《借生日》課文教學設計
《借生日》教學設計
【教學目標】
1、認識12個生字,能讀準字音,認清字形、認識2個偏旁“飠、??薄?/p>
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,知道小云借生日給媽媽的原因。
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一、激情導入
師:同學們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候,你們最希望的是什麼?
師:學生各抒己見,預測學生心理,最希望能得到生日禮物。
師:平日裏,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人聽説過借生日嗎?今天我們要學習的就是關於《借生日》的故事。(板書課題)學了之後,你們就會明白,為什麼要借生日。(齊讀課題《借生日》)
二、閲讀、識字、探究、感悟
1、提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。
(學生根據要求獨立讀課本。)
2、認讀帶有拼音的字:
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
(反饋時,學生會讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他學生跟着將這個字讀3遍。)
3、交流識字方法:
(同桌互相交流一下識字方法,然後指名説一説自己想説的字,並組詞。)
4、教師指導,強化識字:
(教師指導認識偏旁“飠、??輩⒅氐闃傅既霞恰胺埂⑽鎩保?∽欏翱?鴣怠比隙遼?鄭?戀萌?緣男∽檳艿玫?顆星。)
5、這篇課文共有多少個自然段。(讓學生用手勢表示。)
6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
(先自由練習讀,然後指名自由選自然段讀。)
7、感悟媽媽和小云説的話:媽媽笑着説:“我忘了”。媽媽真的`忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什麼。
(先以學習小組為單位進行組內交流和討論,再以小組的形式發表討論和交流的結果。)
8、讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的孩子?
(學生各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關心媽媽了,使學生受到感染。)
9、小結:
我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是隻想着別人,而唯獨沒有自己,所以我們也應該向小云一樣,來關心自己的媽媽。
10、練習分角色讀課文:
(以3人小組的形式練習,還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完後放歌曲《生日歌》。)
三、拓展與鞏固
1、你們能説出媽媽是怎樣關心你的嗎?
(學生根據自己的親身感受,各抒己見,師生共同評議。)
2、總結談話:
我們的媽媽愛我們並且關心我們,那麼,我們也應該像媽媽一樣雲愛身邊的人,雲關心他們。
四、作業設計
1、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,並説一句祝福的話。)
2、想象故事的結尾,把課文中的故事説給別人聽。
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我們班的大多數學生活潑、可愛、愛説愛笑,在家裏是聽話的好孩子,對父母充滿着依賴和感激。於是學習這一課時,學生能夠積極地調用生活體驗,使學習起來很順手。1、學生是學習和發展的主體,教師是學習活動積極性的組織者和引導