課文《一次比一次有進步》優秀教學設計
一、動畫激趣
1、大屏幕播放動畫《秋天的菜園》。(配上樂曲《小燕子》)
2、看了動畫,説説你認識哪些蔬菜,簡要説説它的樣子。
3、背誦兒歌《菜園裏》。
二、故事導入
1、導入:是啊,秋天的菜園多美啊!菜園邊有一座房子,可愛的小燕子和燕子媽媽就住在屋檐下。聽,一個有趣的故事發生了。
2、大屏幕播放根據課文插圖製作的動畫,教師簡述課文內容。學生一邊聽一邊欣賞。
3、交流:聽了這個故事,你知道了什麼?
4、過渡:這個有趣的故事叫《一次比一次有進步》。(出示課題)
5、讀課題,學習生字“次”。
三、初讀課文,讀文識字
小組合作學習,採用自己喜歡的方法讀書、識字。如,一人讀生字,一人介紹自己識記生字的方法,一人領讀帶有生字的.句子,一人讀整個自然段。
四、學生彙報交流,教師點撥指導
1、學生分小組上台交流小組合作學習成果。
在彙報交流的過程中,同組的組員之間、台上小朋友和台下小朋友之間,可以相互補充。
2、教師既是主持人,也是參與者,更是指導者,在學生交流過程中,教師要適時點撥指導。
五、朗讀課文,理解感悟
1、自由朗讀課文。
2、小組討論:小燕子去菜園看了幾次?每次看到了什麼?燕子媽媽為什麼誇它一次比一次有進步?冬瓜和茄子到底有什麼不一樣?(冬瓜大,顏色是綠的,皮上有細毛,它是躺在地上的;茄子小,顏色是紫的,柄上有小刺,它是掛在枝上的。)
3、全班交流,習得讀書方法。
指導學生學會用“讀一讀,標一標,圈一圈,畫一畫”等方法來讀書。
4、組織全班交流,理解感悟課文內容。
5、指導朗讀,組織表演。
指導分角色朗讀、表演課文內容。通過表演,進一步理解課文。
六、朗讀全文,鞏固識字
七、指導書寫生字
八、完成課後練習“讀讀説説”
九、擴展活動
課外觀察一種水果或蔬菜,説説它的特點。
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