語文説課的基本步驟參考方法
説課“是在備課的基礎上,面對同行或專家領導,在規定的時間內,針對具體課題,採用講述為主的方式,系統地分析教材和學生等,並闡述自己的教學設想及理論依據,然後由同行評議,達到互相交流,共同提高的一種教研活動。
一、説教材
1、教材地位及內容介紹
2、確定目標:
知識、能力、情感
3、重點、難點
二、説教法、學法
1、教法:欣賞法、誦讀法、發現法、聯想法等
2、學法:聽、説、讀、寫、品、練等
3、教具準備:自制多媒體課件
4、課時安排
三、説教學過程
1、導入
2、……
3、……
4、……
5、佈置作業
6、板書設計
注意事項:
1、闡明設計思路;
2、儘量運用多媒體手段;
3、可採用合作探究學習;
4、作業佈置有創新(梯次或課外遷移)
寫一篇説課稿的步驟一般應從以下幾個方面來闡述:
一、簡析教材
教材是進行教學的評判憑據,是學生獲取知識的重要來源。①教材內容部分要求説明講稿內容的科目、冊數,所在單元或章節;②教學內容是什麼?包含哪些知識點;③本課內容在教材中的地位、作用和前後的聯繫;④教學大綱對這部分內容的要求是什麼;⑤教學目標的確定,一般從知識目標、智能目標、德育目標幾個方面來確定;教學的重點、難點和關鍵的確定,教學重點是教材中起決定作用的內容,它的確定要遵循大綱、教學內容和教學目的。教學的難點是學生學習時困難所在,它是依據各學科特點和學生的認識水平而定。
二、闡述教法
教師在熟悉教材的前提下,怎樣運用教材,引導學生搞好學習,這是教法問題。教學得法往往是事半功倍。在撰寫説課稿時應簡要地説明:①教法的總體構造及依據;②具體採用了哪些教學方法、教學手段及理由;③所用的教具、學具。教學實踐證明,一堂課根據教材特點選用幾種不同才教法結合使用,可增強教學效果。
三、指導學法
學法包括“學習方法的'選擇”、“學習方法的指導”、“良好的學習習慣的培養”。在擬定時應突出地説明:①學法指導的重點及依據;②學法指導的具體安排及實施途徑;③教給學生哪些學習方法,培養學生的哪些能力,如何激發學生學習興趣、調動學生的學習積極性。
四、概説教學程序
這部分內容實際就是課堂教學設計,但要與流水賬式的條款羅列區別開,既要有具體步驟安排,又要把針對性的理論依據闡述融會其中。
擬定時應科學地闡述:①課前預習準備情況;②完整的教學程序(主要是:怎樣鋪墊、如何導入、新課怎樣進行、練習設計安排、如何小結、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學加大課堂的密度、強化認知效果);③扼要説明作業佈置和板書設計;④教學過程中雙邊活動的組織及調控反饋措施;⑤教學方法、教學技術手段的運用以及學法指導的落實;⑥如何突出重點、突破難點以及各項教學目的的實現。
在撰寫時應重點講清楚每個環節安排的基本思路及其理論依據,還要做到前後呼應,使前三個方面內容落實到實處。
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