國小一年級數學《數字歌》教學案例
教學目標:
(一)情感、態度、價值觀:
1.感受童謠的音韻美;
2.培養學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。
(二)知識要點:
1.學習並朗讀這首童謠。
2.能正確認讀本課11個生字。
(三)學法和習慣:
1.學習用指讀的方法聽讀識字。
2.能在具體的語言環境中學習漢字。
教學重點:
認讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。
教學難點:
兩、朋、友這三個字學生不常見,掌握起來是難點。
教學過程:
一、導入
小朋友,你們數學學數字了嗎?(學了)今天這節語文課,我們就來學習一首和數字有關的兒歌數字歌(老師板書)。
二、講授新課
1.這首小兒歌非常有趣,裏面藏着好多小動物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓練學生説完整話。)
2.如果你們能數出這些動物朋友各有幾隻,他們就會從課本中跑出來和你們做遊戲。請用數字標在圖旁邊。(老師把阿拉伯數字貼在黑板上。)學生彙報動物的只數,(要訓練學生説完整話。)
學生每説出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片,並把它們貼到相對應的數字下面。
3.自己小聲地讀一讀,把不認識的字用你喜歡的符號標出來。
4.聽文錄音,(整體感知課文)尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指着每一個字,聽到哪,指到哪。(培養學生指讀習慣,滲透聽讀識字的方法。)
5.誰願意當小老師,帶着大家讀?注意:邊讀邊用手指着。讀後,你有什麼收穫?
6.自己再讀兒歌,如果還有不認識的字,你可以向同桌請教,也可以問老師。如果認識了,就把
記號擦掉。
7.你們學得真努力,課文裏的字娃娃想看看你們是否真的.認識它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門。
(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示,讓學生把這些漢字與黑板上的數字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。)
8.孩子們,還有幾個字在跟我們捉謎藏,來看一看(出示卡片小朋友數字)每個詞兩生讀,再齊讀。
9.現在更難了,誰還會讀?(出示小朋友數兩隻個這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀 只時,老師把隻字放在課文中:三小羊、四雞、五鴨,(生讀。)誰還能照樣子説説?再讀個時,問生:看看周圍,你還能想到什麼?(引導生聯繫生活説出幾個用個做量詞的短語)你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。
10.我們手裏都有生字小卡片,請兩個同學一起互相説説悄悄話,説説你都認識哪個字了,怎麼認識的?不會想想怎麼辦?
11.字娃娃都回家了,你們還願意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀:如果都他讀對了,你就用你喜歡的方式,誇誇他。如果他不僅讀對了,而且讀得特別好,你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不
認識的字,你就幫幫他。
三、複習鞏固
1.師生對讀。
2.男女生對讀。
3.做數字拍手歌。(兩人結成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數字歌的詞,老師可先和一名同學做個示範。)
四、小結
誰説説你這節課的收穫?
你們的收穫課真不小,能用你們的收穫來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖,全班共同作練習。
圖中有:條船兩隻貓
個水桶條小魚。
五、作業
我們的生活和數字密切相關,回家後你可以用數字畫一幅畫,也可以編一個有關數字的故事或兒歌;也可以找一找有關數字的兒歌。
附:板書設計
數字歌
一頭牛兩匹馬三隻羊四隻雞五隻鴨
(一)(二)(三)(四)(五)
六隻鳥七條魚八隻蝦九條蟲
(六)(七)(八)(九)
課後反思:在聽讀識字的過程中,學生會説不會認,應增加漢字出現的機率,讓學生多看,多認,才能達到認識的目的。利用學生喜聞樂見的兒歌形式,讓學生通過吟誦兒歌達到識記漢字的目的,這種形式教學效果良好。
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