淺水窪裏的小魚教學反思案例
《淺水窪裏的小魚》講述了一個小男孩盡力拯救那些困在淺水窪裏的小魚的感人場面,十二月教學反思。文章的主要寫的.是一位先生和小男孩的對話,從兩人的對話中,我們知道小男孩明知自己這樣做無濟於事,但仍儘自己的力量奮力拯救小魚。通過學文,要讓學生感受到男孩的善良。我抓住教材的情感點和學生的情感點,努力致力於文本中
一、以“在乎”為切入點展開教學。在學生學習生字後,讓學生談談“在乎”一詞怎麼理解,説説在生活中誰在乎你?並談談大海中的小魚最在乎什麼?接着通過讀悟第一自然段體會魚兒在乎自已好好的活着,讀第2—6自然段感受小男孩在乎每一條小魚,教學反思《十二月教學反思》。整堂課以“在乎”為切入點,以“在乎”為主線展開教學,教學過程的思路清晰,對教材的處理較到位。
二、生字教學上的創新。我在進行生字教學時,花了大把的時間使整個過程設計由易到難,逐層深入,步步落實。拼音讀,單個字讀,組詞讀,連起來把詞讀好,輕聲變換位置讀,掌握位置互換的不同效果。練讀形式採用個別讀,小老師帶讀,教師師範讀,齊讀等形式,使學生語文基礎得到了紮實掌握,文字審美得到提升。
透過課堂,反思自己,我想語言是課堂的基礎,是語文教學的主力軍,在指導朗讀上我還欠缺,因此,在今後的教學上這是我應提升的重點。
相關文章
-
《淺水窪裏的小魚》課後反思範文
《淺水窪裏的小魚》是一個感人的故事,故事中的小男孩對小魚的在乎,對生命的尊重令人肅然起敬。然而課文承載的生命的話題對二年級的孩子來説,確實過於深奧,他們還不能真正理解生命的寶貴,不懂得失去生命意味着什麼,所以,學習 -
水窪裏的小魚教學案例
話説那隻井底的青蛙,自從聽了小鳥描述的外面的大世界,整天坐立不安,它終究對自己的一方小世界產生了懷疑。它看着上面那一小片天空,喃喃自語道:難道真只有這麼一小片天空麼?我以後一定要想辦法跳出這口井,去看看小鳥所説的大 -
《淺水窪裏的小魚》教學實錄
一、情感導入師(配樂):每當海水漲潮的時候,許許多多的小魚被帶上了沙灘;當海水流回大海的時候,有些可憐的小魚就被困在水窪裏回不了大海。現在我們就去看看這些可憐的、被困在淺水窪裏的小魚。師板書課題,生書空。二、學習第 -
淺水窪裏的小魚課文教學實錄
在學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的濫竽充數續寫作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。濫竽充數續 -
《淺水窪裏的小魚》教學片段實錄
課前交流:玩“古詩對對碰”出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想説什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是“淺水窪”?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生字。 -
淺水窪裏的小魚教學實錄三教學實錄範例
課前交流:玩“古詩對對碰”出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想説什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是“淺水窪”?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生字。 -
《淺水窪裏的小魚》公開課教學實錄
課前交流:玩古詩對對碰 出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想説什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上今天就來學習板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是淺水窪?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生字。(阿遠:設計 -
國小語文《淺水窪裏的小魚》教學分析
【教學片段】師:同學們,小魚多可憐呀!火熱的太陽馬上就要升起,如果我,如果你,如果我們就是那淺水窪裏的一條小魚,此時,你想説些什麼呢?生:我想説,快來人救救我吧!生:太陽呀,你不要升起來了。生:海灘上的人不要玩了,你們都伸手救救我們 -
《淺水窪裏的小魚》教材分析
一、教材簡説成百上千的小魚兒被海水送進了海灘上的淺水窪,多麼有趣!也許有人要撿回家慢慢享受這海中的美味,也許有人會駐足觀賞這些小生靈在烈日下的沙灘上如何掙扎至死,也許有人會將正在跳躍的小魚兒埋起來,然後用 -
淺水窪裏的小魚教學實錄教學片段範文
師:同學們,小魚多可憐呀!火熱的太陽馬上就要升起,如果我,如果你,如果我們就是那淺水窪裏的一條小魚,此時,你想説些什麼呢?生:我想説,快來人救救我吧!生:太陽呀,你不要升起來了。生:海灘上的人不要玩了,你們都伸手救救我們吧!生:那邊的人