、小組合作,自學識字
1. 小組長帶領複習本課要求會認的生字的讀音,説説記憶生字的方法,提出難記的生字,請小老師指哪些生字最容易讀錯,並帶領大家認讀。
2. 認讀要求會寫的生字,請小老師給大家指出易錯的字,並帶領大家認讀。
3. 用生字口頭組詞。並説句子。
4. 指導書寫。
(1)認識2個新部首
(2)觀察田字格生字,指出難寫字,老師範寫。
(3)學生獨立書寫。
(4)檢查訂正,評價誰寫的好。
四、積累詞語
1. 朗讀課文,把喜歡的詞語摘下來。
2. 用本課的生字組幾個喜歡的詞語寫在詞語花藍裏。
小結:你們也很會保護弱小,課文語言親切,感情自然真摯,很適合我們的小朋友。大家表現的真棒。
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