國小三年級數學上冊期末考試試卷分析

　　一、卷面分析

本次測試，考核知識內容全面，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能，以及解決問題能力的考查,有一定的綜合性和靈活性，能突出學生靈活運用知識能力的考評，以實現學用結合，學以致用的目的。本試卷包含七種題型，通過不同形式，從不同側面考查了學生對知識的掌握情況。從難易程度看，總體上來説難易適度，結構合理。考試時間充沛，學生都能從容答題。

　　二、學生答題情況分析:

通過這次的檢測，發現了下面的問題:

1、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如:填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯；應用題抄錯數。

2、學生馬虎現象嚴重:單位名稱落寫，橫式不寫得數；混合計算的順序顛倒計算。

3、課上聽講不好，不能深入思考後再答題，理解能力需要繼續提高。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學生理解偏差，説明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發、訓練。例如，填空題中第4題在下面填上合適的'時間單位。，這道題好多學生都填上長度單位或質量單位，關鍵是沒有很好的理解。特別是第四大題，要求畫長方形和正方形，好多學生只畫了正方形，因此失分較多。

4、學生的分析能力不強。從解決問題中可以看出學生的分析問題和解決問題能力較弱。在平時的教學中，教師應儘可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，從而提高學生的解題能力。

　　三、改進措施:

1、注重學生對基礎知識的理解和掌握，基本技能的形成和訓練，使學生切實掌握知識、形成技能。

2、必須狠抓學生舉一反三能力的培養。

3、繼續培養學生良好的學習習慣，提高學生的數學素養；從最後一名學生抓起.及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。

4、加強與家長的聯繫，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質。