月亮和雲彩的評課稿
工作之後執教於高年級,一直花心思如何引導孩子去品詞析句,把握文章的重難點,回頭聽聽低年級的課文,發現低年級的文章真的饒有趣味。
《月亮和雲彩》一課並不難理解,主要通過對文章的朗讀,讓孩子明白在生活中要多思考、多留心觀察。課程一開始,張老師以謎語導入,語言富有童趣,讓孩子們輕鬆地進入了老師的`設計教學情境中。
在這一堂課上,張老師的課堂調控能力很好,巧妙地將講讀課文、理解課文和教學生字有機地結合起來。更讓我欣賞的是,張老師極為熟悉一年級小朋友的學習心理,一堂課運用許多種形式多樣的教學手段,比如猜謎語、表演“穿行”等等,小朋友們極有興趣。而且張老師的教態很親切,語言娓娓道來,如三月的和風,很好地調控着低年級的課堂。
這一課整體上很好,從張老師的課上,我也學到了,如何通過教師的語言來吸引孩子的注意力。高年級的課文教難,孩子也極易分心。這就需要老師的語言的吸引力。在這一點上,通過這節課,從張老師身上,我學到了許多。
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