三年級語文幫扶計劃
三年級語文幫扶計劃
一、指導思想
後進生是教師的重點輔導對象,輔導要做到及時、全面、持之以恆,後進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恆。每一個後進生的形成都是長期受不良影響,接受 不正確的教育等多方面原因造成的。但不管是何種原因,都將使其形成較為頑固的不良品質和習慣。因此,後進生的轉化工作也不能急於求成,要 從培養良好的生活習慣開始,逐漸培養其良好的學習習慣,造就其優秀的品質。做好後進生的轉化工作,是做好教育教學工作,完成教學任務的基礎。在後進生的轉 化工作上,要不但發現他們的閃光點,有進步及時表揚,樹立信心,使後進生擺脱後進,趕上其他同學,為此我特制定後進生轉化計劃
二、轉化目標
1、上課認真聽講,認真及時完成作業,能圓滿完成學習任務,養成良好的學習習慣。
2、 養成良好的思想素質,尊敬老師,團結同學,樂於助人,積極維護集體榮譽。
3、 注重發展特長,積極參加學校、班級組織的各項活動。
三、轉化措施
1、 克服缺點,發揚其閃光點:
有的學生上課做小動作,常因受到老師的批評,家長的訓斥,覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了,消極地對待學習,信心不足,自甘落 後,形成後勁生。其實每個學生都有其長,亦有其短,後進生也不例外。因此,教師要善於發揚其閃光點,引發求知慾,促其上進。
2、實行"優生帶差生"活動,利用同桌的優勢,讓好學生管好後勁生,促進後進生的轉化。
3、與後進生談心,從思想上樹立信心,思想指導行動,進行自我轉化。
4、採用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行後進生的輔導。
5、學校教育與家庭教育聯繫起來,充分利用家庭教育的力量,家校結合。
三年級語文幫扶計劃
一學期以來,在學校黨政領導的關心與支持和全年段老師的密切配合下,我們在轉化後進生工作過程中,能依照計劃,根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實轉化後進生的內容,計劃中要求達到的目標基本能實現。
通過內化教育,後進學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,現已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前 是“要我學”,現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現在也能正確地用科學的眼光 來看待自身,看待別人。現將一學期來的工作總結如下:
1、學校領導的重視與支持。學校領導能充分相信老師,鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學手段,使得大家有一個較為寬鬆的環境,能潛心於研究、實驗;學 校領導不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態來審視、解剖自己,不犯(少犯)急功近利的錯誤,同時,學校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方 便。
2、班主任、各科任的齊心配合。在工作過程中,正確看待每一個學生,把每一個學生當成一個人來看待,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中 能個體分析、羣體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點,新的生長點。用發展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每 一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學生能安心於課堂的學習,把後進生的`厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。
3、建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標,在班級裏努力營造一個良好的學習氛圍,改變以前老師補課,留課的陋 習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用;其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。
4、建立家校教育“互聯網”。
經常採用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯繫,即老師進行家仿或將家長請到學校來參加座談會,瞭解學生背後的實際情況,溝通家校之間的聯繫,對學生每取得的一分進步都及時告知家長,爭取家長們的配合。
在一年的時間裏,雖然我們取得了一定的成績,但我們也還存在着一些問題,如教育、教學方法、手段還有些粗糙,還有待改進。但我們相信只要學校的支持、老師的配合,我們轉化後進生工作一定能越做越好的。
三年級語文幫扶計劃
一、指導思想:
讓每一位後進生都有進步,讓他們感到老師的關心與鼓勵,讓他們真正感覺到班集體的温暖,讓每一位後進生能活潑向上發展,從而提高全班的整體素質。
二、本班學生分析:
後進生主要後進在學習不努力,對學習沒有信心,基礎知識掌握得較差,有的是家庭因素所致。因此,轉化後進生工作重點放在轉化學生的自信心上。
三、轉化目標及學生
通過本學期的轉化,使後進生能基本掌握學習的方法,提高學習興趣,樹立自信心。對象馬威、嚴凱、張聖輝、劉芳等是多名後進生。
四、差生形成的原因
1、由於智力較差或紀律較差,很多問題老師講數遍,他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學習的積極性,懶惰貪玩上課不注意聽講。
3、在家庭方面,學生家長有的是對子女溺愛,因此、個別學生家庭作業完不成,或邊看電視邊作業。有的是學生家長自己沒文化,對孩子的學習不能及時輔導。
五、轉化措施:
1、加強對後進生的課上管理,大多數後進生對學習不感興趣而落下的,因此,要管理好後進生,上課時經常提問他們。
2、加強對後進生的課後輔導工作,課後對後進生進行輔導是轉化後進生的一個重要措施,有利於學生對所學知識及時掌握。
3、通過各種方式調動後進生學習的積極性,大多數後進生厭煩學習,要改變學生的厭煩心理,必須調動起學生學習的興趣,由要我學變成我要學。
4、對不同的差生用不同的改進方法,因材施教,把後進生的學習搞上去。主要做好馬威、嚴凱的轉化,其他後進生由班幹部負責監督輔導。
5、經常與學生談心,教育他們端正學習態度,明確學習的重要性,利用課餘時間加強基礎知識的講解和指導。
6、做好耐心細緻的思想教育工作和家訪。
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