國小三年級英語教學案例
第一課時
教學內容:red、blue、green、yello
教學難點:自我介紹用語I'm...的發音不容易到位,學習起來較難,教師要誇張示範並適時糾正,但切不可挫傷孩子的學習積極性。
教具準備:
1.教材相關人物的面具或頭飾
2.為Let'splay中的擊鼓傳花遊戲準備相應的道具
3.與教材相配套的錄音帶
教學過程:
1.熱身(Warm-up)
讓學生在預備鈴後聽本部分Let'ssing中的歌曲“Hello”,讓學生在課前對英語有一些感性的認識,激發學生參與的興趣和願望。
2.呈現新課(Presentation)
(1)再次播放本課歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hello.
(2)教師利用這個機會及時向學生介紹自己:Hello,I'm.../Hi,I'm....
(3)教師戴上Sarah的頭飾介紹:Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.(教師在示範時,一定要用手勢語言輔助學生理解。對於初學者,體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時利用手勢和動作以及表情來配合教學。)
(4)給學生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講台前説Hello!I'm....
(5)聽錄音,看掛圖;或通過錄像,VCD來展示Let'stalk部分的教學內容。
3.趣味操練(Practice)
(1)遊戲
玩Let'splay中的遊戲“擊鼓傳花”。首先,將全班學生分為兩大組。教師放音樂,兩組學生同時開始傳花,當音樂停止時,兩組各有一名學生拿到花,這時,拿到花的學生就説:Hello,I'm.../Hi,I'm....
在做此遊戲時,教師應提示學生髮音,引導學生區分正確、錯誤的發音。特別是I'm的發音,應為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味地糾正發音,而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學生情況,讓學生逐步在以後的課時中感受語音,感受發音。
(2)讓學生自己説説所學用語的使用環境,並讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片,進一步鞏固情景。
為學生出示情景圖片,讓他們自己説説,在此情景中該説些什麼?
<情景一>清晨,兩個小朋友在校門口相遇,猜猜看,他們説了些什麼?<情景二>假如你是新同學,你該怎樣用英語做自我介紹?
<情景三>下課了,有好幾名同學想認識新同學Sarah,他們該怎樣説呢?
<情景四>放學了,同學們相互道別,他們彼此都説了些什麼?
(3)兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字,即可使用,練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時説Goodbye./Bye-Bye。
(4)自由結合或自己下位子瞭解、結識新夥伴。再次練習Hello,I'm.../Hi,I'bye./Bye-Bye。
4.課堂評價(Assessment)
做練習冊第一單元的第一部分練習。由於學生剛剛接觸英語,而且是第一次做《新課程》,教師要進行全面、細緻的指導。
(1)教師與學生討論本單元獲獎的小花數量,由於是第一單元,起點可以稍低點,儘量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎勵。
(2)讓學生看書上的圖,猜圖中人物在説什麼。
(3)教師講解題目要求並指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別,以便今後遇到相同問題時學生能獨立完成。
(4)讓學生聽錄音做練習。
(5)再次播放錄音,在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀並相互核對答案,最後通過給小花塗色進行自我評價。
5.擴展性活動(Extensive-activities)
(1)學生自制面具。
(2)學生帶上面具,互相打招呼並介紹自己,複習本課所學知識。
(3)提示學生,注意保留面具,以後教學活動中會用到這些面具。
板書設計:
Unit1Hello!
(將“清晨,兩個小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上)Hello!/Hi!
(將自我介紹的圖片貼在黑板上)Hello,I'm....
(將放學時,師生互道再見的情景圖貼於黑板)Goodbye.
課後反思:
本課時是學生第一次接觸英語,引入相當重要。通過卡通片、歌曲和遊戲等多種教學方式激發學生的學習興趣與學習願望。本課時主要語言點是學習見面打招呼、自我介紹及道別用語。剛好教師和學生也是第一次見面,可以利用這一真實情景運用所學的語言點來操練對話,設計的幾幅情景圖是讓學生進一步運用所學,鞏固知識,實現真正的語言交流,從而使學生初步體驗用英語交流的成就感和快樂。
第二課時
教學重點:有關文具的五個詞彙crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學習,並用英語介紹文具。
教學難點:較準確讀出各單詞,尤其是crayon,eraser兩個單詞的發音。
教具準備:
1.教學課件。
2.本課相應的.文具(實物)和教師卡片。
3.學生卡片。
教學過程:
1.熱身、複習(Warm-up/Revision)
(1)師生共唱英語歌曲“Hello”。
(2)請幾名學生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾,表演見面打招呼或自我介紹用語:Hello,Sarah!Hi,WuYifan!
(3)遊戲
“聽聲音,識朋友”,教師請幾名學生到講台前,其他學生矇住眼睛,講台前的幾名學生之一變換語音語調和名字説Hello.I'm....矇住眼睛的學生們猜是誰説的話,猜對的學生為本組加一分。
還可以改為讓矇住眼睛的一名學生猜,是誰説的Hello,如果猜中,要説Yes,I'm....如果猜錯,要説No,I'm...,猜對得一分。
(4)將學生分為小組,可2-4人一組練習自我介紹用語。
2.呈現新知(Presentation)
(1)利用課件呈現新知
本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日,一羣朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學生説出今天是“小棕熊”的生日,讓學生們一起唱英文生日歌,並提示“Happybirthdaytoyou.”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物(拿出準備好的實物)。
小棕熊打開書包,一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子,邊拿文具邊説英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出來後停留在畫面上。
(2)學習新知
在初步瞭解新知後,教師給學生出示文具,教新單詞crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教學時,如果遇到有的學生能力較強,可充分發揮學生的潛能,在老師指導下由學生教學生,學生檢查學生。
(教學時特別注意crayon,eraser兩個單詞的發音,對於多音節單詞,教師應略放慢語速,待學生較好掌握後改為正常語速。)
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