幼兒園小班孩子愛咬人的案例分析和教學反思
案例敍述:
因天氣原因,在晨間活動中,我們安排幼兒進行桌面玩具活動,一開始,大家玩的都很好,每人都選擇自己喜歡的玩具進行組合拼搭,這時瑞瑞跑過來對我説:"老師,甜甜咬我",我一看,瑞瑞的小臉上被甜甜咬了一個明顯的"牙印",對於這樣的"投訴"我們也多次和她們的家長進行了交流與溝通,希望找到一個好的辦法來幫助她們克服身上的不好的習慣。
案例分析:
甜甜屬於外向型的小女生,但也特別的喜歡被人寵愛,每天總是抱着老師和媽媽,不肯放手,老師走到哪,就跟到哪,但在活動中,確非常喜歡咬小朋友,對於自己的"東西"格外小心,不許別人碰觸。
教育措施(教育效果)
1、與家長溝通,請家長配合我們,在家多督促教育孩子,告知孩子咬人是不對的。
2、告知家長,孩子可能處於"口欲期",可以在家中讓幼兒用一些滿足咬的替代品,如磨牙棒等。
2、教師應為孩子創設和諧的遊戲活動空間,避免孩子情緒太易激動而發生爭執咬人事件。
教學反思:
孩子愛"咬人"是二三歲幼兒常有的行為,也是很多家長和老師頭疼的問題,但孩子真的是故意的還是生理上不由自主去"咬",這些都要從分析幼兒的'年齡特徵出發,尋找孩子愛"咬人"的根源。
分析孩子愛"咬人的"根源:
從生理上説,孩子在2—3個月時會有一個"口欲期",在這一階段,孩子會通過口咬去接觸外界事物,從而獲得一種滿足,如果這時,家長阻止了孩子的這種行為,在二三歲甚至更長的時間裏,孩子會養成"愛咬人""愛啃指甲"的行為,有時成年後也會出現這種情況。
二三歲的幼兒還處於模仿期,情緒很不穩定,易激動 ,當甜甜與別人掙搶玩具時,自然的就習慣用"咬"去解決問題。
通過以上分析,我想在以後的工作中,遇到這類問題時,可以先從分析幼兒生理心理的年齡特徵為出發點,再找出問題的根源,這樣才能更好更快的解決問題。
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