運用古詩複習題
1、當你取得成績時,老師説:“欲窮千里目,更上一層樓。”當你遇到困難時,老師説:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”當你沒有一個明確的人生目標時,老師説:“海闊憑魚躍,天高任鳥飛。”
2、小明整天不思學習,這時你對他説:“學如逆水行舟,不進則退。”
3、當我們浪費糧食時,爺爺説:“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。孩子要珍惜啊!”
4、有時候,我們對自己所處的環境,正在做的事反而不及旁人清楚,這就是“當局者迷,旁觀者清。”宋代詩人蘇軾《題西林壁》中的詩句不識廬山真面目,只緣身在此山中。”也説明了這個道理。
5、當我們回憶起母愛,要報答母親的深恩時,我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《遊子吟》:慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。
6、當我們在外地過年時,常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”來表達對家鄉親人的思念。
7、在這離別的時刻,我想説:“海內存知己,天涯如比鄰。我們的友誼天長地久。”
8、離家在外的遊子對着一輪明月思鄉思親,這樣的詩有《靜夜思》中的“舉頭望明月,低頭思故鄉。”和《》中的“,。”
9、要全心全意為人民服務就要做到范仲淹所説的“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”
10、面對一道數學題,我絞盡腦汁,百思不得其解,正在我“山重水複疑無路”時,爸爸來到我身邊,經他一點撥,我恍然大悟,這可真是“柳暗花明又一村”哪!
11、“博學之,慎思之。”學習就是要做到知行結合;老師常以“橫看成嶺側成峯,遠近高低各不同。”來強調習作是心靈的放飛,是情感的釋放,寫法要不拘一格,語言要有個性;寫作要做到多方位觀察,多角色描寫。
12、望着壯麗的瀑布,我不禁想起“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”這個詩句;看着眼前美麗的西湖美景,我情不自禁地吟道:“欲把西湖比西子,淡粧濃抹總相宜。”
13、外面的禮花綻放着,炮竹噼裏啪啦的`亂響,“爆竹聲中一歲除,東風送暖入屠蘇。千門萬户??尤眨??逍綠一瘓煞?!斃碌囊荒昕?劑?
14、我們常用李白(行路難)中的詩句“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。”表明遠大的志向和敢於勝利的信心。
15、齊敏明天就要隨爸爸轉到另外一個城市去讀書了,小強在送他的時候拍拍他的肩膀,説:“海內存知己,天涯若比鄰”
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