關於六年級語文教師年終述職
不經意間,一年的教學又匆匆結束了,細數一年來的工作,有收穫,有不足。
一、思想方面:
堅持育人為先的理念,認真學習,深入領會,並運用到自己的工作中。服從安排,團結關心周圍的同志,認真履行崗位職責。我深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生。
二、教學工作方面:
本年度我擔任了六年級的語文教學工作,在工作中,我不斷告誡自己,要保持最好的精神狀態,全身心投入教育教學,平等地對待每一位學生,努力提高教學成績。每天能認真備課,並通過對教材知識點的分析把握,做到學生對每個知識點的過關。課後及時批改作業並反饋,對後進生儘量做到面批面改。在課堂教學中,注意培養學生良好的思維習慣。
三、班級管理方面:
在班級管理中,我努力做到勤管、嚴管、善管。為了創設良好的班集體,增強集體的凝聚力,我利用班會、隊會開展形式多樣的,有教育意義的.活動,積極組織學生參加學校和大隊部開展的各項活動,這些教育活動的開展,密切了師生關係、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識,使他們感受到集體的温暖,激發了他們熱愛集體的意識。注重加強班乾的隊伍建設,培養出了一批工作熱情、有獨立處事能力的班幹部。為了提高班級管理的效果,我讓班幹部在班級管理中發揮了強有力的作用,讓他們認真協助老師做好班級管理,以促使良好學風、班風的形成。
四、關於構建和諧師生關係的體會:
“親其師,信其道“,這句出自《學記》的話意思是良好的師生關係能使學生擁有良好的情緒去面對教育。我認為,這句話應有一個前提:親其生,傳其道。“親師”應以“親生“為前提,只有教師先主動親近學生,關愛每一個學生,才會使學生產生主動學習的不竭動力。我們班有一個學生,聰明,個人能力強,學習成績一般,但身上有很多小毛病。我時常聽到有些老師這樣抱怨:×××真難教。他着實讓我頭疼。為此,我也把他痛批了幾頓,但效果不明顯,他依舊我行我素。我靜下心來分析後認為,只有親其師才能信其道進而樂其道。因此,我首先應該考慮的是如何受到他的尊重和信服。而後我一改以往的方法,主動和他交朋友,從學習、生活、思想等方面多與他交流,交往的突破口一打開,時間一長,我和他關係變得就很密切了,我教育他的話他能聽進去了。現在,他的表現特別好,得到了老師們的一致好評。
五、不足之處:
1、平時的反思不夠,進取心不強。
2、班級教學成績有待提高。
“思想有多遠,我們就能走多遠”。今後,我要做有思想的教師,不斷地讀書學習,用大量的知識去豐富日常教學,用理論武裝自己的頭腦,為教學服務。
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