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課文比尾巴教學反思

課文比尾巴教學反思

上個周我執教了《比尾巴》一課。在設計這節課的時候我本着省時、省力的原則,充分利用了網絡資源下載了教學課件。因為教學課件製作精美,充分地調動了學生的學習興趣。但是由於我本人基本功不夠紮實,儘管有那麼多的領導、老師從旁指點,教學中也是漏洞百出。先將《比尾巴》反思如下:

課文比尾巴教學反思

  一、注重情境創設

一年級學生課堂常規較差,好動、坐不住、注意力不集中,怎樣吸引學生的注意力是課堂教學的關鍵。小朋友們喜歡小動物,創設粗心的小畫家、與小動物比智力的情境,讓學生始終情緒盎然,有聲有色地投入學習中去。情境的創設激發了學生在學習過程中的情感體驗,促進學生的語言發展,促使學生主體能動作用與現實環境的統一,使學生在提高語言表達能力的同時,實現素質的全面提高與個性的充分發展。因此教師在教學上要不斷探索,不斷創新,充分發揮自己的想象力,精心進行教學設計,創設出理想的情境,激發學生強烈的.求知慾和創造力,使教學不斷髮展和提高。

  二、生字教學力求紮實

教材識字教學發生了很大變化,識字量增加是一明顯特點。識字教學要注重識字過程,教給學生識字方法。在學生自主學習的基礎上,讓學生從會讀到會認,由簡到難地進行學習。抓住識字規律,把幾個相似的字巴、把、公、鬆寫在一起,讓學生髮現識字規律,滲透識字方法。但是由於本人教學基本功不夠紮實,對於學生回答問題中出現的錯誤沒能給予及時的糾正,是這節課最大的失敗。

  三、練讀課文,體會語氣

本節課重點指導疑問句的讀法。我採用多種形式練讀,目的是想讓學生在讀中理解語言文字,在讀中體會感情,在讀中瞭解運用語言文字的方式。但是在實際的操作中由於指導方法不到位,效果不是很理想。

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