六年級上冊期會考試試卷(語文)
下面是小編為大家蒐集到的有關六年級上冊期中考試語文試卷,那麼讓我們一起鞏固瞭解一下六年級上冊期會考試語文試卷吧。歡迎閲讀查看哈!
六年級上冊期會考試試卷(語文):一、基礎積累。(21分)
1.看拼音寫字( 4分)
bá mì lì qiào
挺( ) 靜( ) 勉( ) 陡( )
kuí rùn yīng yuàn
( )梧 滋( ) 雄( ) 抱( )
2.同音字組詞(4.5分)
mò 沙 ( ) ( )汁 ( )生
yù 沐( ) 猶( ) ( )望
yì ( )立 ( )力 ( )制
3.讀下面句子,用“√”給加點字選擇正確的讀音。(2分)
他繃(bēnɡběnɡ)着臉,把琴絃繃(bēnɡ běnɡ)緊,回想着槍林彈(dàn tán)雨的戰鬥情景,莊重地彈(dàn tán)起琴來。
4.下面沒有錯別字的一組是( )(1分)
A、刻骨銘心 寢不安席 懸崖峭壁 B、自做自受 耀武楊威 濤濤不絕
C、豪不可惜 慢條斯理 興高彩烈 D、可見一班 金壁輝煌 斤斤樂道
5.選詞填空。(2分)
發現 感受 珍惜 渴望
人們 ( )幸福,卻往往在幸福之中 ( )不到幸福, ( )不了幸福,更不會 ( )幸福。、
6. 詞語搭配。(4分)
增進( ) 保護( ) 珍惜( ) 嚴厲( )
增添( ) 愛護( ) 愛惜( ) 嚴格( )
7.給“肖”加偏旁,把故事補充完整。(2分)
元( )節那天,有個俊( )的女孩翻過陡( )的山嶺,來到城市賣雞蛋。濃烈的節日氣氛讓她把疲勞拋到了九( )雲外,發( )上的汗還沒幹,她便吆喝起來。一會兒雞蛋就被( )售一空。女孩高興得吹起了口( ),開始( )遙地往回走。
8.填關聯詞,不要重複使用。(1.5分)
( )有自信心,( )能克服一切困難,取得好成績。
( )有自信心,( )能克服一切困難,取得好成績。
( )有自信心,( )能克服一切困難,取得好成績。
二、閲讀積累。(10分)
1.按要求各寫兩個四字詞語。(3分)
(1)反映品質優秀的:
(2)形容人特別多:
(3)帶有“如”字的:
2.請你給有貪玩的王銘、自滿的李盛、不愛讀書的張強各寫一句名言警句(3分)
貪玩的王銘:
自滿的李盛 :
不愛讀書的張強:
3. 在括號中填上表示“看”的不同的詞語。(2分)
①.同學們在升旗儀式上,行着隊禮,抬起頭,( )着五星紅旗。
②.課堂上,同學們( )着老師,認真聽老師講故事。
③.老麻雀在樹枝上( )着地面上的狐狸的動靜。
④.夏夜,小明和奶奶坐在院子裏( )着星空,正在數天上的星星呢。
4.仿寫句子(2分)
例:人生路上,有時一個微笑,可以讓我們看到春天的温暖。
人生路上, 。
人生路上, 。
三、我會根據平時的積累填空(7分)
1.在本學期學過的課文中,我最喜歡的課文是《 》,因為 。在積累的名言警句中,給我留下最深印象的一句是“ ”,原因是 。
2、我最喜歡的一句歇後語是: 。
3.下列人物是你學過的哪篇課文中出現的,請你寫下來。
詹天佑 《 》 桑娜《 》
四、句子練習。(4分)
(1)置身於美麗的校園,我感到心曠神怡。
改成反問句: _______________________________________________
(2)孫臏對田忌説:“我有辦法讓你獲勝”。
改為轉述句: _______________________________________________
(3)我用勞動來解決飢餓的威脅。
改成雙重否定句:___________________________________________
(4)經過努力,他的成績有了明顯的增長。
修改病句:__________________________________________________
五、口語交際(3分)
戰爭是殘酷的,有人説任何時候都不能進行戰爭,有人説正義的戰爭是必要的,有人説……你對戰爭的看法是如何的?請用簡練的語言寫一寫。
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六、閲讀理解
希望是生命的源泉。失去它,生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章後,一定會有許多感受。多讀幾遍,再回答下面問題。
(一)生之喜悦(12分)
美國西海岸的邊境城市聖迭(dié)戈的'一家醫院裏,長年住着因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由於藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修説:“鑽心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活着。”
馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下,有一部分神經已經再生,每天早上向中樞(shū)神經發出“痛”的信號。
在痛楚中發現喜悦,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悦,而且帶來了希望。當然一個重要前提在於,馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果説,痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上説,這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然,馬修不是病態的自虐狂,他把痛楚作為契(qì)機,進而康復,享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
(1)聯繫上下文解釋詞語意思。(2分)
以手掩面_____
契機_____
(2)破折號的主要用法有:①表註釋,②表語意轉換,③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法,選擇序號填在句子後面的( )中。(2分)
A.當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鑽心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活着。( )
(3)寫出你對“生之喜悦”這個題目的理解:(2分)
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(4)在短文中用“______”畫出兩句表現馬修所經受的痛苦的句子。(2分)
(5)馬修為什麼要感激使他鑽心難忍的痛楚? (1分)
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(6)讀了短文後,你有什麼感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)
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(二)___________________(12分)
雨,淅淅瀝瀝地下着,幾把小傘匆匆地消失在街道的盡頭。傘下,一隊學生正急急忙忙 向老師家方向走去。老師家的門虛掩着。同學們一個個輕手輕腳地走進屋子,放下傘走到老師牀前——他們是來探望老師的。
老師 班長輕輕地叫了一聲 老師睜開雙眼 鎖着的眉頭舒展開了 又露出同學們所熟悉的慈祥的目光 她看到同學們來看望自己,想支撐起來。同學們急忙上前説:“老師,您別動。”“老師……”你一言,我一語,大家都搶着説,雖然沒有順序,但這都是出自學生的肺腑之言啊!
老師不顧同學們的勸阻,硬是慢慢支撐起虛弱的身子靠在牀架上邊,慈愛地拉過班長的手問:“期會考試成績怎麼樣?早鍛鍊還在堅持嗎?……”老師微微喘着氣,關切地問這問那。
班長連忙説:“同學們都進步了,一切都按原來的佈置進行着。”老師聽着,她那蒼白的臉上露出了欣慰的微笑。
這時,小莉輕輕地用胳臂碰了碰站在她旁邊的班長,對他擠了擠眼睛,小聲説:“喂,快拿出來吧!”班長像想起了什麼似的,連忙把背在身後的背篼拿下來,放在牀頭的桌子上,説:“老師,這些水果,是我們湊錢買的,您一定要收下!”“謝謝同學們,但你們為我花錢,我……”正當老師推辭的時候,“小機靈”蘭蘭卻把早已削好的一個大蘋果猛地送到老師嘴邊説:“老師,您就吃了吧。”老師看着同學們一張張可親可愛的笑臉連聲説:“我吃,我吃。”她輕輕地咬了一口,一股甜甜的果汁流進了心裏……
雨,還在淅淅瀝瀝地下着,在這樣的雨中,老師曾多少次去為同學們補習功課,又曾多少次去家訪……就是在這樣的雨中,老師為同學們不知流了多少汗水,費了多少心血呀!雨還在下着,就是這淅淅瀝瀝的雨水,把老師和同學之間真摯的感情融匯在一起,化作温暖的甘泉,流進_____________________________
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1、寫出下列詞語的反義詞或近義詞。(2分)
勸阻( ) 急忙( ) 温暖( ) 欣慰( )
2、給文章第二自然段空白處加上標點(3分)
3、 給本文添上一個恰當的題目。(2分)
4、 給文章最後的橫線上添上合適的句子。(2分)
5、 用“______ ”畫出表示聯想的句子。(2分)
6、 文章的開頭和結尾都是寫下雨,這樣的寫法叫( )(2分)
七、我會習作(30分)
在學習和生活中,我們曾經得到許多人的關心和幫助。這些感人的事就發生在我們身邊,同學們一定想表達自己的謝意,那就請你以“謝謝你,_________”為題寫一篇感激別人的習作。
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